部編版七年級語文下冊第四單元第16課
1.速讀課文，理清文章思路。2.把握文章主要內(nèi)容，學(xué)會面對生活中的善與惡。3.體會作者平實(shí)質(zhì)樸的語言風(fēng)格。
季羨林（1991-2009）
季羨林字希逋齊奘，山東臨清人。學(xué)者、作家、翻譯家?！拌髮W(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛?！鄙霸娜o桂冠：國學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國寶。
①準(zhǔn)確、嚴(yán)密；②概括性和簡潔性；③使用修辭,體現(xiàn)其用詞鮮明、生動(dòng)和感情色彩。
論點(diǎn)方法的特征&判斷標(biāo)志&作用
訴諸（ ）屈膝（ ）貳臣（ ）籠統(tǒng)（ ）輪廓（ ）得逞（ ）制裁（ ）毅然（ ）潰于蟻穴（ ）
（lún）倫理（lún）沉淪
（xī）屈膝投敵（qī）夜黑如漆
（cái）制裁（zǎi）刊載（zāi）栽種
（è）惡劣（ě）惡心（wù）厭惡
訴諸：求之于，求助于。指采取某種方式解決事端、矛盾等。煩瑣：繁雜瑣碎。屈膝：下跪，借指屈服。貳臣：指在前一朝代做了官，投降后一朝代仍然做官的人。貳，變節(jié)、背叛。得逞：（壞主意）實(shí)現(xiàn)；達(dá)到目的。
大逆不道：封建統(tǒng)治者對反抗封建統(tǒng)治、背叛封建禮教的人所加的重大的罪名,現(xiàn)泛指叛逆而不合于正道。閉目養(yǎng)神：把眼睛閉上，集中精神。迷途知返：迷路后知道回來，比喻犯了錯(cuò)誤能改正。
快速閱讀課文，思考：作者主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？文章行文思路是怎樣的？
1.劃分文章層次。2.勾畫文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句。3.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。
默讀全文，思考：文章圍繞 “有為有不為” 主要講了哪些內(nèi)容？
“有為” 就是應(yīng)該做的事，要積極去做；
1.文章的題目是 “有為有不為”，那么 “有為” 和 “有不為” 分別是什么意思呢？
“有不為” 就是不應(yīng)該做的事，堅(jiān)決不做。
文章可以分為 個(gè)部分。
(1-2段):提出“有為有不為”的觀點(diǎn),并解釋“應(yīng)該”的含義。
(3-6段):通過舉例闡釋“大小善”和“大小惡”的概念以及兩者之間的聯(lián)系。
(7段):總結(jié)全文，希望每個(gè)人都能做到 “有為有不為”。
有感情地朗讀課文的第一部分，小組合作探究、質(zhì)疑。
1.作者認(rèn)為什么是 “應(yīng)該”？
作者認(rèn)為 “應(yīng)該” 有點(diǎn)像仁義的 “義” 字，即 “行而宜之之謂義”，“宜” 就是 “合適”，也就是 “應(yīng)該”。
作者認(rèn)為“應(yīng)該”這個(gè)問題非常復(fù)雜,從哲學(xué)和倫理學(xué)上進(jìn)行深入探討需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,而且對于一般人來說,也沒有必要進(jìn)行如此深入的理論探討。作者認(rèn)為只要通過日常生活中的事例,訴諸一般人的良知良能,就能夠分辨清是非善惡,知道什么事應(yīng)該做,什么事不應(yīng)該做。
2.作者為什么說 “要想從哲學(xué)上，從倫理學(xué)上，說清楚這個(gè)問題，恐怕要寫上一篇長篇論文，甚至一部大書。我沒有這個(gè)能力，也認(rèn)為根本無此必要”？
①“應(yīng)該”是判斷標(biāo)準(zhǔn),如果沒有“應(yīng)該”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),人們就無法確定哪些事應(yīng)“有為”,哪些事應(yīng)“有不為”;
3.為什么“有為”“有不為”，關(guān)鍵在于 “應(yīng)該” ？
②“應(yīng)該”具有普適性,無論是文化程度高的人還是低的人,都可以憑借自己的良知良能來判斷一件事情是否“應(yīng)該”去做;
③“應(yīng)該”可聯(lián)系大小善惡,通過“應(yīng)該”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),可以區(qū)分大善大惡和小善小惡。
閱讀課文第二部分，回答下列問題。
1 .作者引用“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”有何作用?
作者引用中國古人“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的話,指出善惡是有大小之別的,進(jìn)而提出對“應(yīng)該不應(yīng)該也是有大小之別的”的觀點(diǎn)。引出下文關(guān)于“善”與“惡”的大小的論述。
2.請找出下列句子進(jìn)行分組討論,揣摩并體會其語意。
（1） “小惡、小善，在日常生活中隨時(shí)可見，比如，在公共汽車上給老人和病人讓座，能讓，算是小善；不能讓，也只能算是小惡，夠不上大逆不道。然而，從那些一看到有老人或病人上車就立即裝出閉目養(yǎng)神的樣子的人身上，不也能由小見大看出了社會道德的水平嗎？”
這段話通過在公共汽車上讓座的例子,說明了小善和小惡在日常生活中的表現(xiàn)。同時(shí),作者通過對那些假裝閉目養(yǎng)神的人的描寫,指出小惡也能反映出社會道德的水平,強(qiáng)調(diào)了我們應(yīng)該從身邊的小事做起,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
（2）“至于大善大惡，目前社會中也可以看到，但在歷史上卻看得更清楚。比如宋代的文天祥。他為元軍所虜，如果他想活下去，屈膝投敵就行了，不但能活，而且還能有大官做，最多是在身后被列入‘貳臣傳’，‘身后是非誰管得’，管那么多干嗎呀。然而他卻高賦《正氣歌》，從容就義，留下英名萬古傳，至今還在激勵(lì)著我們的愛國熱情?！?br/>這段話通過文天祥的例子,說明了大善和大惡的區(qū)別。文天祥在面對生死抉擇時(shí),選擇了堅(jiān)守氣節(jié),從容就義,這是大善的表現(xiàn)。而如果他屈膝投敵,雖然能活命,但卻會留下千古罵名,這是大惡的表現(xiàn)。作者通過這個(gè)例子,告訴我們在面對重大選擇時(shí),要堅(jiān)守正義,做出正確的選擇。
（3）“大小善和大小惡有時(shí)候是有聯(lián)系的。俗話說：‘千里之堤，毀于蟻穴?！醚矍疤岬降呢澪坌袨槎?，往往是先貪污少量的財(cái)務(wù)，心里還有點(diǎn)打鼓。但是，一旦得逞，嘗到甜頭，又沒被人發(fā)現(xiàn)，于是膽子越來越大，貪污的數(shù)量也越來越多，終至于一發(fā)而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣?！?br/>這句話通過貪污行為的例子,說明了大小善和大小惡之間的聯(lián)系。小惡如果不及時(shí)制止,就可能發(fā)展成大惡。作者通過這個(gè)例子,告誡我們要防微杜漸,不要因?yàn)樾憾趴v自己,以免釀成大錯(cuò)。
3.簡要分析第二部分的論證思路。
1.文章中運(yùn)用了哪些論證方法？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。
2.在生活中，我們應(yīng)該如何做到 “有為有不為” 呢？
結(jié)合自己的生活實(shí)際，從道德、法律、責(zé)任等方面進(jìn)行思考。
在生活中，我們要遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)，不做違法亂紀(jì)、違背道德的事情；要勇于承擔(dān)責(zé)任，積極為他人、為社會做貢獻(xiàn)。
1.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)清晰本文運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)，開篇先對“有為有不為”的含義進(jìn)行具體闡釋，明確了關(guān)鍵在于“應(yīng)該”二字；接著從善惡有大小之別以及大小善與大小惡之間有聯(lián)系這兩方面展開闡述；最后總結(jié)歸納觀點(diǎn)，即希望每個(gè)人都能做到有為有不為，并且一旦做錯(cuò)要毅然回頭。這種總分總的結(jié)構(gòu)使文章層次分明，邏輯嚴(yán)密。
2.語言簡潔，通俗易懂文章多用口語，語言簡潔易懂，如，在解釋“有為”和“有不為”的概念時(shí)，直接表述為“‘為’，就是‘做’。應(yīng)該做的事，必須去做，這就是‘有為’。不應(yīng)該做的事必不能做，這就是‘有不為’”，簡單的話語讓讀者能迅速理解文章的核心概念。又如，在引用古典名句，文字難以理解時(shí)，用簡明通俗的話語加以解釋，化難為易，通俗易懂。
“有為”“有不為”的含義
“大小善” “大小惡”的區(qū)別
“大小善” “大小惡”的聯(lián)系
呼吁人們做到有為有不為

相關(guān)課件

初中語文人教部編版（2024）七年級下冊（2024）有為有不為課堂教學(xué)ppt課件：

這是一份初中語文人教部編版（2024）七年級下冊（2024）有為有不為課堂教學(xué)ppt課件，共39頁。PPT課件主要包含了煩瑣繁雜瑣碎，結(jié)尾歸納中心論點(diǎn)，道理論據(jù)，道理論證，舉例論證，平實(shí)質(zhì)樸，大逆不道，閉目養(yǎng)神，迷途知返，明是非等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版（2024）七年級下冊（2024）有為有不為教課內(nèi)容課件ppt：

這是一份人教部編版（2024）七年級下冊（2024）有為有不為教課內(nèi)容課件ppt，共30頁。PPT課件主要包含了年級下冊，議論文三要素，梳理文章結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文有為有不為優(yōu)質(zhì)課ppt課件：

這是一份語文有為有不為優(yōu)質(zhì)課ppt課件，文件包含二下第8單元學(xué)習(xí)包大單元教學(xué)課件pptx、二下第8單元教師用書大單元教學(xué)設(shè)計(jì)doc、二下第8單元學(xué)生用書作業(yè)設(shè)計(jì)doc等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共16頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

初中語文人教部編版（2024）七年級下冊（2024）有為有不為精品ppt課件

初中語文人教部編版（2024）七年級下冊（2024）有為有不為精品ppt課件
人教部編版（2024）七年級下冊（2024）有為有不為備課ppt課件

人教部編版（2024）七年級下冊（2024）有為有不為備課ppt課件
語文七年級下冊（2024）有為有不為作業(yè)ppt課件

語文七年級下冊（2024）有為有不為作業(yè)ppt課件
語文七年級下冊（2024）16* 有為有不為課前預(yù)習(xí)ppt課件

語文七年級下冊（2024）16* 有為有不為課前預(yù)習(xí)ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版（2024）七年級下冊（2024）電子課本 新教材

16* 有為有不為

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部