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鄉(xiāng)村兒童從天窗中獲得想象的樂趣 《天窗》
你看到了什么,聽到了什么,有什么感受?
劉湛秋,1935年出生,安徽蕪湖人。當(dāng)代詩人、翻譯家、評論家。他的作品清新空靈,富有現(xiàn)代意識。 主要作品:詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》等。
自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
那忽大忽小的水聲,應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。
③摻和在一起使有黏性。
默讀課文,找一找“桃花水”是什么。你是怎么找到的?
三月正是桃花盛開的季節(jié),此時(shí)正值河水解凍,人們把春季泛濫的河水稱為“桃花水”或“桃花汛”。
三月的桃花水是什么樣子的?請你用文中的原句來回答吧!
三月的桃花水,是春天的豎琴。
三月的桃花水,是春天的明鏡。
豎琴聲音空靈悠揚(yáng),表達(dá)了作者對桃花水的欣賞、喜愛與贊美之情。
明鏡鏡面明亮,反射力強(qiáng),比喻水面清澈靈動(dòng),十分貼切。
抓關(guān)鍵語句思考:課文可以分為哪幾部分?
第一部分(1-2):描繪了陽春三月,大地回暖,河流蘇醒,桃花盛開的美麗畫卷。
第二部分(3-6):寫三月春水滋潤大地莊稼,裝點(diǎn)春天。
第三部分(7):抒發(fā)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。
啊,地上草如茵,兩岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
文中哪個(gè)句子直觀地表現(xiàn)了作者對桃花水的贊美?
走進(jìn)課文,發(fā)現(xiàn)并圈畫標(biāo)注出文中優(yōu)美的語句,具體感受作者對桃花水的贊美和喜愛之情。和同學(xué)合作朗讀,體會(huì)語言的優(yōu)美和作者的情感。
是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?
連用兩個(gè)疑問句,句式整齊,用比喻手法引發(fā)我們對“聲音”“光芒”的好奇。朗讀時(shí)要注意語氣輕快,問句最后幾個(gè)字語調(diào)要微微上揚(yáng),感受作者的喜悅之情。
為什么開頭要連用兩個(gè)疑問句呢?
啊,河流醒來了!三月的桃花水,舞動(dòng)著綺麗的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,點(diǎn)點(diǎn)灑在河面,有一萬個(gè)小酒窩,在水中回旋。
漂著桃花的水一路向前,帶來了春天,帶來了希望。春天的水是輕快的,是活潑的,朗讀時(shí)語調(diào)要輕柔一些。
那忽大忽小的水聲,應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響;那纖細(xì)的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲……
它看見燕子飛過天空,翅膀上裹著白云;它看見垂柳披上了長發(fā),如霧如煙;它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一朵朵紅蓮,她們捧起了水,像抖落一片片花瓣……
第4、6自然段句式整齊,用排比的手法鋪陳出春天萬物復(fù)蘇的景象。朗讀時(shí),兩處排比句中的三個(gè)短句語調(diào)要有起伏,像流水輕輕流動(dòng)一般。
挑選優(yōu)美語句,用朗讀來表達(dá)作者對桃花水的贊美和喜愛之情。小組朗讀展示。
聽覺 視覺
春天的豎琴     多變 輕柔動(dòng)聽         
春天的明鏡 干凈 清澈 明亮
課文描繪了 、 的生動(dòng)畫面,展現(xiàn)了鄉(xiāng)村 的景象。抒發(fā)了作者對桃花水的 之情。
漁歌子[唐] 張志和西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。 青箬笠 ,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

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