—、文本教學(xué)解讀
《夜色》是一首有趣的兒童詩(shī)，描述的是“我”以前膽子小，害怕天黑，后來(lái)在爸爸的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)夜色的美好，變得勇敢。全文注音并配插圖，旨在讓學(xué)生借助拼音識(shí)字、朗讀，體會(huì)人物前后的心理變化，重點(diǎn)引導(dǎo)兒童讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂長(zhǎng)句子的意思。
1.識(shí)寫生字。
本文共有13個(gè)生字要求會(huì)讀，7個(gè)生字要求會(huì)寫。
“膽、敢、亂、偏、散”是前鼻音，“往、勇、窗、像”是后鼻音，“原”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“膽、敢、往、勇”為第三聲，要讀到位。
“膽、勇、散”可以聯(lián)系生活進(jìn)行擴(kuò)詞識(shí)記，如“膽子、膽量、大膽”“勇敢、勇氣、勇士”“散步、解散、分散”。“窗、原、微、外”也可以進(jìn)行擴(kuò)詞識(shí)記。比較識(shí)字，如熟字“住”的“亻”換成“彳”就是“往”；“象+亻=像”、“扁+亻=偏”，比較“象、像”和“扁、偏”。猜一猜：“舌頭彎彎，不夠整齊”（亂），“日月一起來(lái)，不能猜成明”（膽），“耳朵戴帽子，還會(huì)寫文章”（敢）。“看”和“笑”，可以利用構(gòu)字的理?yè)?jù)出示相關(guān)圖片來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記?！翱础?，意思是把手放在眼睛上遮住光，向遠(yuǎn)處看；“笑”字上面的“”表示笑彎的眉毛，下面的“夭”表示扭動(dòng)著的人。
要求會(huì)寫的字中，“色、爸”可以讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)它們都有著共同的部件“巴”，“爸”中的“巴”要寫得小一點(diǎn)，上面的撇捺要舒展，“色”中的“巴”要寫得大一點(diǎn)。兩個(gè)字的最后一筆“豎彎鉤”是筆畫中的關(guān)鍵，要寫穩(wěn)。
“晚、外”左右結(jié)構(gòu)，“晚”要寫得左窄右寬，日字旁寫得瘦小些，“免”的起筆要比“日”略高，注意第十筆撇要從“口”中穿出，直到“日”的底部。“外” 字的“夕”和“卜”兩部件分別寫在豎中線的左右兩邊，“卜”的收筆略低于“夕”。“看”書寫時(shí)要注意第一筆撇寫得短而平，第三筆橫要寫在橫中線上面，微微向上揚(yáng)，第四筆撇在豎中線上起筆，“目”字第一筆在“”的長(zhǎng)撇上起筆，第二筆橫折在橫中線上起筆。“笑”字的“”要寫緊湊，“夭”的第一筆是撇，寫在橫中線上面，最后的撇和捺要寫得舒展。
“再”是獨(dú)體字，強(qiáng)調(diào)筆順：先寫橫、豎、橫折鉤，再寫豎、橫、橫。
2.朗讀課文。
在認(rèn)讀生字基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)：讀好長(zhǎng)句子的停頓；鞏固需要輕讀的詞語(yǔ)，如“膽子”“爸爸”“晚上”；根據(jù)注音讀準(zhǔn)“一”字的變調(diào)。
學(xué)生在自主朗讀中出現(xiàn)的問題，可以通過(guò)教師范讀、引讀，學(xué)生跟讀的方法加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生將句子讀得準(zhǔn)確、流利。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，走進(jìn)人物內(nèi)心，感知人物心理，進(jìn)行感情朗讀。
3.遷移運(yùn)用。
《夜色》每小節(jié)的結(jié)尾都有省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，為文本補(bǔ)白。如“可我一看窗外心就亂跳……”，想象“我”看窗外都想到了什么，體會(huì)“我”害怕的心理。如“從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)中的句式“我也能看見……”說(shuō)話，學(xué)習(xí)作者把“小鳥”“花草”當(dāng)作人來(lái)寫的方法練習(xí)說(shuō)話，既激發(fā)想象力，又培養(yǎng)表達(dá)能力。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)廠字旁。
2.學(xué)寫“色、看、晚”等7個(gè)漢字。
3.能借助拼音讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。
4.培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品格。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
板塊— 學(xué)習(xí)字詞
1.變字游戲：先書寫“巴”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，再給“巴”字戴個(gè)小帽子，學(xué)生認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)“色”可以和哪些字組成好朋友。揭示課題。
2.認(rèn)識(shí)生字“膽”“勇”“敢”。
（1）聽課文朗讀，想想你認(rèn)識(shí)了文中那個(gè)怎樣的“我”？（從前的“我”膽小、怕黑，現(xiàn)在的“我”很勇敢。）
（2）聯(lián)系生活進(jìn)行擴(kuò)詞，幫助學(xué)生識(shí)記生字，并讀好第三聲，如：膽子、膽量、大膽；勇敢、勇氣、勇士。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字。
分解識(shí)字：“月”“日”“一”合起來(lái)就是“膽”，與身體部位有關(guān)的字大多是月字旁，說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些與身體有關(guān)的字。
游戲識(shí)字，編成兒歌或謎語(yǔ)：
“日月一起來(lái)，不能猜成明”（膽）。
“耳朵戴帽子，還會(huì)寫文章”（敢）。
（4）聯(lián)系上下文理解“膽小”“勇敢”。
3.借助拼音，出示字卡，說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)了哪些生字？與同桌交流識(shí)字方法。
（1）聯(lián)系生活，擴(kuò)詞識(shí)記“窗、微、外、散”。
（2）認(rèn)識(shí)新偏旁“廠字頭”，認(rèn)讀生字“原”，為整體認(rèn)讀音節(jié)。
（3）比較識(shí)字：如熟字“住”的“亻”換成“彳”就是“往”；熟字“象”“扁”加“亻”就是“像”“偏”。
（4）猜一猜：如“舌頭彎彎，不夠整齊”（亂）。
4.歸類認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。
前鼻音：膽、敢、亂、偏、散，強(qiáng)調(diào)“散”是平舌音，并指導(dǎo)讀好。
后鼻音：往、勇、窗、像。
注意：“膽、敢、往、勇”為第三聲讀音。
板塊二 指導(dǎo)讀文
1.學(xué)讀變調(diào)。
（1）出示“一”字，指名讀。
“一”字很調(diào)皮，不同的情況它的讀音會(huì)不同。
（2）出示詞串：天一黑、一看、一樣。
先自由練讀，再指名讀、正音。
（3）把這些調(diào)皮的“一”字送進(jìn)句子里，你還會(huì)讀嗎？練讀句子。
2.學(xué)讀輕聲詞。
（1）出示“子”“爸”“上”，指名讀。
這些字更調(diào)皮，它們和其他字合在一起時(shí)，有時(shí)候拼音上的聲調(diào)帽子要摘下來(lái)。
（2）出示“膽子”“爸爸”“晚上”，利用課件上字體大小輕重的標(biāo)識(shí)來(lái)指導(dǎo)讀好輕聲字。
要點(diǎn)：輕聲字要讀得“輕而短”。
3.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。
（1）教師范讀，初步感受句子的停頓。
（2）學(xué)生練讀：先教讀短語(yǔ)，再教讀句子，學(xué)生在跟讀中感受句子的停頓，將課文讀正確。
第一小節(jié)：
“天一黑就不敢往外瞧?！?br>“可我一看窗外心就亂跳……”
（要讀出害怕的語(yǔ)氣，音調(diào)放低些）
第二小節(jié)：
“爸爸晚上偏要拉我去散步”（從“偏要”一詞，“我”體會(huì)到了爸爸的堅(jiān)決和“我”內(nèi)心的不情愿。）
“原來(lái)花草都像白天一樣微笑?！保ㄗx出“我”的驚喜）
“從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”（“小鳥在月光下睡覺”要讀得慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，不能打擾小鳥睡覺。）
（3）引讀：根據(jù)句子中的停頓，與學(xué)生合作讀，將課文讀流利。如“爸爸晚上——”“原來(lái)——”。
標(biāo)出停頓符號(hào)讀好長(zhǎng)句：
爸爸晚上/偏要/拉我去散步，原來(lái)/花草都像白天一樣微笑。
從此/再黑再黑的夜晚，我也能看見/小鳥怎樣/在月光下睡覺……
5.觀察圖畫，走進(jìn)人物內(nèi)心，進(jìn)行感情朗讀。
板塊三 遷移運(yùn)用
1.聯(lián)系生活說(shuō)“害怕”。
（1）看圖一，說(shuō)說(shuō)生活中有什么事會(huì)讓你感到害怕。
（2）抓住“可我一看窗外心就亂跳……”中的省略號(hào)，想象說(shuō)話：是什么讓“我”心亂跳？
2.發(fā)揮想象說(shuō)發(fā)現(xiàn)。
（1）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
借助插圖，感受“我”的勇敢。
（2）“花草微笑”“小鳥睡覺”，多美好的畫面，誰(shuí)也來(lái)模仿說(shuō)說(shuō)“我”還會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？
出示句式：“從此再黑再黑的夜晚，我也能看見……”
3.聯(lián)系生活模仿說(shuō)。
（1）“膽子很小很小”，我們可以說(shuō)“頭發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)”“這棵樹很高很高”，還可以怎么說(shuō)？
（2）練習(xí)用“……一……就……”的句式說(shuō)話。
4.回顧課文說(shuō)收獲。
學(xué)習(xí)了這首兒童詩(shī)，你有什么收獲？
黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美麗。讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，做個(gè)真正的勇士！
板塊四 學(xué)寫漢字
1.出示“色”和“爸”。
先觀察、比較，再交流書寫要點(diǎn)。
2.出示“晚”和“外”。
交流書寫要點(diǎn)。
3.出示“看”和“笑”的古體字。
（1）猜一猜是什么字，并說(shuō)說(shuō)理由。
（2）演示字體演變過(guò)程，幫助識(shí)記與理解。
（3）揭示“看”的另一個(gè)讀音kān，看門。
4.出示獨(dú)體字“再”。
（1）與“在”比較，通過(guò)練習(xí)加深理解。
（2）強(qiáng)調(diào)“再”的筆順：橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫。
5.師范寫，生書寫。
6.生練寫后交流評(píng)價(jià)再修改。

相關(guān)教案

人教部編版一年級(jí)下冊(cè)8 夜色第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)：

這是一份人教部編版一年級(jí)下冊(cè)8 夜色第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)，共10頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)8 夜色教案：

這是一份語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)8 夜色教案，共2頁(yè)。教案主要包含了課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版一年級(jí)下冊(cè)9 夜色教案：

這是一份人教部編版一年級(jí)下冊(cè)9 夜色教案，共4頁(yè)。教案主要包含了指導(dǎo)書寫等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教部編版一年級(jí)下冊(cè)9 夜色教案

人教部編版一年級(jí)下冊(cè)9 夜色教案
語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)9 夜色教案

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)9 夜色教案
語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)9 夜色教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)9 夜色教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
語(yǔ)文人教部編版9 夜色教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文人教部編版9 夜色教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

8 夜色

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部