你認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？哪個(gè)小動(dòng)物是你的好朋友呢？
有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選擇一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這些動(dòng)物，也可以就自己熟悉的動(dòng)物創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境來寫。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)。
選擇或創(chuàng)設(shè)情境向別人介紹你的動(dòng)物朋友，要寫清介紹動(dòng)物的哪些方面，在這些方面有什么特點(diǎn)。
星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了，我想請(qǐng)小伙伴幫忙找一找。
我要跟小伙伴強(qiáng)調(diào)羊的左眼圈是黑色的……
小伙伴不知道羊的特點(diǎn)，“我”需要向小伙伴介紹出小羊的特點(diǎn)。
我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r(shí)間,只好請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。
我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛吃肉……
鄰居不了解如何喂養(yǎng)“我”的小狗。“我”需要向鄰居講清楚小狗的特點(diǎn)。
我們家就要搬到外地去了，我想請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。
我要給同學(xué)講一講小貓的可愛……
同學(xué)不了解“我”的小貓，“我”需要向同學(xué)講清楚小貓的特點(diǎn)。
除了情境中給出的三種動(dòng)物朋友，你還有哪些熟悉的動(dòng)物朋友？
表妹來我家玩，我要向她介紹一下我養(yǎng)的小鸚鵡……
奶奶過生日的時(shí)候，我送給她我最喜歡的兩條小金魚當(dāng)生日禮物，我要向奶奶介紹一下小金魚的特點(diǎn)……
聯(lián)系生活實(shí)際去創(chuàng)設(shè)情境
想一想：我們可以從哪些方面來介紹下列情境中的動(dòng)物朋友呢？
請(qǐng)小伙伴幫找尋找丟失的小羊
請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗
請(qǐng)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓
向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡
你想怎樣介紹情境中動(dòng)物朋友在這些方面的特點(diǎn)？
貓的性格實(shí)在有些古怪。
我們一起來看看《貓》一課是怎樣介紹貓的特點(diǎn)的。
作者先用中心句進(jìn)行總寫，再分寫特點(diǎn)的表現(xiàn)，使貓古怪的性格躍然紙上。
不高興的時(shí)候：一聲不出
勇猛：遇上蛇也敢斗一斗
仿照課文，請(qǐng)你寫一寫下圖中小羊的特點(diǎn)。
這只小羊?qū)嵲谑翘蓯劾玻∷? 是那么美麗，你看它的毛色 ；兩只羊角 的；兩只黑眼睛 的， 的； ……它的叫聲是那么好聽，“ ”，好像在叫媽媽一樣；它的膽子很小，你一靠近它，它立即就會(huì)瞪大眼睛， 。
《貓》一課描寫貓的特點(diǎn)時(shí)，還表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情，作者是怎樣表達(dá)的？
作者運(yùn)用擬人化手法，把貓當(dāng)成小孩子一樣，來介紹貓的特點(diǎn)，可見作者非常喜歡貓。
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！
仿照課文，請(qǐng)你運(yùn)用擬人化手法來表達(dá)對(duì)小狗的喜愛之情吧！
小狗鐺鐺真是太聰明了。每當(dāng)我給它洗澡的時(shí)候，如果水涼，它就會(huì)跳出來，沖我大聲汪汪叫兩聲，好像在說：“太涼了，太涼了！”如果水熱，它也會(huì)跳出來，低聲地嗚嗚叫兩聲，好像在說：“熱死了，熱死了！”水溫剛剛好時(shí)，它就乖乖地站在澡盆里，讓我給它揉肥皂，給它沖水，洗完澡了我給它吹風(fēng)。吹風(fēng)時(shí)它閉著眼睛，頭不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，看起來特別愜意。
介紹動(dòng)物朋友的特點(diǎn)時(shí)，還可以介紹什么？
我們一起來看看《鵝》一課介紹鵝的特點(diǎn)時(shí)，還寫了什么。
作者運(yùn)用典型事例，表現(xiàn)了鵝能看守門戶的特點(diǎn)。
后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。
仿照課文，通過典型事例來寫一寫動(dòng)物朋友的特點(diǎn)吧！
我家小狗算得上“吃貨”中的“吃貨”！有一次，我從廚房拿了一根雞腿，它跟過來盯著我，兩眼水汪汪的喲！想要？那就過來拿呀！我把雞腿舉起來，它跳了三下就沒再跳了，對(duì)著我齜牙咧嘴，滿臉的“殺氣”，我趕緊把雞腿扔在地上，天哪！這是何方“神圣”呀！不到30秒就把雞腿啃沒啦！
關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？
介紹動(dòng)物朋友的特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)抓住主要特點(diǎn)詳寫，次要特點(diǎn)略寫。
描寫時(shí)，我要運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓我的作文更生動(dòng)！
介紹動(dòng)物朋友的外形時(shí)，我要按照從整體到局部，或者從上到下的順序?qū)懀@樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。
你想要選擇情境來介紹動(dòng)物朋友，還是創(chuàng)設(shè)情境來介紹自己的動(dòng)物朋友呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。
1.選擇或創(chuàng)設(shè)的情境是什么？ 2.打算從哪些方面介紹這個(gè)動(dòng)物朋友？它在這些方面有著怎樣的特點(diǎn)？ 3.打算怎樣表達(dá)出自己的喜愛之情？ 4.打算敘述什么具體事例？ 5.打算擬定什么題目？
選擇/創(chuàng)設(shè)情境介紹動(dòng)物朋友
愛吃肉(擬人化、典型事例）
聰明，愛玩游戲（典型事例）
快快寫起來吧！
寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫得好。
我們?nèi)乙獬雎糜我欢螘r(shí)間，只好請(qǐng)同樣也喜歡狗的鄰居王阿姨幫忙喂養(yǎng)我的小狗，王阿姨爽快地答應(yīng)了。 為了王阿姨能照顧好我家可愛的小狗，我對(duì)王阿姨是千叮嚀萬囑咐的。
開頭交代讓王阿姨代養(yǎng)小狗原因。
過渡段，引出下文對(duì)小狗特點(diǎn)的具體介紹。
歡歡特別愛吃肉，我家一做肉，歡歡聞到味兒就蹲在廚房等著了。到我吃肉時(shí)，歡歡就會(huì)走過來，兩條前腿跪下來，兩只水靈靈的小眼睛一直望著我，像是在討好地對(duì)我說：“給我吃一點(diǎn)兒吧，你可別吃光了”。我看著它那可憐的樣子，忍不住立刻扔給它一根帶肉的骨頭，讓它嘗一嘗。它得到骨頭后，先高興得大叫一聲，然后迅速把骨頭叼在嘴里，再用兩只前爪緊緊按住，津津有味地吃了起來，直到把骨頭吃得一干二凈。
用神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫，將小狗歡歡吃肉的樣子寫得活靈活現(xiàn)。
用中心句概括寫出歡歡的特點(diǎn)，然后結(jié)合典型事例把這兩個(gè)特點(diǎn)寫得很具體、很生動(dòng)。
歡歡很聰明，愛讓人逗它玩兒。我們兩個(gè)常玩的游戲是梳毛和裝“死”。用手一摸它的背，它就會(huì)乖乖地趴在地上，用毛刷給它刷毛，它會(huì)隨著你刷的地方不斷調(diào)整姿勢(shì)，或趴著，或側(cè)身，或四腳朝天，任你梳理，一副很享受的表情。裝“死”的游戲是我們兩個(gè)練了很久它才學(xué)會(huì)的。我用右手比成槍的樣子，照著它，嘴里說“啪”，它就應(yīng)聲倒下，眼睛偷偷望著我。過一會(huì)兒， 說：“起來吧！”它才翻身躍起，好玩兒極了。
聽了我的介紹，我相信王阿姨會(huì)喜歡我的小狗的，王阿姨也一定能照顧好我的小狗的。
結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)自己的感受，突出文章主題。
下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。 要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)語。
沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：運(yùn)用了課文中或者自己創(chuàng)設(shè)的情境。介紹了動(dòng)物朋友的多個(gè)方面。根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境寫出了動(dòng)物特點(diǎn)。④運(yùn)用擬人手法表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛。
評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)
大公雞很謙讓。它天天領(lǐng)著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點(diǎn)兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進(jìn)窩，自己守在門口，好像一個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍。
本段的中心句和文段中的具體描寫不相符，需要將中心句改一下；此外，敘述大公雞讓食的行為不夠細(xì)致。
下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？
大公雞充滿愛心。它天天領(lǐng)著伙伴兒尋食兒，自己尋到一點(diǎn)兒，就啄一啄，“咕咕咕”地叫幾聲，讓給身邊的母雞吃。有時(shí)，我撒了一把米，一群雞爭先恐后搶著米粒，而大公雞卻舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼喚著母雞和小雞來吃，吃完，又領(lǐng)著雞群去尋找食物。傍晚，太陽快要落山了，大公雞先讓別的雞進(jìn)窩，自己守在門口，好像一個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍。
中心句“充滿愛心”準(zhǔn)確地概括了后文的內(nèi)容；通過具體事件的描寫讓大公雞的愛心行為更加具體生動(dòng)。
這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這么修改。

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習(xí)作：我的動(dòng)物朋友

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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