第一單元 珍惜青春時(shí)光
第二課 做情緒的主人
2.1 揭開(kāi)情緒的面紗
課程標(biāo)準(zhǔn)
依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“健全人格”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：能夠自主調(diào)控自身的情緒波動(dòng)，具有良好的溝通能力，主動(dòng)建立良好的人際關(guān)系。
揭開(kāi)情緒的面紗，講“課程內(nèi)容”中的“第四學(xué)段”的“生命安全與健康教育”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)會(huì)情緒調(diào)控。
課時(shí)教
材分析
本課是部編版教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第一框題內(nèi)容，從情緒、青春期的情緒兩個(gè)大的方向進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。首先從情緒的含義、類型、作用、影響因素、作用幾個(gè)角度感知情緒，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的情緒特點(diǎn)以及正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待。教材內(nèi)容在整個(gè)第二課的學(xué)習(xí)中為第二框的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。著重闡述的核心觀點(diǎn)有：情緒的多樣性、復(fù)雜性；情緒受多方面因素的影響；情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)；青春期的情緒特點(diǎn)；激發(fā)正面情緒感受；積極面對(duì)自己的情緒。
學(xué)情分析
初中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，面對(duì)反抗與依賴、閉鎖與開(kāi)放、勇敢與怯懦的矛盾心理，情緒上也會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，有時(shí)相當(dāng)激烈、粗暴甚至失控，平常小事在他們那里也可能引起很強(qiáng)烈的反應(yīng)。他們有時(shí)情緒高漲、熱情洋溢，有時(shí)又消極低沉、孤獨(dú)壓抑。通過(guò)本課，可以幫助學(xué)生發(fā)展良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)健康的人格，保持健康的心態(tài)，使學(xué)生終身受益。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解情緒的分類，明確情緒的作用
難點(diǎn)：理解情緒的影響因素，做情緒的主人
核心素
養(yǎng)目標(biāo)
道德修養(yǎng)：在日常生活中控制好自己的情緒，文明禮貌、尊重他人、遵紀(jì)守法，做一個(gè)好公民。
健全人格：能夠自主調(diào)控自身的情緒波動(dòng)，具有良好的溝通能力，主動(dòng)建立良好的人際。
責(zé)任意識(shí)：了解情緒，明白情緒的特點(diǎn)，能正確地處理突發(fā)情況。學(xué)會(huì)激發(fā)正面的情緒感受，做情緒的主人。
設(shè)計(jì)思路
總議題：揭開(kāi)情緒的面紗，做更好的自己
議題線
情境線
任務(wù)線
知識(shí)線
議題一：初識(shí)情緒之多彩 ——何為情緒？
情境一：
活動(dòng)—拆紅包
任務(wù)一：拆紅包，表情緒，感知情緒
知識(shí)一：情緒的含義、類別
情境二：
女孩情緒的變化
任務(wù)二：看視頻，探究女孩情緒特點(diǎn)
知識(shí)二：青少年情緒特點(diǎn)
議題二：探究情緒之神奇
——情緒何用？
情境三：默默和小沖的故事
任務(wù)三：角色扮演，探究不同情緒對(duì)默默和小沖的影響
知識(shí)三：情緒的作用
情境四：梳理自己的情緒
任務(wù)四：填表格，探究情緒變化的原因
知識(shí)四：影響情緒的因素
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課
猜謎語(yǔ)：
人的身上有一寶，有時(shí)哭來(lái)有時(shí)笑。
笑一笑來(lái)十年少，勝過(guò)靈丹和妙藥：
哭一哭來(lái)人憂愁，煩惱痛苦甩不掉：
你說(shuō)奇妙不奇妙！
猜謎語(yǔ)
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。
議題一：初識(shí)情緒之多彩 ——何為情緒？
【議學(xué)情境一】活動(dòng)——拆紅包
【議學(xué)任務(wù)一】
（1）當(dāng)你拆紅包時(shí)，你的心情怎么樣？當(dāng)你最終發(fā)現(xiàn)是自己期待的禮品時(shí)，你的心情又是怎么樣？
（2）在旁觀整場(chǎng)活動(dòng)中，你出現(xiàn)了哪一些感受？
補(bǔ)充：
【議學(xué)小結(jié)一】
1.什么是情緒？有哪些類型的情緒？
（1）定義：情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分，是我們的主觀體 驗(yàn)，常常伴隨著生理感受，并通過(guò)語(yǔ)言、表情和行為等表現(xiàn)出來(lái)。情 緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài)，可以說(shuō)是人的內(nèi)心世界的“晴雨表”。
（2）類型：
①基本類型：喜、怒、哀、懼；
②復(fù)雜類型：害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。
【議學(xué)情境二】觀看視頻《女孩的情緒變化》
【議學(xué)任務(wù)二】
1.視頻中小女孩的情緒發(fā)生了怎樣的變化？
2.由小女孩情緒變化來(lái)分析一下青少年的情緒有怎樣的特點(diǎn)？
【議學(xué)小結(jié)二】
2.青少年情緒的特點(diǎn)。
情緒細(xì)膩、情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)大，具有半成熟半幼稚的矛盾性 特點(diǎn)。
（1）學(xué)生上臺(tái)拆紅包
（2）小組內(nèi)展開(kāi)討論，抽學(xué)生發(fā)言，總結(jié)。
（1）學(xué)生看視頻，思考
（2）小組內(nèi)展開(kāi)討論，抽學(xué)生發(fā)言，總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)情境一的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生明白人的情緒是豐富多彩的，通過(guò)情境二中小女孩的情緒變化知道青少年的情緒是具有特點(diǎn)的。
議題二： 探究情緒之神奇——情緒何用？
【議學(xué)情境三】小星和小沖的故事
【議學(xué)任務(wù)三】
說(shuō)說(shuō)小星和小沖面對(duì)考試的結(jié)果有什么不同？
2.在你的生活經(jīng)歷中，遇到過(guò)哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？
【議學(xué)小結(jié)三】
3.情緒有什么作用？（P14）
（1）情緒非常神奇，會(huì)影響人的觀念和行動(dòng)。
（2）快樂(lè)、自豪、滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗(yàn)，可以提高人的積極性和活動(dòng)能力；
（3）憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來(lái)不良體驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)生 負(fù)面影響。
（4）在一定條件下， 消極情緒也會(huì)有積極作用，如適度的焦慮情緒 可以把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速 度、提高學(xué)習(xí)效率。
【議學(xué)情境四】梳理自己的情緒
【議學(xué)任務(wù)四】
（1）梳理自己最近一段時(shí)間的情緒狀態(tài)，并和同學(xué)交流
（2）我們的情緒會(huì)受到哪些因素的影響？情緒會(huì)給生活帶來(lái)什么影響？
【議學(xué)小結(jié)四】
4、情緒有哪些影響因素？（P15）
外部環(huán)境、生活事件、個(gè)人的性格特點(diǎn)、對(duì)事物的觀念和看法等都會(huì)影響人的情緒。
（1）學(xué)生讀故事，思考
（2）小組內(nèi)展開(kāi)討論，抽學(xué)生發(fā)言，總結(jié)
（1）學(xué)生填表格，思考
（2）小組內(nèi)展開(kāi)討論，抽學(xué)生發(fā)言，總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)情境三小星和小沖的故事，讓學(xué)生知道情緒的作用有積極和消極，我們要把消極的轉(zhuǎn)化為積極的情緒，幫助我們成長(zhǎng)；情境四的梳理自我情緒，幫助同學(xué)理解情緒的影響因素。
議學(xué)延展
看視頻：
你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；
你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；
你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；
你不能延伸生命的長(zhǎng)度，
但你可以決定生命的寬度。
學(xué)生看視頻。
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)視頻和語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生正確看待情緒，接受自我，做更好的自己。
板書(shū)設(shè)計(jì)
總議題：揭開(kāi)情緒的面紗，做更好的自己
子議題一：初識(shí)情緒之多彩——何為情緒？
子議題二：探究情緒之神奇——情緒何用？
教學(xué)反思
本節(jié)課運(yùn)用議題式教學(xué)，設(shè)計(jì)了一個(gè)總議題：揭開(kāi)情緒的面紗，做更好的自己；兩個(gè)子議題：子議題一：初識(shí)情緒之多彩——何為情緒？子議題二：探究情緒之神奇——情緒何用？用案例分析法、討論法等，組織學(xué)生思考，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法和主張。

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第六課 揭開(kāi)情緒的面紗

版本： 北師大版 (2013)

年級(jí)： 七年級(jí)全一冊(cè)

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