語文四年級下冊飛向藍天的恐龍背景圖課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

同學們！快看，今天我們的課堂上來了新朋友！請你用幾個詞來形容一下你對它們的印象。
恐龍：古爬行動物。蜥龍類和鳥龍類動物的通稱。種類繁多，體型各異。生活在陸地或沼澤附近。中生代極繁盛，稱霸一時，至中生代末期全部滅絕。
請你用幾個詞來形容一下你對它們的印象。
自由讀課文，要求： 1.讀準字音，讀通句子。 2.邊讀邊給課文標出自然段。 3.遇到不懂的地方可以查字典或工具書，自己試著解決。
1.不鋒利，不快。2.笨，不靈活。
質量單位，1噸=1000千克。
藍田字格中字為左右結構
巧記：羽字頭，田字腰，共字腳。
上中下結構，第一筆和第四筆都是橫折。
在高高的空中回旋低飛。
指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。
在詞語理解方面，你有不懂的問題嗎？你是怎么解決的呢？
默讀課文，試著把文章分成3部分，并說說每部分的意思。用上“先、然后、最后”說完整。
寫了大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（1-2）
介紹了恐龍向鳥兒演化的過程。（3-4）
寫科學家希望全面揭示恐龍向鳥兒演化的歷史進程。（5）
默讀課文的第1、2自然段，你有哪些不懂的問題？試著解決。
問題1：恐龍與鳥兒有怎樣的關系？
在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
請你閱讀課文的第1、2自然段回答下面的問題。
問題2：這個觀點是誰提出來的？有什么依據(jù)呢？
19世紀英國，英國學者赫胥黎發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類在結構上有很多相似之處。因此他提出假說：鳥類是由恐龍演變而來的。
有什么證據(jù)能夠證明他的假說是正確的？請你在課文中找出依據(jù)。
20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石。頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。
遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。
閱讀下面的文字，結合上下文內容，說一說：為什么遼西的發(fā)現(xiàn)是點睛之筆呢？
在這里，我們學到了一種新的解決問題的方法。
中生代，也被稱為“恐龍時代”，是一個充滿神奇的時期。這個時期，大約從2.51億年前開始，一直到大約6600萬年前結束。這個時期的地球上有很多恐龍，還有一些新的動物和植物開始出現(xiàn)和發(fā)展。同時，這個時期的地球原來是一個超級大陸，但在中生代期間，這個超級大陸開始分裂，最后形成了我們現(xiàn)在看到的各個大陸和海洋。
英國著名博物學家、教育家。達爾文進化論最杰出的代表。代表作品有《人類在自然界的位置》、《脊椎動物解剖學手冊》、《進化論和倫理學》（即《天演論》）等。
科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。
今天，我們來到恐龍博物館，擔任小小解說員，來簡明扼要地介紹恐龍飛向藍天的演化過程吧！
默讀課文第4自然段，具體看一看恐龍飛向藍天經(jīng)歷了哪幾個時期，為介紹恐龍的演變過程準備材料吧！
地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。
數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。
身長幾十米，重達數(shù)十噸
其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。
它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍，降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。
不過，另一種看法是，飛行并非始于樹棲生活。有些科學家推測，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑的過程中學會了飛翔。
一些獵食性恐龍身體逐漸變小
繁衍成形態(tài)各異的龐大家族
一種帶羽毛的恐龍在奔跑的過程中學會了飛翔
一些種類轉移到樹上，慢慢具備滑翔能力，最終能主動飛行
你能簡明扼要地介紹恐龍飛向藍天的演化過程了嗎？
數(shù)千萬年后，形態(tài)各異的龐大家族
其中一些獵食性恐龍主動飛行；帶羽毛的恐龍在奔跑中學會飛翔
課文中的不少語句表達很準確，請你找出這樣的語句讀一讀，說說自己的體會。
“一支”和“漫長的”可以刪去嗎？
是說恐龍的某一個分支，而不是全部。
是說經(jīng)歷了長時間的演化過程，而不是突如其來的變化。
其中，獵食性恐龍的身體變小，越來越像鳥類。
其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類。
表示不是所有的恐龍。
逐步地，慢慢地，有過程。
有些科學家，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑的過程中學會了飛翔。
推測：根據(jù)已知情況，按一定道理推論未知。
猜測：根據(jù)某些線索或全憑想象來尋找正確的解答。
科學家的推測是有依據(jù)、有道理的，是推論出來的，不是靠想象，因此不能換成“猜測”。
科學家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。
表示科學家希望在大致揭示的基礎上，對這一歷史進行更全面、更加深入的揭示，獲取更多證據(jù)。
科學家們希望能夠揭示這一歷史進程。
說明還沒能揭示，而課文表明恐龍向鳥類的演化過程已經(jīng)有了大致的揭示，所以不能去掉“全面”。
學完課文，你還有哪些不懂的問題嗎？試著運用今天課堂上學到的方法自己解決吧！
從不同的方面對比著來寫