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2、幫助孩子預(yù)習(xí)新學(xué)期功課。提前掌握重難點、考點、易錯點，領(lǐng)先一步提高學(xué)習(xí)效率；
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第02講 內(nèi)能
掌握并區(qū)分內(nèi)能與機(jī)械能的差別；
掌握物體內(nèi)能大小的比較方法；
3. 掌握改變物體內(nèi)能的兩種方式；
4. 區(qū)分內(nèi)能、溫度和熱量的差別。
一、內(nèi)能
分子動能
（1）定義：物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則熱運動所具有的能量稱為分子動能。
（2）影響因素：溫度。物體的溫度越高，分子運動得越快，它們的動能越大。
2. 分子勢能
（1）定義：由于分子之間具有一定的距離，也具有一定的作用力，因而分子具有勢能，稱為分子勢能。
（2）影響因素：分子間的距離。分子間距發(fā)生變化時，物體的體積也會變，所以分子勢能與物體的體積有關(guān)。
3. 內(nèi)能
（1）定義：物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。
（2）內(nèi)能的單位：焦耳，簡稱焦，符號J。
4. 對內(nèi)能的理解
內(nèi)能是物質(zhì)分子的熱運動能量，是由物質(zhì)內(nèi)部狀況決定的能量。物質(zhì)由大量分子、原子組成，儲存在系統(tǒng)內(nèi)部的能量是全部微觀粒子各種能量的總和，即微觀粒子的動能、勢能、等的總和。物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動跟溫度直接相關(guān)，物體內(nèi)部大量做熱運動的粒子之間也具有動能和勢能，動能和勢能的總和叫做內(nèi)能。
【特別提示】
(1)內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子共同具有的動能和勢能的總和，所以，單純考慮單個分子或有限個數(shù)分子的動能和勢能是沒有現(xiàn)實意義的。
(2)一切物體任何情況下都有內(nèi)能。
(3)內(nèi)能大小不可計算，但可以比較大小。只能比較物體內(nèi)能的大小，不能確定這個物體具有的內(nèi)能究竟是多少，因為內(nèi)能是物體的所有分子具有的總能量，宏觀量度比較困難。
4. 影響內(nèi)能的因素
①溫度是影響物體內(nèi)能最主要的因素，同一個物體，它的溫度越高，內(nèi)能越大；
②物體的內(nèi)能跟質(zhì)量有關(guān)。在溫度一定是，物體的質(zhì)量越大，也就是分子的數(shù)量越多，物體的內(nèi)能就越大。
③物體的內(nèi)能還與物體的體積有關(guān)。在質(zhì)量一定時，物體的體積越大，分子間的勢能就越大，物體的內(nèi)能就越大。
④同一物質(zhì)，在不同的狀態(tài)下，所具有的內(nèi)能就越大。
內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別與聯(lián)系
二、物體內(nèi)能的改變
1.熱傳遞改變物體的內(nèi)能
（1）探究熱傳遞改變物體內(nèi)能
（2）定義：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低的過程叫做熱傳遞。
（3）傳遞的條件：物體之間存在溫度差。
（4）傳遞的方向：能量從高溫物體傳遞給低溫物體。
（5）傳遞的結(jié)果：高溫物體的內(nèi)能減少，低溫物體的內(nèi)能增加，持續(xù)到物體的溫度相同為止。
特別提醒：
（1）熱傳遞傳遞的是內(nèi)能，而不是傳遞溫度，更不是某種熱的物質(zhì)；
（2）熱傳遞是把內(nèi)能由高溫物體傳遞給低溫物體，不是由內(nèi)能多的傳遞給內(nèi)能少的物體。
2.熱量
（1）熱量（Q）：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。用符號Q表示。
（2）單位：在國際單位制中，熱量單位是焦耳，符號是J。
【特別提醒】對熱量認(rèn)識的三個誤區(qū)
（1）熱量是能量轉(zhuǎn)移多少的量度，是一個過程量，它存在于熱傳遞的過程中，只有發(fā)生了熱傳遞，有了能量的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題，離開熱傳遞談熱量也就沒有了意義。
（2）熱量只能有“吸收”或“放出”來表述，而不能用“具有”或“含有”來表述，不能說某物體含有或具有多少熱量，只能說物體吸收或放出了多少熱量。
（3）吸收或放出熱量的多少與物體內(nèi)能的多少、溫度的高低沒有關(guān)系。
3.做功改變物體的內(nèi)能
探究做功改變物體的內(nèi)能
4.熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能的區(qū)別與聯(lián)系
探究做功改變物體的內(nèi)能
【特別提醒】做功、熱傳遞改變物體內(nèi)能的實質(zhì)
（1）做功不一定能使物體的內(nèi)能增加，關(guān)鍵是看物體消耗的能量能否轉(zhuǎn)化為物體的內(nèi)能。例如：舉重。
（2）通過做功和熱傳遞這兩種方法都可以改變物體的內(nèi)能。
5.溫度、熱量、內(nèi)能三者之間的區(qū)別于聯(lián)系
考點一：內(nèi)能的理解
角度:1：概念理解
例1. 南極是世界上最冷的地方，常年平均氣溫是-25C，一天，南極上的小企鵝豆豆和丁?。ㄒ妶D）之間發(fā)生了一次有趣的對話，他們的部分說法如下，其中正確的是（ ）
A．豆豆：呵呵，我們這里太冷了，冰山肯定沒有內(nèi)能了
B．丁丁：你說的太對了，這么冷的地方，組成冰山的分子也都停止運動了，哪會有內(nèi)能呢！我們應(yīng)該抱團(tuán)取?，以便把我的溫度傳給你
C．丁?。汉呛牵覀冏炖锖舫隽撕枚唷鞍灼?，這“白汽”就是傳說中的水蒸氣吧
D．豆豆：我聽人說啊，嘴里呼出的“白汽”是由水蒸氣遇冷液化形成的小水珠組成的
【答案】D
【詳解】A．一切物體無論溫度高低，都具有內(nèi)能，所以冰山也有內(nèi)能。故A錯誤；
B．一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動，溫度越高，則分子運動越劇烈，但分子不會停止運動；企鵝抱團(tuán)能取暖是熱量由溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，故B錯誤；
CD．嘴里呼出的白汽，是空氣中的水蒸氣遇冷液體形成的小水珠，故C錯誤，D正確。
故選D。
角度2：內(nèi)能的判斷
例2. 下列說法中正確的是（ ）
A．溫度高的物體，所含熱量多
B．溫度相等的1kg水和100g水內(nèi)能相同
C．物體溫度為0℃，內(nèi)能為零
D．0℃的冰熔化成0℃的水時，內(nèi)能增大
【答案】D
【詳解】A．熱量是熱傳遞過程中傳遞能量的多少，不能用含有表示，故A錯誤；
B．內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，溫度相等的1kg水和100g水的內(nèi)能不同，故B錯誤；
C．任何物體都有內(nèi)能，物體溫度為0℃，內(nèi)能不為零，故C錯誤；
D．0℃的冰熔化成0℃的水時，吸收熱量，內(nèi)能增大，故D正確。
故選D。
角度3：大小比較
例3. 甲、乙兩杯水溫度各為40℃、80℃，下列說法正確的是( )
A．只有加熱才能使水升溫B．甲杯中水的內(nèi)能一定比乙杯中的小
C．乙杯中水的溫度降低，水的內(nèi)能一定減小D．甲杯中的水分子運動一定比乙杯中的劇烈
【答案】C
【詳解】A．水的溫度升高，內(nèi)能增加，使水內(nèi)能增加的方法除了熱傳遞還有做功，故A錯誤；
B．內(nèi)能的大小除了與物體的溫度有關(guān)外，還和物體的質(zhì)量有關(guān)，兩個杯中水的質(zhì)量未知，甲杯中水的內(nèi)能不一定比乙杯中的小，故B錯誤；
C．乙杯中水的溫度降低，水分子的無規(guī)則運動減慢，水的內(nèi)能一定減小，故C正確；
D．溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈，乙杯中的水分子運動一定比甲杯中的劇烈，故D錯誤。
角度4：內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別
例4. 2022年12月4日，“神舟十四號”載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸。如圖是返回艙在進(jìn)入大氣層時要通過一段黑障區(qū)，這段時間飛船被燒成一個大火球，而艙內(nèi)的航天員和設(shè)備卻安然無恙。下列說法正確的是（ ）
A．飛船“燃燒”是通過熱傳遞的方式增加了內(nèi)能
B．飛船通過黑障區(qū)時克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C．飛船外殼上的燒蝕層先熔化后汽化，放出了大量的熱保護(hù)了飛船
D．飛船通過黑障區(qū)過程是慣性造成的，所以飛船重力沒有做功
【答案】B
【詳解】A．飛船“燃燒”是因為飛船和大氣層之間發(fā)生摩擦，所以是通過做功的方式增加了內(nèi)能，故A錯誤；
B．飛船通過黑障區(qū)時和大氣層發(fā)生摩擦，需要克服摩擦做功，此時將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故B正確；
C．飛船外殼上的燒蝕層先熔化后汽化，是為了吸收大量的熱去保護(hù)飛船，故C錯誤；
D．飛船通過黑障區(qū)的過程是因為受到重力，飛船在重力方向上移動了距離，所以重力做功了，故D錯誤；
故選B。
考點二：改變物體內(nèi)能的方式
角度5：做功改變物體的內(nèi)能
例2. 在現(xiàn)代機(jī)械制造行業(yè)中，“熱融緊固”技術(shù)得到廣泛應(yīng)用。如圖所示，使銅螺紋釘壓緊在金屬板材表面上高速旋轉(zhuǎn)，采用______（做功/熱傳遞）的方式使其瞬間達(dá)到上千攝氏度高溫，板材局部出現(xiàn)______（填物質(zhì)變化名稱）現(xiàn)象，銅螺紋釘完全擰入板材后停止轉(zhuǎn)動，經(jīng)冷卻板材就牢牢套住螺紋釘。
【答案】 做功 熔化
【詳解】[1]銅螺紋釘壓緊在金屬板材表面上高速旋轉(zhuǎn)，是通過做功的方式使物體的內(nèi)能增加。
[2]板材吸熱由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，屬于熔化。
角度2：熱傳遞改變物體的內(nèi)能
例6. 下列過程中，屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．用砂輪磨刀，有火星迸出B．反復(fù)錘打鐵片，鐵片升溫
C．通過熱、冷水混合，使冷水升溫D．用打氣筒給輪胎打氣，筒壁會發(fā)熱
【答案】C
【詳解】A．用砂輪磨刀時，有火星迸出，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，是做功改變物體的內(nèi)能，故A不符合題意；
B．反復(fù)錘打鐵片，鐵片升溫，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，是做功改變物體的內(nèi)能，故B不符合題意；
C．通過熱、冷水混合，使冷水升溫，是熱、冷水之間熱量發(fā)生了傳遞，導(dǎo)致冷水升溫，屬于熱傳遞改變內(nèi)能，故C符合題意；
D．用打氣筒給輪胎打氣，是壓縮空氣做功，筒壁內(nèi)能增加，屬于做功改變物體的內(nèi)能，故D不符合題意。
故選C。
角度3：區(qū)分內(nèi)能、溫度和熱量
例7.關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（ ）
A．物體的溫度越高，所含的熱量越多
B．物體內(nèi)能增大，不一定從外界吸收熱量
C．水凝固成冰的過程中，溫度不變，內(nèi)能也不變
D．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞
【答案】B
【詳解】A．熱量是一個過程量，不能說含有，故A錯誤；
B．物體內(nèi)能增大，可能是從外界吸收了熱量，也可能是外界對此物體做了功，故B正確；
C．水凝固成冰，溫度保持不變，但放出熱量，所以內(nèi)能減少，故C錯誤；
D．熱量是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體物體，而不是從內(nèi)能大的物體傳遞到內(nèi)能小的物體，故D錯誤。
故選B。
1．（2022·江蘇鹽城）2022年4月16日，神舟十三號載人返回艙成功著陸，返回艙與大氣摩擦溫度升高，內(nèi)能增加。下列事例中物體內(nèi)能改變方式與它相同的是（ ）
A．湯勺放在熱湯中溫度升高B．燒水時水溫升高
C．壓縮空氣溫度升高D．取暖器旁的物體溫度升高
【答案】C
【詳解】神舟十三號載人返回艙與大氣摩擦溫度升高，內(nèi)能增加，是通過克服摩擦做功來改變內(nèi)能的。
A．湯勺放在熱湯中溫度升高，是通過熱傳遞來改變物體內(nèi)能的，故A不符合題意；
B．燒水時水溫升高，是通過熱傳遞來改變物體內(nèi)能的，故B不符合題意；
C．壓縮空氣溫度升高，是活塞對空氣做功，使空氣的內(nèi)能增大、溫度升高，故C符合題意；
D．取暖器旁的物體溫度升高，是通過熱傳遞來改變物體內(nèi)能的，故D不符合題意。
故選C。
2．（2022·江蘇淮安）日常生活中，物體內(nèi)能的改變，通過做功方式實現(xiàn)的是（ ）
A．照曬取暖B．摩擦生熱C．冰敷降溫D．爐火加熱
【答案】B
【詳解】改變內(nèi)能有兩種方式，一種是熱傳遞，一種是通過做功的方式。照曬取暖、冰敷降溫、爐火加熱都屬于熱傳遞的方式增加內(nèi)能，而摩擦生熱是通過做功的方式增大內(nèi)能，故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
3．（2018·四川自貢）關(guān)于分子熱運動及熱現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A．?dāng)U散現(xiàn)象只能發(fā)生在氣體與液體中
B．物體吸收熱量，溫度一定升高
C．固體很難被壓縮，說明分子間存在斥力
D．0℃的冰塊內(nèi)沒有內(nèi)能
【答案】C
【詳解】A．一切氣體、液體和固體都能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，故A錯誤；
B．物體吸收熱量，溫度不一定升高，如晶體在熔化過程中，吸熱但溫度保持不變，故B錯誤；
C．分子間同時存在引力和斥力，固體很難被壓縮，說明分子間存在斥力，故C正確；
D．一切物體在任何情況下都有內(nèi)能，所以0℃的冰塊也有內(nèi)能，故D錯誤。
故選C。
4．（2022·山東威海）小明從冰箱里取出一盒牛奶，放入左右的熱水中加熱。下列說法正確的是（ ）
A．熱水冒出的“白氣”，是水汽化形成的
B．熱水將溫度傳遞給牛奶，使牛奶的溫度升高
C．隨著牛奶溫度升高，牛奶的內(nèi)能保持不變
D．加熱后牛奶香氣四溢，是因為牛奶分子的無規(guī)則運動更劇烈
【答案】D
【詳解】A．熱水冒出的“白氣”，是水蒸氣遇冷液化形成的，故A錯誤；
B．溫度高的熱水將熱量傳遞給牛奶，使牛奶的內(nèi)能增加，溫度升高；熱傳遞過程中傳遞的是熱量，不是溫度，故B錯誤；
C．溫度低的牛奶吸收熱量，隨著牛奶溫度升高，牛奶的內(nèi)能增加，故C錯誤；
D．溫度越高，分子運動越劇烈，加熱后牛奶香氣四溢，是因為牛奶分子的無規(guī)則運動更劇烈，擴(kuò)散到空氣中引起嗅覺，故D正確。
故選D。
5．（2022·山東聊城）下列事例中，主要利用做功的方式來改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．把酒精擦在手背上，手背感覺到?jīng)鯞．冬天人們在室外曬太陽，感覺暖和
C．汽油機(jī)的壓縮沖程，燃料溫度升高D．把水放進(jìn)冰箱冷凍室，水變成冰塊
【答案】C
【詳解】A．把酒精擦在手背上，酒精汽化時從手上吸熱，手背感覺到?jīng)?，屬于利用熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故A不符合題意；
B．冬天人們在室外曬太陽，人體從太陽光中吸收熱量，溫度升高感覺暖和，屬于利用熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故B不符合題意；
C．在汽油機(jī)的壓縮沖程中，活塞對氣體做功，內(nèi)能增加，溫度升高，屬于利用做功改變物體的內(nèi)能，故C符合題意；
D．放進(jìn)冰箱冷凍室的水變成冰塊，水放出熱量，內(nèi)能減小，屬于利用熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故D不符合題意。
故選C。
6．（2022·湖南永州）關(guān)于熱現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A．八月蘋島，丹桂飄香，說明了分子之間存在引力
B．“鉆木取火”是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能
C．暑假同學(xué)們在家學(xué)做菜，廚房里菜香四溢，說明了分子在不停地做無規(guī)則運動
D．冬天用熱水袋暖手，是通過做功改變物體的內(nèi)能
【答案】C
【詳解】A．八月蘋島，丹桂飄香，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子不停地做無規(guī)則運動，故A錯誤；
B．“鉆木取火”是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，因此這是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能，故B錯誤；
C．廚房里菜香四溢，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子不停地做無規(guī)則運動，故C正確；
D．冬天用熱水袋暖手，熱水袋溫度高，手吸收熱量，這是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故D錯誤。
故選C。
7．(2022·黑龍江）下列關(guān)于內(nèi)能知識的描述正確的是（ ）
A．物體溫度越高內(nèi)能越大，所以0℃的冰沒有內(nèi)能
B．溫度越高的物體含有的熱量越多，所以0℃的冰沒有熱量
C．摩擦生熱是通過做功的方式改變了物體的內(nèi)能
D．物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度一定升高
【答案】C
【詳解】A．一切物體，無論溫度高低，都具有內(nèi)能，0℃的冰有內(nèi)能，故A錯誤；
B．熱量是過程量，不能說含有多少熱量，故B錯誤；
C．摩擦生熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能，故C正確；
D．物體吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不一定升高，例如晶體熔化時，吸熱內(nèi)能增加，但溫度不變，故D錯誤。
故選C。
8．（2022·湖北武漢）如圖所示，熾熱的巖漿從覆蓋著皚皚白雪的火山上噴涌而出。下列說法正確的是（ ）
A．白雪溫度低，內(nèi)能小B．巖漿溫度高，內(nèi)能大
C．白雪溫度低，分子熱運動停止D．巖漿溫度高，分子熱運動劇烈
【答案】D
【詳解】A．內(nèi)能和質(zhì)量溫度都有關(guān)，白雪溫度低，內(nèi)能不一定小，故A錯誤；
B．內(nèi)能和質(zhì)量溫度都有關(guān)，巖漿溫度高，內(nèi)能不一定大，故B錯誤；
C．白雪溫度低，分子熱運動的不劇烈，不是停止，故C錯誤；
D．分子熱運動的劇烈程度與溫度有關(guān)，溫度越高，分子熱運動的越劇烈，巖漿溫度高，分子熱運動劇烈，故D正確。
故選D。
1．下列實例中，通過做功改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．物體放在取暖器旁溫度升高
B．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處溫度升高
C．食品放入電冰箱后溫度降低
D．醫(yī)生用冰袋給發(fā)熱的病人降溫
【答案】B
【詳解】A．在取暖器旁的物體，溫度升高，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故A不符合題意；
B．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處發(fā)燙，屬于做功改變物體的內(nèi)能，故B符合題意；
C．食品放入電冰箱，溫度降低，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故C不符合題意；
D．醫(yī)生用冰袋給發(fā)熱的病人降溫屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故D不符合題意。
故選B。
2．端午佳節(jié)，人們常食用鹽蛋。鹽蛋的一般制作方法：在洗凈的鴨蛋表面涂抹白酒，粘上鹽后用紙包起來，放置一段時間。下列說法正確的是（ ）
A．鴨蛋變咸是一種擴(kuò)散現(xiàn)象
B．鴨蛋變咸是因為內(nèi)部產(chǎn)生了鹽
C．煮鹽蛋升溫的過程中，鹽蛋內(nèi)能不變
D．鹽蛋冷卻降溫的過程中，鹽蛋內(nèi)能增大
【答案】A
【詳解】解：AB、在洗凈的鴨蛋表面涂抹白酒，粘上鹽后用紙包起來，放置一段時間，鴨蛋中不會產(chǎn)生鹽，鹽分子擴(kuò)散到鴨蛋中，是一種擴(kuò)散現(xiàn)象，故A正確、B錯誤。
CD、煮鹽蛋升溫的過程中，鹽蛋的質(zhì)量不變，狀態(tài)不變，溫度升高，內(nèi)能增加；鹽蛋冷卻降溫的過程中，鹽蛋的質(zhì)量不變，狀態(tài)不變，溫度降低，內(nèi)能減小，故C、D錯誤。
故選：A。
3．關(guān)于生活中的熱現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
①衣柜中的樟腦球慢慢變小，這是一種升華現(xiàn)象
②物體的溫度升高，它一定是吸收了熱量
③測量液體溫度時，應(yīng)使溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸
④0℃的水比0℃的冰的內(nèi)能大
A．①③④B．①②C．②④D．①③
【答案】D
【詳解】衣柜中的樟腦球慢慢變小，樟腦丸由固體直接變成氣體，是升華現(xiàn)象，①正確；除了可以吸收熱量使物體的溫度升高外，還可以通過對物體做功,使它溫度升高，②錯誤；測量液體溫度時，應(yīng)使溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，這樣測得的液體溫度才更準(zhǔn)確，③正確；物體內(nèi)能由分子勢能和分子動能決定，0℃的水比0℃的冰分子平均動能相同，0℃的冰到0℃的水，要吸收熱量，因此0℃的水分子平均勢能大，內(nèi)能是分子總勢能與分子分子總動能之和，這里沒有明確冰和水的質(zhì)量是否相同，即分子的數(shù)量不知道，因此無法判斷，④錯誤；正確的是①③。故選D。
4．關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是（ ）
A．物體溫度越高，含有的熱量越多
B．物體運動越快，內(nèi)能越大
C．熱傳遞能改變物體的內(nèi)能
D．0℃的冰塊，其內(nèi)能為零
【答案】C
【詳解】A、熱量是一個過程量，不能說含有多少熱量，故A錯誤；B、內(nèi)能大小與物體的運動速度無關(guān)，故B錯誤；C、做功和熱傳遞都能改變內(nèi)能，故C正確；D、一切物體在任何溫度下都有內(nèi)能，故D錯誤；故選C．
點睛：（1）熱量是一個過程量，不能說含有多少熱量；（2）內(nèi)能大小與物體的運動狀態(tài)無關(guān)；（3）做功和熱傳遞都能改變內(nèi)能；（4）一切物體在任何溫度下都有內(nèi)能；
5．下列說法正確的是（ ）
A．“破鏡不能重圓”說明分子間沒有引力
B．發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞到內(nèi)能小的物體
C．把0C的冰塊加熱熔化成0C的水，若不考慮水的蒸發(fā)，其內(nèi)能不變
D．同一物體溫度降低得越多，放出的熱量就越多
【答案】D
【詳解】A．分子之間同時存在引力和斥力，這兩個力要在分子間距一定范圍內(nèi)才能起作用，如果分子間距過大，這兩個力都不起作用了，破鏡不能重圓，是因為玻璃碎片間距太大，大于分子間發(fā)生相互吸引的距離，并不能說明分子間沒有引力，A錯誤；
B．發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體，B錯誤；
C．把0C的冰塊加熱熔化成0C的水，需要吸熱，若不考慮水的蒸發(fā)，其內(nèi)能增加，C錯誤；
D．根據(jù)公式可知，同一物體溫度降低得越多，放出的熱量就越多，D正確。
故選D。
6．下列生活實例中，通過做功改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．摩托車發(fā)動機(jī)發(fā)動一段時間后，排氣管熱得發(fā)燙
B．把冰塊放在鮮榨的果汁里，喝時感覺很涼快
C．利用太陽能熱水器“燒水”
D．冬天人們常用雙手互相摩擦取暖
【答案】D
【詳解】A．摩托車發(fā)動機(jī)發(fā)動一段時間后，排氣管熱得發(fā)燙，通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故A不符合題意。
B．把冰塊放在鮮榨的果汁里，喝時感覺很涼快，通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故B不符合題意。
C．利用太陽能熱水器“燒水”，通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故C不符合題意。
D．冬天人們常用雙手互相摩擦取暖，通過做功改變物體的內(nèi)能，故D符合題意。
故選D。
7．神舟十四號載人飛船在空間站完成與神舟十五號乘組的任務(wù)交接后于2022年12月4日20時09分成功返回地面。返回艙在穿越大氣層下落的過程中艙體的溫度最高可達(dá)1200℃，這是通過______的方式改變了艙體的內(nèi)能。而在艙內(nèi)的周圍使用了很好的隔熱材料，有效防止了因______造成的艙內(nèi)內(nèi)能的增加和溫度的升高。
【答案】 做功 熱傳遞
【詳解】[1]返回艙在穿越大氣層下落的過程中與空氣劇烈摩擦，由機(jī)械能轉(zhuǎn)化為返回艙的內(nèi)能，使其表面溫度急劇升高，這是通過做功的方式使其內(nèi)能增加的。
[2]由于摩擦使返回艙的溫度變得很高，為了有效防止因熱傳遞造成的艙內(nèi)內(nèi)能的增加和溫度的升高。所以要在艙內(nèi)的周圍使用很好的隔熱材料。
8．冬天手冷時，可以雙手互相搓一搓，也可以向手上哈氣，前者是用 ___________方法改變手的內(nèi)能，后者是用 ___________方法改變手的內(nèi)能。這兩種方法在改變物體內(nèi)能上是 ___________的。
【答案】 做功 熱傳遞 等效
【詳解】[1]冬天，將雙手相互搓擦可使手感到暖和，是摩擦生熱，屬于做功改變物體內(nèi)能。
[2]往手上哈氣，是通過熱傳遞改變手的內(nèi)能。
[3]做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能效果是等效的。
9．用瓶塞塞緊的燒瓶內(nèi)有一些水，水的上方有較多的水蒸氣，瓶塞與打氣筒相連，如圖所示。用打氣筒向瓶內(nèi)打氣，過一會兒瓶塞從瓶口中彈出來，同時看到瓶內(nèi)出現(xiàn)“白霧”，解釋瓶塞為什么彈出？瓶內(nèi)為什么出現(xiàn)白霧？
【答案】見解析
【詳解】給瓶內(nèi)打氣，是通過外界做功使瓶內(nèi)水蒸氣的內(nèi)能增大，從而使瓶內(nèi)氣壓增大，當(dāng)氣壓把瓶塞從瓶口推出時，瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功，使氣體自身的內(nèi)能減少，溫度降低，受溫度降低的影響，瓶內(nèi)的水蒸氣液化成小水滴，就是看到的白霧。
內(nèi)能
機(jī)械能
區(qū)別
定義
構(gòu)成物體的所有分子的分子動能和分子勢能的總和
物體所具有的動能和勢能的總和
影響因素
物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積、物質(zhì)的種類
物體的質(zhì)量、速度、高度和彈性形變的程度
研究對象
微觀世界的大量分子
宏觀世界的所有物體
存在條件
永遠(yuǎn)存在
物體運動時，被舉高時，發(fā)生彈性形變時
聯(lián)系
物體無論是否具有機(jī)械能，一定具有內(nèi)能；
物體的內(nèi)能和機(jī)械能之間可以互相轉(zhuǎn)化
電熱毯取暖
冰塊降溫
燒水
現(xiàn)象
現(xiàn)象分析
冬天利用電熱毯取暖：電熱毯將熱量傳遞給人體，人體溫度升高，內(nèi)能增大；能量從電熱毯傳遞給人
炎熱夏天教室里的冰塊：周圍空氣將能量傳遞給冰塊，教室里溫度下降，能量從空氣傳遞給冰塊，冰塊內(nèi)能增大
燒水時，水的溫度升高，內(nèi)能增加，能量從火焰?zhèn)鬟f給鍋和水
實驗結(jié)論
溫度不同的物體相互接觸時，發(fā)生熱傳遞，低溫物體溫度升高，內(nèi)能增加，高溫物體溫度降低，內(nèi)能減少；即能量從高溫物體傳遞給低溫物體，所以熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能
做功的兩種情況
外界對物體做功
物體對外界做功
探究過程與現(xiàn)象
分析與論證
迅速壓下活塞，玻璃筒內(nèi)的氣體被壓縮，活塞對筒內(nèi)氣體做功，從而使筒內(nèi)氣體的內(nèi)能增加，溫度升高，當(dāng)溫度達(dá)到硝化棉的燃點時，硝化棉開始迅速燃燒
向瓶內(nèi)打氣，壓縮瓶內(nèi)的空氣，不斷對瓶內(nèi)空氣做功，瓶內(nèi)空氣內(nèi)能增加，溫度升高，隨著打入空氣的增加，氣壓越來越大，直至沖開瓶塞，此時，瓶內(nèi)的空氣推動瓶塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低，其中水蒸氣液化成小水滴，形成白霧
得出結(jié)論
做功可以改變物體的內(nèi)能；
外界對物體做功，物體溫度升高，物體內(nèi)能增加；
物體對外界做功，物體溫度降低，物體內(nèi)能減少
區(qū)別
聯(lián)系
實質(zhì)
方式
舉例
熱傳遞
能量的轉(zhuǎn)移
高溫物體放熱，低溫物體吸熱
生活中燒、烤、烙、炒，生產(chǎn)中的淬火等
做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，且效果相同。某物體的內(nèi)能發(fā)生改變，可能是通過熱傳遞改變的，也可能是通過做功改變的，或者兩者都有。若不知道具體過程，則無法確定內(nèi)能的改變方式
做功
其他形式能與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化
壓縮體積、摩擦生熱、鍛打物體、彎折物體等
打氣筒打氣、鉆木取火、來回多次彎折鐵絲等
體積膨脹等
裝開水的暖水瓶內(nèi)的氣體將瓶塞沖開燈
溫度
熱量
內(nèi)能
區(qū)別
概念
宏觀上，表示物體的冷熱程度；
微觀上，反映物體中分子熱運動的劇烈程度
在熱傳遞過程中傳遞能量的多少
構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和
表述
用“降低”、“升高”，“降低到”、“升高到”表述
用“放出”或“吸收”表述
用“有”、“具有”、“改變”、“增加”、“減少”的那個表述
單位
攝氏度（℃）
焦耳（J）
焦耳（J）
聯(lián)系
（1）溫度反映了內(nèi)能的大小，熱量反映了內(nèi)能變化了多少；
（2）物吸收熱量，內(nèi)能會增加，溫度不一定升高，如晶體熔化；物放出熱量，內(nèi)能會減少，但物體溫度不一定降低，如晶體凝固
歸納總結(jié)
一個一定
物體溫度升高或降低時，其內(nèi)能一定增加或減少
四個不一定
（1）一個物體的內(nèi)能增加或降低時，其溫度不一定升高或降低，如晶體熔化或凝固過程；
（2）一個物體的內(nèi)能增加或降低時，不一定是吸收或放出了熱量，也可能是外界對物體做功或物體對外界做功；
（3）一個物體吸收或放出熱量時，內(nèi)能增加或減少，其溫度不一定升高或降低，如晶體熔化或凝固過程；
（4）一個物體溫度升高或降低時，不一定是吸收或放出了熱量，也可能是因為做功，如摩擦生熱或物體對外界做功

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