Speed up & Fuel up教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名
Unit4 What’s yur hbby?
教學(xué)目標(biāo)
語言能力
學(xué)生能正確聽、說、認(rèn)讀單詞 “insect” “mantis” “rbt” 等，以及短語 “watching insects” “making rbts” 等。熟練運(yùn)用 “What d yu like ding? I like...”“What des he/she like ding? He / She likes...”“Where He / She is...” 等句型進(jìn)行交流。能夠用英語描述他人的愛好和來自哪里，并能講述簡(jiǎn)單的與愛好相關(guān)的故事。
思維品質(zhì)
通過學(xué)習(xí)法布爾的故事，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勇于提問。在了解不同人愛好的過程中，提高學(xué)生的觀察、分析和歸納能力，培養(yǎng)邏輯思維。
學(xué)習(xí)能力
引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)多樣化的學(xué)習(xí)策略。鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，積極參與討論，提高合作學(xué)習(xí)能力。
文化意識(shí)
了解世界各地人們愛好的差異，感受不同文化背景下人們的生活方式，拓寬國(guó)際視野。培養(yǎng)學(xué)生尊重和包容不同文化的意識(shí)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握新單詞和短語，如 “insect” “mantis” “rbt” “making rbts” 等。
2.熟練運(yùn)用詢問和描述愛好、人物地點(diǎn)的句型進(jìn)行交流。
3.理解并正確運(yùn)用 “l(fā)ike + 動(dòng)名詞” 結(jié)構(gòu)和一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)
1.部分較難單詞的發(fā)音和拼寫，如 “insect” “mantis”。
2.在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，尤其是在描述愛好相關(guān)的具體行為和經(jīng)歷時(shí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生理解愛好對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和生活的重要性，并激發(fā)學(xué)生對(duì)自己愛好的探索和堅(jiān)持。
教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件、單詞卡、圖卡、音頻、視頻
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)單詞、跟讀課文、理解大意
教學(xué)過程
Step1 :Warming up
1.Listen and chant.
播放歌曲 “All wrk and n play?”，讓學(xué)生跟唱，回顧之前學(xué)過的關(guān)于愛好的詞匯和句型。
2.Pair wrk.
學(xué)生兩人一組，互相詢問和回答 “What is yur hbby?”，復(fù)習(xí)用 “I like...” 表達(dá)自己的愛好。
3.Lk and guess.
展示一張小男孩（法布爾）觀察昆蟲的模糊圖片，讓學(xué)生猜測(cè) “What’s the by’s hbby? What’s the by’s name?”。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過歌曲跟唱活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)舊知，自然引出本節(jié)課的主題 “hbbies”。Pair wrk 讓學(xué)生在交流中鞏固已學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。Lk and guess 激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為接下來的故事學(xué)習(xí)做鋪墊。
Step2:Presentatin
1.Lk and say.
展示清晰的小男孩觀察昆蟲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答之前猜測(cè)的問題 “What’s the by’s hbby? What’s the by’s name?”，引出法布爾（Fabre）喜歡觀察昆蟲（watching insects）的愛好。
2.Listen, read and answer.
呈現(xiàn)關(guān)于法布爾的短文，教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊看短文，回答教師提出的問題，如 “What is Fabre's hbby?” “Why des he like watching insects?” 等，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和閱讀理解能力。
3.Listen, read and fill.
再次呈現(xiàn)短文，讓學(xué)生在聽讀過程中填空，如 “One day he _________ a tree t study a________. He stays there and watches fr______________.”，強(qiáng)化對(duì)短文內(nèi)容的理解和關(guān)鍵信息的把握。
4.Read and write：讓學(xué)生閱讀短文后，判斷給出的句子對(duì)錯(cuò)，如 “Fabre likes watching insects.” “Fabre ges up a tree t study a bird.” 等，鞏固對(duì)短文細(xì)節(jié)的理解。
5.Listen and imitate.
教師播放短文錄音，學(xué)生逐句模仿跟讀，注意語音語調(diào)，培養(yǎng)良好的語音習(xí)慣。
6.Read and think.
展示關(guān)于 “hbby” 的藏頭詩(shī)，讓學(xué)生閱讀并思考愛好的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解愛好需要對(duì)知識(shí)的渴望（Hunger fr knwledge）、對(duì)所愛的執(zhí)著（Obsessed with what I lve）、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)（Braving challenges）、全身心投入（Burying myself deep）以及對(duì)沿途美好的向往（Yearning fr the beauty alng the way），提升學(xué)生對(duì)愛好的認(rèn)知。
7.Let’s learn！
介紹法布爾的《昆蟲記》（The Insect Bk），讓學(xué)生了解這本有趣的書里有很多昆蟲，拓展學(xué)生的文化知識(shí)。
8.Read again and write.
讓學(xué)生再次閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容填寫法布爾喜歡做的事情，如 “Learning” “asking questins” “watching insects” 等，加深對(duì)短文的理解和記憶。
9.Listen and answer.
播放關(guān)于 Stan，Rena，Weiwei，Sally 愛好的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答 “Wh are they? What are their hbbies?”，引出世界各地人們不同的愛好。
10.Listen and chant.
播放關(guān)于世界各地人們愛好的歌謠 “Hbbies arund the wrld”，學(xué)生跟唱，在歡快的節(jié)奏中熟悉不同人的愛好表達(dá)。
【設(shè)計(jì)意圖】
Lk and say 幫助學(xué)生直觀了解法布爾的愛好，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Listen, read and answer 等活動(dòng)通過多種方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)法布爾的故事，提高聽力、閱讀、理解和書寫能力。Listen and imitate 規(guī)范學(xué)生的語音語調(diào)。Read and think 引導(dǎo)學(xué)生思考愛好的意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。Let’s learn！拓寬學(xué)生的文化視野。Read again and write 強(qiáng)化對(duì)故事內(nèi)容的掌握。Listen and answer 和 Listen and chant 引出并讓學(xué)生熟悉世界各地人們的不同愛好，感受愛好的多樣性。
Step3: Practice.
1.Read and circle.
呈現(xiàn)一些包含 “s” 或 “r” 發(fā)音的單詞，如 “skating” “Stan” “rbts” 等，讓學(xué)生閱讀并圈出這些單詞，練習(xí)單詞發(fā)音，鞏固語音知識(shí)。
2.Listen and say.
展示 Charlie、Lanlan、Kelly 的圖片以及他們的愛好選項(xiàng)，播放錄音，讓學(xué)生聽后選擇正確的愛好，并模仿錄音用 “I’m frm…I like…”“He /She is frm… He /She likes…” 描述他們來自哪里和喜歡做的事情。
【設(shè)計(jì)意圖】
Read and circle 活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的語音感知能力，讓學(xué)生注意單詞的發(fā)音規(guī)律。Listen and say 活動(dòng)通過聽力練習(xí)和口語模仿，鞏固學(xué)生對(duì)詢問和描述人物來自哪里及愛好的句型運(yùn)用能力。
Step4: Prductin
Wrk in grups.
學(xué)生分組討論自己朋友們的愛好，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型 “My ” 進(jìn)行描述，并可以分享朋友們愛好相關(guān)的有趣經(jīng)歷，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖】
小組活動(dòng)為學(xué)生提供了真實(shí)的語言運(yùn)用情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言交際能力，讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的組織和表達(dá)能力。
Step 5: Summary
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生一起朗讀重點(diǎn)單詞和句型；學(xué)生獨(dú)立完成 PPT 上的練習(xí)題，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過 PPT 呈現(xiàn)和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)框架，強(qiáng)化記憶重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生自主總結(jié)培養(yǎng)其歸納總結(jié)能力，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
板書設(shè)計(jì)
課后作業(yè)
基礎(chǔ)題
聽錄音跟讀本節(jié)課所學(xué)單詞和對(duì)話 5 遍，模仿語音語調(diào)，并錄制自己跟讀的音頻發(fā)送到班級(jí)群。
提高題
用所學(xué)句型寫一篇小短文，介紹自己家庭成員的愛好以及一位朋友的愛好，至少包含 5 句話。
拓展題
調(diào)查一位名人的愛好，收集相關(guān)圖片和資料，用英語制作一張簡(jiǎn)單的手抄報(bào)，介紹這位名人的愛好以及愛好對(duì)他 / 她的影響。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：注重知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，在熱身和練習(xí)環(huán)節(jié)，通過 Pair wrk、Listen and chant 等活動(dòng)，不斷復(fù)習(xí)之前學(xué)過的關(guān)于愛好的詞匯和句型，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，降低學(xué)習(xí)難度。
不足：在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，在講解法布爾的故事時(shí)花費(fèi)時(shí)間較多，導(dǎo)致后面拓展活動(dòng)時(shí)間略顯緊張，學(xué)生的討論和展示不夠充分。
教學(xué)建議：更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，在講解故事時(shí)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，合理控制時(shí)間，為后面的拓展活動(dòng)留出足夠的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

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