小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）操場上獲獎第一課時教學(xué)設(shè)計及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）
1. 視頻激趣：
播放校園操場活動視頻（跑步、跳繩、踢球等），提問：“同學(xué)們在做什么？你喜歡哪項運(yùn)動？”
2. 揭題互動：
板書《操場上》，齊讀課題，學(xué)生用“操場上有______”句式自由發(fā)言（如“有跑道”“有籃球架”）。
（設(shè)計意圖：通過視聽與生活經(jīng)驗聯(lián)結(jié)，激活學(xué)習(xí)興趣。）
環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知（10分鐘）
1. 聽讀圈畫：
教師范讀課文，學(xué)生手指文字跟讀，用“○”圈出表示活動的詞語（打球、拔河等）。
2. 自讀檢測：
學(xué)生自由朗讀，教師指導(dǎo)短句節(jié)奏：“鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧?！?
3. 圖文匹配：
出示課文插圖，學(xué)生將詞卡（拍皮球、跳高）貼到對應(yīng)的活動區(qū)域。
（設(shè)計意圖：通過圖文結(jié)合，初步梳理課文內(nèi)容。）
環(huán)節(jié)三：隨文識字，趣味學(xué)詞（15分鐘）
1. 動作識字：
“拍、踢、拔”：學(xué)生模仿動作并組詞（拍手、踢腿、拔河），對比偏旁（提手旁、足字旁）。
“熱鬧”：播放操場喧鬧音效，造句“節(jié)日的大街真熱鬧”。
2. 游戲鞏固：
“運(yùn)動大轉(zhuǎn)盤”：轉(zhuǎn)盤指針指向生字（如“跑”），學(xué)生邊做動作邊讀字，并找到對應(yīng)詞卡（跑步）。
（設(shè)計意圖：通過動作與游戲，強(qiáng)化字形、字義聯(lián)結(jié)。）
環(huán)節(jié)四：朗讀指導(dǎo)，體會場景（10分鐘）
1. 節(jié)奏誦讀：
教師拍手示范二拍子節(jié)奏（X X | X X），學(xué)生跟讀：“打球/拔河/拍皮球，跳高/跑步/踢足球?！?
2. 情境表演：
分組扮演不同運(yùn)動項目，邊做動作邊朗讀對應(yīng)句子，評選“最佳活力組”。
3. 情感升華：
齊讀結(jié)尾句：“天天鍛煉身體好！”討論：“為什么鍛煉能讓身體好？”
（設(shè)計意圖：通過表演與討論，深化對運(yùn)動價值的認(rèn)知。）
環(huán)節(jié)五：拓展活動，總結(jié)延伸（5分鐘）
1. 設(shè)計運(yùn)動計劃：
學(xué)生在卡片上畫出喜愛的運(yùn)動并寫一句話（如“我要每天跳繩100下！”）。
2. 分層作業(yè)：
基礎(chǔ)：朗讀課文，用“跑步”“踢足球”造句。
實(shí)踐：放學(xué)后與家人一起做一項運(yùn)動，記錄感受。
（設(shè)計意圖：將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣。）
板書設(shè)計
《操場上》
生字：拍踢跑熱（田字格范寫“跑”“熱”）
活動場景：
?跑步 ?踢球 ?跳高 ?拍球
（配簡筆畫：跑道、足球、跳繩）
主題句：運(yùn)動讓我健康，操場充滿歡笑！
（設(shè)計意圖：圖文互動：簡筆畫與關(guān)鍵詞結(jié)合，直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容。結(jié)構(gòu)清晰：分欄展示生字與活動，便于學(xué)生分類記憶。）
教學(xué)反思（樣板）
成功之處：
1. 動作模仿與轉(zhuǎn)盤游戲活躍課堂，95%的學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀動作類生字。
2. 情境表演激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲，有效體會“熱鬧”場景。
不足之處：
1. 部分學(xué)生對“鍛煉”一詞理解停留在字面，需結(jié)合健康知識拓展。
2. 動作類生字書寫指導(dǎo)不足，需第二課時強(qiáng)化。
改進(jìn)方向：
添加“運(yùn)動小課堂”微視頻，講解鍛煉對身體的益處。
設(shè)計“偏旁歸類賽”，強(qiáng)化提手旁、足字旁漢字的區(qū)分。
課題
操場上
統(tǒng)編版（2024）
一年級下冊
第五單元
第1課時
學(xué)校
授課班級
授課教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 認(rèn)識“操、場、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉”11個生字，會讀“操場、打球、跑步、踢足球、熱鬧”等詞語。
2. 正確、流利地朗讀課文，借助插圖理解操場上活動的場景，感受運(yùn)動的快樂。
3. 通過動作模仿和游戲，體會“拔河”“拍皮球”等動詞的生動性，激發(fā)運(yùn)動興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
識字學(xué)詞，正確朗讀課文。
理解“拔河”“踢毽子”等活動的動作特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
區(qū)分“拍、踢、拔”等動作類生字的偏旁與含義。
體會“操場上真熱鬧”的場景氛圍。
學(xué)情分析
學(xué)生對操場活動有生活經(jīng)驗，但對部分運(yùn)動名稱的漢字書寫不熟悉。對“熱鬧”“鍛煉”等抽象詞語理解較模糊，需結(jié)合場景體驗。動作模仿興趣高，可通過游戲強(qiáng)化動詞學(xué)習(xí)。
單元教學(xué)要求
人文主題：運(yùn)動與健康
語文要素：
1. 借助圖片和動作理解動詞與活動場景。
2. 通過朗讀感受短句的節(jié)奏感。
課標(biāo)要求
學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句意思（《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“閱讀”）。對感興趣的內(nèi)容敢于發(fā)表自己的看法（《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“口語交際”）。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（含操場活動視頻、課文插圖、生字動畫）。
生字卡片（帶動作圖示：跑步、拍球、踢毽子等）、運(yùn)動器材模型（跳繩、足球）。操場場景掛圖（標(biāo)注活動區(qū)域）、詞句配對卡（動詞+名詞）。