《操場(chǎng)上》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)歸類(lèi)識(shí)字、圖文對(duì)照等多種方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解各自特點(diǎn)，培養(yǎng)多樣識(shí)字的能力。2.能按筆順正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“足”和足字旁的字形變化。3.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和兒歌，感受兒歌的節(jié)律，了解各類(lèi)體育活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：   準(zhǔn)確按筆順正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字。   認(rèn)識(shí)“足”和足字旁的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：歸類(lèi)認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，初步了解形聲字的形旁與其意思緊密聯(lián)系這一規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 一、兒歌導(dǎo)入，揭示課題。1.小朋友們還記得小時(shí)候念過(guò)的兒歌嗎？引讀:早晨空氣真正好。，我們一起來(lái)做操。撐臂彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好。2.天天鍛煉，讓我們長(zhǎng)高了，也長(zhǎng)壯了?，F(xiàn)在我們是小學(xué)生了，可以參加的鍛煉項(xiàng)目越來(lái)越多。你覺(jué)得在學(xué)校里，哪里是鍛煉身體的好地方呢？（板書(shū)課題:操場(chǎng)上）3.認(rèn)讀“操場(chǎng)”。操:提手旁，揮動(dòng)拳腳。右半邊，一張張小嘴巴集體喊著口令，一個(gè)個(gè)小身板像小樹(shù)一樣筆直。原來(lái)是小朋友們?cè)谡J(rèn)真地-做操。場(chǎng):一般是指一片比較空曠的地。城市里大家休息，跳廣場(chǎng)舞的地方叫什么呢？廣場(chǎng)，擺滿了各種各樣的菜供人們購(gòu)買(mǎi)的地方叫--菜場(chǎng)，購(gòu)買(mǎi)商品的地方叫商場(chǎng)，那么學(xué)校里同學(xué)們做操鍛煉的地方就叫- -操場(chǎng)。   齊讀課題：操場(chǎng)上。 二、初讀課文，整體感知1.小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上干什么呢？打開(kāi)書(shū)，自由大聲地讀一讀。2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話。如:“小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上拍皮球。”“同學(xué)們分成兩隊(duì)舉行拔河比賽。”。（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，不僅為課文的拓展做好鋪墊，且?guī)椭鷮W(xué)生理解課文，為學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練提供素材。）3.隨機(jī)在圖中出示對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)名稱。“打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球”，學(xué)生借助拼音朗讀詞語(yǔ)。4.有一位小朋友和你們一樣，也喜歡這些體育活動(dòng)。他還寫(xiě)了一首有趣的兒歌。誰(shuí)來(lái)讀一讀？出示  （1）指名讀兒歌，相機(jī)正音：“鈴、聲、繩”都是后鼻音。  （2）教師范讀指導(dǎo)停頓，讀出節(jié)奏。  （3）齊讀。    三、歸類(lèi)識(shí)字，了解字義。1.出示運(yùn)動(dòng)詞卡（無(wú)拼音），開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，貼上黑板。2.仔細(xì)觀察，如果要把這些體育活動(dòng)分成兩類(lèi)，可以怎么分？指名到黑板上重新排列詞卡，并說(shuō)明理由。打、拔、拍都是手上運(yùn)動(dòng)，有提手旁。“跳、跑、踢”都是腳上運(yùn)動(dòng)，有足字旁。（設(shè)計(jì)意圖，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系比較中找到漢字的相同點(diǎn)，將詞語(yǔ)排序分類(lèi)，是對(duì)文中詞串的再現(xiàn)過(guò)程，也是按偏旁識(shí)記理解的過(guò)程，從而使孩子逐漸形成較強(qiáng)的識(shí)字能力）3.歸類(lèi)識(shí)記“打、拔、拍”。（1）課件將詞中這三個(gè)字顯紅，指名讀詞。?這兩個(gè)小朋友在干什么呢？拍皮球能不能說(shuō)成打皮球？?練習(xí)擴(kuò)詞。打打電腦，打電話打水打掃打鼓……拍拍手節(jié)拍，拍照球拍……做一做動(dòng)作，體會(huì)，打和拍的不同意思。?讀詞。（3）出示拔河圖。?指名說(shuō)說(shuō)拔河比賽的規(guī)則。?練習(xí)擴(kuò)詞，拔草，拔牙，拔蘿卜，拔腿就跑，拔苗助長(zhǎng)。（4）讀詞4.歸類(lèi)識(shí)記足、跑、踢。（1）出示跳高、跑步、踢足球的圖片，指名介紹。（2）說(shuō)說(shuō)腳還可以做哪些其他運(yùn)動(dòng)，如。“跳繩、踢毽子”等。5.連起來(lái)讀詞串。（1）想像比較打球、拔河、拍皮球的動(dòng)作力度讀出不同的語(yǔ)氣。（2）一邊做動(dòng)作一邊讀。（3）男女生賽讀、齊讀。小結(jié)：這節(jié)課小朋友的收獲真不少，我們了解了操場(chǎng)上做的一些體育活動(dòng)，讀準(zhǔn)了兒歌和詞串，知道提手旁的字和足字旁的字代表的不同意思，一首兒歌送給大家。（齊讀兒歌）。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，評(píng)講激勵(lì)。1.出示生字“打”和“拍”。（1）指導(dǎo)學(xué)生比較觀察字形，發(fā)現(xiàn)提手旁瘦長(zhǎng)，橫偏左，較短，豎鉤偏右；“打”中“丁”偏下，而“拍”中“白”偏上。（2）師范寫(xiě)，生描紅仿寫(xiě)。（3）投影反饋評(píng)講糾正。2.出示生字“足”和“跑”。（1）“足”是我們的老朋友了，觀察字形說(shuō)說(shuō)怎樣才寫(xiě)才漂亮？師范寫(xiě)，生描紅仿寫(xiě)。（2）足變了身，藏到了“跑”字里變成了“足”字旁觀察發(fā)生了什么變化。（撇變成了豎，捺成了提，字形變小變瘦了）（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。（4）投影反饋學(xué)生“足”和“跑”的書(shū)寫(xiě)，組織評(píng)價(jià)糾正。（設(shè)計(jì)意圖:遵循先試后寫(xiě)的認(rèn)知規(guī)律，在讀準(zhǔn)音，解其意，識(shí)其形的基礎(chǔ)上通過(guò)歸類(lèi)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)來(lái)鞏固識(shí)字，使識(shí)字與寫(xiě)字相輔相成，互相促進(jìn)，從而達(dá)到較理想的教學(xué)效果。）

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