一年級(jí)孩子通過(guò)半年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲，本課提到的體育活動(dòng)，是通過(guò)“詞串”和兒歌這種學(xué)生已經(jīng)了解的形式呈現(xiàn)出來(lái)的，這樣于無(wú)形中就激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；識(shí)字教學(xué)是本課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生已掌握了一定的識(shí)字方法，并且有些合體字的部分是已學(xué)過(guò)的獨(dú)體字，稍加引導(dǎo)學(xué)生就可以記憶這類漢字。本課所涉及到的體育活動(dòng)，學(xué)生對(duì)它們比較熟悉，基本參加過(guò)或者看過(guò)，學(xué)生在字義、詞義的理解上會(huì)輕松很多 。
【教材分析】
《操場(chǎng)上》是部編人教版教科書一年級(jí)下冊(cè)第五單元第7課，本單元是本冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元，由《動(dòng)物兒歌》《古對(duì)今》《操場(chǎng)上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過(guò)集中識(shí)字的形式，完成識(shí)字任務(wù)?！恫賵?chǎng)上》這是采用插圖、詞串、兒歌體裁組成的一篇識(shí)字課文，通過(guò)學(xué)生熟悉的學(xué)校生活——課間體育活動(dòng)，為學(xué)生識(shí)字提供了一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生了解到體育鍛煉的好處。詞串和兒歌中的體育活動(dòng)是學(xué)生喜愛(ài)和熟悉的，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。插圖展示了孩子們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展體育活動(dòng)的場(chǎng)景，形象有趣，色彩引人，為學(xué)生以識(shí)字寫字為重點(diǎn)的綜合學(xué)習(xí)提供了很好的媒介，有利于激發(fā)觀察說(shuō)話的興趣，有利于圖文結(jié)合了解課文內(nèi)容。
【適用年級(jí)】
一年級(jí)下學(xué)期
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)讀 “操、場(chǎng)、拔 ”等12 個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁，書寫“打、拍、跑 ”等7個(gè) 字。
2.正確、連貫的讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏朗讀兒歌。
3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各種體育項(xiàng)目。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)意圖】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“階段目標(biāo)和內(nèi)容”中，明確提出了低年級(jí)學(xué)段識(shí)字要求，“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂(lè)乎，學(xué)得不亦樂(lè)乎，在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。





7《操場(chǎng)上》
（第一課時(shí)）
【教學(xué)過(guò)程】
1、 揭示課題
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡體育課嗎? 在體育課上，我們會(huì)進(jìn)行很多體育活動(dòng)，你喜歡什么體育活動(dòng)呢?(指名生說(shuō))那我們平時(shí)是在什么地方上體育課的？今天老師就帶大家去操場(chǎng)上好嗎？
1.老師板書題目：操場(chǎng)上。(“操場(chǎng)”注音)
2.出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。
3.反饋指導(dǎo)：指名拼讀“操場(chǎng)”后讀題目;訂正后全班齊讀課題。
4.釋題、識(shí)字：課題里面包含兩個(gè)生字，我們一起來(lái)看一看。
“操”就是我們所說(shuō)的“做操”的“操”，“操”還能怎樣組詞呢？（指名說(shuō)）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣記住它呢？
“場(chǎng)”是指比較大的地方，比如“操場(chǎng)”、“菜市場(chǎng)”，“場(chǎng)”還能怎樣組詞呢？（指名說(shuō)）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣記住它呢？
2、 學(xué)習(xí)詞串
1.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，看，在操場(chǎng)上這群小朋友們都在做什么體育活動(dòng)呢?
（出示課文配圖）
2.學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞.(拔河、拍皮球、跳高、跑步.)
3.今天我們還有兩個(gè)體育項(xiàng)目要認(rèn)識(shí)，出示詞語(yǔ) .（ 打球 、踢足球.)
4．學(xué)生猜讀、自己拼讀、指名讀本課生詞，正音.
5. 學(xué)習(xí)“拔”、“拍”。
（1）指名說(shuō)識(shí)字方法，師生交流。。
（2）結(jié)合動(dòng)作、擴(kuò)詞理解字義。
（3）誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？（拔河、拍皮球）
（4）在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁.）
6.學(xué)習(xí)“跑”、“踢”。
（1）指名說(shuō)識(shí)字方法，師生交流。
（2）結(jié)合動(dòng)作、擴(kuò)詞理解字義。
（3）誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演？（跑步、踢足球）
（4）交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
（預(yù)設(shè)：“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁.）
7．熟讀詞語(yǔ)。
多種形式誦讀，反饋。
三、課中操
四、指導(dǎo)生字
1．指導(dǎo)書寫“打”“拍”“跑”。
（1）學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)“打”“拍”“跑” 的結(jié)構(gòu)。
（2）分別范寫“打”“拍”“跑” 。
分別提示并引導(dǎo)學(xué)生觀察：
“打”字左窄右寬，左高右低；提手旁的提比橫再往左一些，“丁”的橫穿插在提手旁的橫下一點(diǎn)起筆，豎鉤比提手旁的豎鉤稍伸出一點(diǎn)點(diǎn)。
“拍”字左窄右寬，提手旁比“白”上下都稍伸出；“白”的豎在緊貼豎中線起筆。
“跑”字左窄右寬，“包”的撇過(guò)豎中線穿插到足字旁的短橫上方收筆， 豎彎鉤的豎壓豎中線并且要寫的舒展。
2.指導(dǎo)“足” 書寫。
（1）觀察并說(shuō)說(shuō)“足”各部件的占位 。
（2）分別范寫“足”； 提示：“足”字上小下大；豎壓豎中線，橫壓橫中線，撇壓橫中線起筆，撇捺要寫舒展。
3．每字生描一個(gè)，臨寫兩個(gè)。師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.師生評(píng)議。
五、課堂小結(jié)
1.學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)呢？
精彩的課堂告一段落了，快樂(lè)的操場(chǎng)在等著你們呢！同學(xué)們，下課……
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1.請(qǐng)把你新認(rèn)識(shí)的最喜歡的字寶寶 講給媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
2.做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課，跟著家人多運(yùn)動(dòng)。

【板書設(shè)計(jì)】

7 操場(chǎng)上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球

打 拍 跑 足
7《操場(chǎng)上》
（第二課時(shí)）
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)操場(chǎng)上這一課。
(1) 復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。 （認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)）
（2）現(xiàn)在開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)新課
1.請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本59頁(yè)，借助拼音認(rèn)真讀兒歌。
（1） 誰(shuí)站起來(lái)讀一下呢。
（2） 你覺(jué)得朗讀前兩句時(shí)要注意什么？ 聽(tīng)老師讀。試著讀一下。
（3）前兩句我們根據(jù)逗號(hào)來(lái)停頓，下面這一句朗讀時(shí)怎么停頓呢？請(qǐng)?jiān)囍x一讀吧。
跳繩踢毽丟沙包，是三個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)中間停頓一下，只有天天鍛煉才能身體好，他們中間停頓一下。自己讀一讀吧。
（4）一起讀這首兒歌。
2.學(xué)習(xí)前兩句。
（1）孩子們，猜一猜鈴是用什么制作的？為什么呢？可以用什么的方法來(lái)記憶它呢？你能幫他找個(gè)好朋友組詞嗎？
（2）我們用什么方法認(rèn)識(shí)“熱”呢？熱是指溫度高，現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了，馬上就是熱天了，我們平時(shí)要多喝熱水，我們都愛(ài)運(yùn)動(dòng)，也可以說(shuō)我們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
鬧是什么意思呢？哪些地方很熱鬧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
3.學(xué)習(xí)后兩句。
（1）鍛煉 同學(xué)們看這是什么地方?是我們村子打鐵器的地方。那里的人每天都在燒著熊熊大伙鍛造一些鐵器，鍛就是用火反復(fù)燒，再用鐵錘打的意思?？梢越M詞;鍛煉 鍛造。
從煉的古文字你看到了什么？煉也是用火反復(fù)燒的意思:煉鐵煉藥。所以是火字旁，火字旁也是今天我們要學(xué)的新偏旁。給老師一起讀火字旁。書寫火字旁。
（2）我們可以用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)“體”，體可以怎樣組詞呢？
4.去掉拼音，讀兒歌。
（1）把生字寶寶送回兒歌里，再來(lái)讀一讀。
（2）想一想，每一句話告訴我們什么呢？
（3）除了這些活動(dòng)，在操場(chǎng)上你們還能干什么呢？你能用上上節(jié)課學(xué)到的體育活動(dòng)，進(jìn)行換一換，說(shuō)一說(shuō)。
三、課中操
四、指導(dǎo)書寫
我們要學(xué)習(xí)寫這三個(gè)字兒:聲 身 體。
1、“聲”書寫時(shí)，你有什么要提醒大家的嗎？上半部分是一個(gè)士兵的士，上橫長(zhǎng)，下橫短。上半部分的豎和下半部分的豎要壓在豎中線上。
寫“身”的時(shí)候要注意什么呢？四橫等距，寫在正中間。最后的撇要寫舒展。
體字呢？是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要左窄右寬。認(rèn)真看老師范寫。你也動(dòng)手寫一寫吧。
2、每字生描一個(gè)，臨寫兩個(gè)。師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
3、師生評(píng)議。
五、課堂小結(jié)
1.這兩節(jié)課我們?cè)谧x兒歌的同時(shí)還認(rèn)識(shí)了許多生字。讓老師來(lái)檢測(cè)一下，你們記住他們了嗎？
2.有感情的有節(jié)奏的讀一下整篇課文吧。
結(jié)束語(yǔ)：生命在于運(yùn)動(dòng)。希望我們都能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉，身體更好。同學(xué)們，下課啦，讓我們到操場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)吧。
【板書設(shè)計(jì)】
7 操場(chǎng)上
鈴聲 熱鬧 鍛煉 身體

聲 身 體

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7 操場(chǎng)上

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