1、知人論世，了解作家的生平及其作品的風(fēng)格特點(diǎn)；
2、走進(jìn)詩歌塑造的意境，體味詩人的思想感情；
3、賞析本詩的情、景、理，提高鑒賞詩歌的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、賞析本詩的情、景、理，提高鑒賞詩歌的能力；
2、培養(yǎng)在誦讀中感受詩歌的能力，感悟人生的真諦。
【教學(xué)過程】
一、課程導(dǎo)入
自古以來，月是個(gè)永恒的母題，我們自然會(huì)想到與月相關(guān)的詩句：“海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思”（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）；“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保ɡ畎住鹅o夜思》）；“兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥應(yīng)斷腸?！?李商隱《月夕》)……關(guān)于寫月的詩，不勝枚舉。杜甫有詩：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇，就有這樣一位詩人，因?yàn)橐惠喢髟露删土嗽妷那锩烂?，這位詩人就是初、盛唐之交的張若虛，這首詩便是千百年來無數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的《春江花月夜》。
今天，就讓我們一起去領(lǐng)略張若虛筆下那輪明月的光華吧。
二、新課講授
1、知人論世
張若虛（約660－約720），揚(yáng)州人，唐代詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅《全唐詩》錄存《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。
《春江花月夜》一千多年來為世人所傾倒，詩人因此名垂后世。
2、寫作背景
3、解題
《春江花月夜》為樂府詩。作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌調(diào)，點(diǎn)染出祖國錦繡的江山，描述了動(dòng)人心弦的春江花月夜之景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。使詩歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一。為寫景、敘事、抒情融合一體的詩歌，鋪墊了基礎(chǔ)。對詩歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。
4、全詩欣賞——播放音頻，疏通字音
5、整體感知
（1）以“春、江、花、月、夜”五字逐步展開，集中體現(xiàn)了人生最動(dòng)人的良辰美景，構(gòu)成一幅天地一體、色彩絢麗的完整圖畫。以“月生—月照—月斜—月落”為外在線索，呈現(xiàn)出月下靜謐、朦朧、純凈、澄澈的優(yōu)美詩境。
（2）“月”是全詩的靈魂
（3）劃分層次：
月下之景（1—8句）：月色無垠、月色純凈——繪景
月下之思（9—16句）：人生無盡、宇宙永恒——哲理
月下之情（17—36句）：思婦懷遠(yuǎn)、游子思?xì)w——詩情
三、賞析內(nèi)容
1、第一部分
摹寫春、江、花、月、夜的幽美景色，側(cè)重描繪皓月當(dāng)空、光照整個(gè)江天、天地一派空明的美妙境界。（景色美）
（1）這四句描寫一幅怎樣的圖畫？為什么用“生”不用“升”？
明確：描寫出一幅江海相連、月共潮生、光照萬里、春江月明的圖畫，境界開闊。
①比擬；②詩人賦予月亮和海潮以生命；③用“生” 寫出明月隨著奔騰的潮水噴薄而出的宏大氣勢。
（2）哪些詩句正面描寫月光，哪些是側(cè)面描寫？詩人為什么說“空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見”？
明確：前四句是從側(cè)面描寫（襯托）月光的素淡?！敖煲簧珶o纖塵”、“皎皎”則是從正面描寫月光的純凈明亮。
飛霜和汀上白沙的顏色和月色一樣，所以覺察不到霜的飛灑，看不清白沙的顏色。
2、第二部分
由月之“照”人，從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系。（哲理美）
（1）詩人對宇宙和人生悟出了怎樣的哲理？
明確：詩人將明月永照與人生更替對照著來寫，闡明了“宇宙是永恒的，個(gè)人的生命是短暫的，但作為整體的人類的存在是綿延長久的”這一哲理
3、第三部分
抒寫人間思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。一層：從“白云一片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”，寫思婦懷人；二層：從“昨夜閑潭夢落花”到最后，寫游子想家。（情感美）
（1）第一層：寫思婦懷人
“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？” 這四句的巧妙之處在于：由眼前飄然而過的一片白云起興，用白云的“去悠悠”暗寓游子的離家遠(yuǎn)游，從而巧妙地引出了月下的人物。
提問：這四句用了哪些意象來表現(xiàn)感情？
明確：“白云”飄忽其狀比喻游子的萍蹤不定；“扁舟、明月”引發(fā)相思之情；這些意象具體形象地抒寫游子和思婦的兩地相思之情。
（2）第二層：寫思婦懷人
這八句中詩人用了哪些意象來表現(xiàn)游子對思婦/思婦對游子的相思？
明確：落花、殘春、流水、殘?jiān)?。江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更襯托出他凄苦的落寞之情。沉沉的海霧隱遮了落月；碣石、瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)了游子青春逝去、有家難歸的凄苦和落寞。
四、課文小結(jié)
1、小結(jié)：貫穿全文的是一“月”字，在詩中，月已不再是月，而成了一種情感的載體，這就是中國文人的一種明月情結(jié)。
《春江花月夜》融詩情、畫意、哲理為一體，憑借對春江花月夜的描繪，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，把對游子思婦的同情心擴(kuò)大開來，與對人生哲理的追求、對宇宙奧秘的探索結(jié)合起來，從而匯成一種情、景、理水乳交溶的幽美而邈遠(yuǎn)的意境。
2、作業(yè)：背誦全詩。

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