那么,增加的主要是什么物質(zhì)呢?
植物在生命活動中吸收的水大部分會通過蒸騰作用散失。在海爾蒙特的柳樹生長實驗中,柳樹質(zhì)量增加了70多千克。
一、綠葉在光下制造有機物
1.地球上的生物所消耗的大量有機物是從哪兒來的?
2.植物是怎樣制造有機物的?它們制造的有機物是什么?
探究綠葉在光下制造有機物
1.檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。
盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑紙片、曲別針、小燒杯、培養(yǎng)皿、水浴鍋、鑷子等。
2.探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。
  1.暗處理。將盆栽的天竺葵在黑暗處放置一晝夜。
為什么要將天竺葵提前在黑暗處放置一晝夜?
  為了將葉片中原來儲存的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉,以排除原有淀粉對實驗的干擾,保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是在實驗過程中形成的。
  2.遮光、照光。用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后將盆栽植物移到陽光下照射。
 ?。?)為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來?
 ?。?)為什么要將盆栽植物再移到陽光下照射?
  為了設置有光與無光的對照實驗。
使葉片進行光合作用,讓淀粉在葉片細胞中重新積累。
  3.摘葉。幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的黑紙片。
  4.酒精脫色。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再將小燒杯置于水浴鍋中加熱,使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中,葉片變成黃白色。
為什么要在小燒杯中加入酒精?
為了溶解葉片中含有的葉綠素。
如果直接將酒精放在火上加熱,不僅會使酒精蒸發(fā)太快,造成浪費,而且溶解葉綠素的效果也不太好,尤其易引燃酒精發(fā)生危險。
  5.漂洗、滴碘液。用清水漂洗葉片,再將葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。
 ?。?)為什么要用清水漂洗?
 ?。?)為什么要向葉片滴加碘液?
  為了洗掉葉片上的酒精。
淀粉遇碘變藍色,用以檢驗是否有淀粉的產(chǎn)生。
葉片的見光部分變藍,遮光部分不變藍。
  6.沖洗、觀察。稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片的顏色變化。
  比較葉片的見光部分與被黑紙片遮蓋部分滴加碘液后的實驗結(jié)果,你們小組能得出什么結(jié)論?
  葉片的見光部分變藍,說明產(chǎn)生的有機物是淀粉。
葉片的遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉。
淀粉是光合作用的產(chǎn)物。
光是植物制造淀粉(有機物)不可缺少的條件。
光合作用能產(chǎn)生其他的有機物嗎?
植物通過光合作用制造的有機物主要是淀粉等糖類,一部分糖類在植物體內(nèi)還會轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)、脂肪等其他有機物。
家里種植的花草如果長時間放在黑暗處,就會死去。這是為什么?
光照是植物制造有機物不可缺少的條件,如果植物長時間得不到光照,就不能合成自身生命活動所必需的有機物,所以如果將種植的花草長時間放在黑暗處,花草就會死去。
如果將葉片變色的部分制作成葉片橫切面的臨時切片,并用顯微鏡觀察,藍色顆粒會出現(xiàn)在葉肉細胞的什么結(jié)構(gòu)中?
會觀察到藍色顆粒出現(xiàn)在葉肉細胞的葉綠體中。
植物制造有機物的主要部位是葉片。
除了葉片外,植物體的其他部分能不能制造有機物呢?
植物的綠色部分,細胞中含有葉綠體,都能制造有機物。
銀邊天竺葵葉片的綠色部分含有葉綠體,這些部位能制造有機物;而非綠色部分(銀邊部分)不含葉綠體,因此這些部位不能制造有機物。
葉綠體因含有葉綠素而呈現(xiàn)綠色。
  概念:植物利用光能,在葉綠體中合成淀粉等有機物,并把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能,儲存在有機物中。
  場所:葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”,也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的“能量轉(zhuǎn)換器”。
方法步驟:暗處理→遮光、照光→摘葉→酒精脫 色→漂洗、滴碘液→沖洗、觀察
概念:植物利用光能,在葉綠體中合成淀粉等有機物, 并把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能,儲存在有機物中
光是植物制造淀粉(有機物)不可缺少的條件

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第二節(jié) 光合作用

版本: 人教版(2024)

年級: 七年級下冊(2024)

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