課程名稱Unit 4-What’s yur hbby?
課時安排
共4課時
第1課時
教學單元
Unit 4-What’s yur hbby?
教學內(nèi)容
Get ready&Start up
教學目標
☆語言知識
會聽說讀詞匯：hbby，free，after，swimming，these，his
會聽說詞匯：a lt f，tai chi
掌握句型：①用句型I/They like...表達自己或者他們的愛好。 ②用句型He/She likes...表達第三人稱單數(shù)的愛好。
☆思維&情感&文化
掌握一些業(yè)興趣愛好相關的英語表達，會用關鍵句表達自己或者他人的愛好；通過本單元一系列與愛好相關的英語的學習，了解多元文化（不同國家地區(qū)人們有什么特色的興趣愛好）的同時也促進學生找到自己喜歡的健康興趣愛好，陶冶情操，豐富課余生活，形成健康興趣愛好的觀念和健康積極的生活態(tài)度。
教學重難點
掌握本節(jié)課的重點單詞并用關鍵句型表達個人或他人的興趣愛好，在使用句型時注意主語和動詞的正確搭配。
教學準備
多媒體課件、圖片、卡片、相關音頻或視頻
一、教學過程
Step 1- Warm up
Greeting
TT: Hw are yu tday?
Free talk：Hbby
TT: Let’s talk abut hbby. What is yur hbby?（學生可以用中文來回答,老師引導著學生回答并結合多媒體或卡片講解詞匯hbby）
Ss:...
Step 2-Presentatin&Step 3-Practise
Get Ready
1.出示Get ready部分的圖片：
T: Lk this rm.There are many phts n the wall.Wh are in the pht? What are they ding?
Ss: ...（學生可以用中文來回答,老師引導著學生回答。）
2.播放視頻，學生聽。
3.再次播放視頻，學生一句一句得聽，老師進行教讀（結合多媒體或卡片講解詞匯free，after，swimming，a lt f）
4.播放視頻，學生跟唱。然后學生可以自由練習，老師觀察學生的練習情況。最后班級分四組進行集體獨唱，可根據(jù)展示情況給與獎勵。
5.小小表演家：What’s yur hbby?
①老師找一名學生（A）上前和老師共同做示范。老師提問What’s yur hbby? A表演動作，老師猜測。
②將學生分兩大組，播放音樂后兩個組內(nèi)分別傳球，音樂停止后拿到球的兩名同學根據(jù)剛才老師和A同學的示范一問一表演，然后猜測。
6.老師帶領學生完成本頁練習2，觀察主圖并從中找出Amy和Sam的愛好。
Start up
1.出示P40 Start up部分的圖片：
T: Where are Daming and Lingling?（老師可以根據(jù)學生反應適當講解問題的意思）
Ss: At Daming’s hme.（學生可以用中文來回答）
T: What are they ding?
Ss: They are talking abut Daming’s family phts.（學生可以用中文來回答）
T: Daming’s family has different hbbies.What’s Daming’s hbby?
2.播放音頻，學生聽。聽完后引導學生回答問題What’s Daming’s hbby?
3.再次播放音頻，學生一句一句的聽，老師進行教讀（結合多媒體或卡片講解詞匯these，tai chi）并板書句式結構①He/She likes...②I/They like...（可以在課本原句的基礎上拓展并全面講解句型①He/She likes...同類用法的還有人稱It ②I/They like...同類用法的還有人稱yu）
4.播放音頻，學生跟讀。結束后五人一組分角色進行練習，最后可選取幾組上臺展示，根據(jù)每組的表現(xiàn)進行加分獎勵。
5.完成P40第二部分的連線題，老師統(tǒng)一訂正答案。
6.出示P41 In fcus部分的圖片和內(nèi)容，引導學生齊讀，然后引出本部分的語法點：表達某人的愛好時用 人稱+like的正確形式+愛好（這里的愛好可以是名詞，可以是動名詞），①用句型I/They like...表達自己或者他們的愛好。 ②用句型He/She likes...表達第三人稱單數(shù)的愛好。
7. 集體觀察練習3的圖片，老師帶領學生講解小題1，然后學生獨立完成后面小題；分享訂正答案。（結合多媒體或卡片講解詞匯his）
8. 小記者：小組內(nèi)合作，每人找3人參考練習4的句型詢問愛好并做一份調(diào)查表；完成自己的調(diào)查表小組討論；老師隨機找?guī)兹松锨胺窒碜约旱恼{(diào)查表，分享時用句型He/She likes...
Step 4- Summary
快速回顧總結本節(jié)課的詞匯和句型，對于重難點及學生掌握不扎實的地方可以進行強化練習。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業(yè)設計
聽本節(jié)課的音頻進行跟讀練習，磨耳朵。
和自己的伙伴或者爸爸媽媽分角色練習本節(jié)課的句型。
四、教學反思
本單元除了要讓學生掌握一些業(yè)興趣愛好相關的英語表達，會正確用關鍵句表達自己或者他人的愛好外（在使用關鍵句時要注意人稱和動詞的正確搭配，另外動詞后要加名詞。這些搭配用法在小學段是難、易錯知識點，老師不要只死板地講解搭配，可以通過各種方式給學生創(chuàng)造口語表達機會，引導學生正確搭配并高頻次輸出句子，通過反復說的方式記住人稱和助動詞、動詞的正確搭配。），更要注重學生思維的引導，通過本單元一系列與愛好相關的英語的學習，了解多元文化（不同國家地區(qū)人們有什么特色的興趣愛好）的同時也促進學生找到自己喜歡的健康興趣愛好，陶冶情操，豐富課余生活，形成健康積極的生活態(tài)度。

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Unit 4 What's your hobby?

版本： 外研版（三起）2024

年級： 三年級下冊（2024）

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