統(tǒng)編版語文一年級下冊第三單元閱讀《語文園地三》 分層練習(xí)題 班級： 姓名: 等級： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 掌握查字典技能：通過復(fù)習(xí)字母表、教師分步示范與口訣輔助，了解音序查字法，能準(zhǔn)確運用該方法查字典，像查“池”字，能快速確定音序“C”、音節(jié)“chi”，找到對應(yīng)頁碼，獨立認(rèn)識“母、頁”等9個生字，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 古詩誦讀與理解：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀古詩《贈汪倫》，讀準(zhǔn)“贈、倫”等字音 ，通過圖文結(jié)合、聯(lián)想想象，大致了解詩意，體會李白與汪倫的深厚情誼，熟讀成誦，積累經(jīng)典詩詞。 口語交際提升：學(xué)會打電話，打電話時說清自己身份，接電話主動問好，沒聽清請對方重復(fù)；能在不同場景，如向老師請假、約同學(xué)玩耍時，正確、禮貌、清晰地交流，提高口語表達(dá)與交際能力。 親子閱讀體驗：和大人一起讀《胖乎乎的小手》《誰和誰好》等，鞏固已學(xué)漢字，借助拼音讀通短文，理解內(nèi)容，如明白家人喜歡蘭蘭小手的原因 ，感受家庭溫暖、事物間的友好關(guān)系，體會閱讀樂趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。 【基礎(chǔ)鞏固層】 1. 查字典小能手 （1）寫出下列生字的音序和頁碼（頁碼可空）： 生字：河（音序____，頁碼____） 講（音序____，頁碼____） （2）按查字典的步驟排序（填序號）： ①找到大寫字母 ②在正文找字 ③看音節(jié)找頁碼 正確順序：____ → ____ → ____ 2. 形近字組詞 已（ ） 坐（ ） 河（ ） 己（ ） 座（ ） 可（ ） 3. 看拼音寫詞語 dà xiàng（ ） xǐ shǒu（ ） yǐ jīng（ ） yùn dòng（ ） huǒ bàn（ ） shēng yīn（ ） 4. 詞語搭配連線 踢 故事 搭 足球 講 積木 聽 音樂 【能力提升層】 1. 古詩填空 《贈汪倫》中，李白乘舟將欲行，忽聞岸上______。______潭水深千尺，不及汪倫______。 2. 句子仿寫 例：我一邊唱歌，一邊跳舞。 仿寫：媽媽一邊______，一邊______。 3. 詞語分類 將下列詞語按“動作”和“物品”分類（填序號）： ①跳繩 ②足球 ③積木 ④拔河 ⑤音樂 動作：____________________________________ 物品：____________________________________ 【拓展創(chuàng)新層】 1. 口語交際 你想打電話約同學(xué)明天去公園玩，該怎么禮貌地說？ （提示：開頭說“你好”，說清時間、地點和活動） 示例：你好，請問是小紅嗎？明天上午九點，我們一起去公園踢足球吧！ 2. 生活場景寫話 觀察圖片（小朋友在跳繩），用“快樂”或“一起”寫一句話： ________________________________________________________ 3. 創(chuàng)意表達(dá) 如果你是“小小發(fā)明家”，想設(shè)計一種新游戲，你會發(fā)明什么？畫一畫或?qū)懸粚憽? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 參考答案 基礎(chǔ)題 1. （1）河（H）、講（J）；（2）①→③→② 2. 示例：已經(jīng)/自己；坐下/座位；河水/可以 3. 大象、洗手、已經(jīng)、運動、伙伴、聲音 4. 踢足球、搭積木、講故事、聽音樂 提升題 1. 踏歌聲 / 桃花 / 送我情 2. 示例：媽媽一邊做飯，一邊聽新聞。 3. 動作：①④；物品：②③⑤ 拓展題 1. 開放答案，需包含禮貌用語和完整信息（如：“你好，我是小明，明天下午三點一起去公園放風(fēng)箏好嗎？”） 2. 示例：我和小伙伴一起跳繩，玩得真快樂！ 3. 開放答案（如：“我發(fā)明的游戲叫‘彩虹跳圈’，在地上畫彩色圈，跳到對應(yīng)顏色要說出一個水果名！”）

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語文園地三

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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