1、認(rèn)識“端、粽”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁，會寫“午、節(jié)”等7個(gè)字。
2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉糯米”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米”等詞語。
3.正確、流利地朗讀課文，讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗及其由來。
教學(xué)重點(diǎn)
1.正確朗讀課文，讀好長句子。
2.能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、詞語卡片、微課視頻。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
按照“看圖識字，導(dǎo)入新課—讀通課文，整體感知—分段學(xué)習(xí)，讀懂內(nèi)容—復(fù)習(xí)生字詞，拓展提升”的思路進(jìn)行。利用課文插圖，學(xué)習(xí)生字，識記字形；通過學(xué)生自讀、指名輪讀讀通課文；通過教師示范，對詞語進(jìn)行擴(kuò)展的方式讀好長句子，讀懂課文內(nèi)容；利用相關(guān)資料，了解端午節(jié)吃粽子的原因。
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“端、粽”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁，會寫“真、豆、午、節(jié)”4個(gè)字。
2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉、又黏又甜”等詞語的意思，積累“青青的箬竹葉、白白的糯米”等詞語。
3.正確、流利地朗讀課文第一、二自然段，讀好長句子。
4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子的傳統(tǒng)習(xí)俗。
教學(xué)過程
一、看圖識字，導(dǎo)入新課
1.出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞卡“粽子”，讀準(zhǔn)“粽”。
2.學(xué)習(xí)“端午粽”。
（1）引導(dǎo)：你們知道哪個(gè)節(jié)日要吃粽子嗎？
出示詞卡“粽子、端午節(jié)”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語。
（2）了解“端午節(jié)”相關(guān)知識。
出示日歷，請學(xué)生在日歷上找找“端午節(jié)”，發(fā)現(xiàn)端午節(jié)在哪一天。
教師講解：“端午”原來叫“端午”，在農(nóng)歷五月初五，是五月的開頭。
3學(xué)生再讀生字“端粽”，教師指導(dǎo)認(rèn)識立字旁和米字旁，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“立”和“米”做偏旁時(shí)筆畫的變化。
4.板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞
1.指導(dǎo)朗讀第一自然段。
（1）指名學(xué)生讀，隨機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀“總會”，讀好帶“一”字的短語：一到端午節(jié)、一鍋粽子。
（2）指導(dǎo)學(xué)生以多種形式朗讀第一自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)詞語連讀。
2.學(xué)生自由朗讀其他語段，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到詞語連讀。
3.分段讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，讀通長句子。
（1）讀好第二自然段。
①指名讀，指導(dǎo)讀好帶“一”字的短語：一顆紅棗、一掀開鍋蓋、一股清香、一口粽子，注意音變和詞語連讀。
②指導(dǎo)朗讀“的”字短語：青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗，重點(diǎn)指導(dǎo)“箬竹葉、糯米”的讀音。
③指名3位學(xué)生每人讀一句，重點(diǎn)指導(dǎo)詞語連讀和停頓。
（2）讀好第三自然段。
①指名讀，認(rèn)讀詞卡“紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽”。
②認(rèn)讀“豆”和“肉”。出示“豆”和“肉”的古文字，請學(xué)生猜一猜：圖中哪個(gè)是“豆”？哪個(gè)是“肉”？教師講解：“豆”本義是指一種裝食物的器皿，它的古文字就是器皿的形狀；“肉”的古文字就是一塊肉的形狀。
隨機(jī)出示綠豆、青豆等豆類和牛肉、羊肉等肉類的圖片，指導(dǎo)認(rèn)讀“豆”和“肉”。
③指導(dǎo)朗讀第三句話，注意停頓和詞語連讀。
④指名一組同桌合作讀第三自然段，注意讀好句子的停頓。
（3）學(xué)生自由朗讀第四自然段，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)“知道、據(jù)說、紀(jì)念”，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字“據(jù)、念”。
三、學(xué)習(xí)第二自然段，讀好長句子，用自己的話說說外婆包的粽子
1.學(xué)生自由朗讀第二自然段，想一想外婆包的粽子的樣子、香氣、味道分別是怎樣的。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句。
（1）指名讀句子，提問：外婆包的粽子是什么樣子的？
（2）指名回答，隨機(jī)圈出關(guān)鍵詞“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”，復(fù)現(xiàn)詞卡認(rèn)讀。（板書：樣子）
（3）引導(dǎo)學(xué)生以多種形式朗讀句子。
（4）總結(jié)作者寫粽子的順序：讀著讀著，我們知道，粽子的外面是用（ ），里面裹著（ ），中間有（ ）。你看，作者先寫粽子的—外面，再寫——里面，最后寫——中間，這樣寫非常清楚。
（5）引導(dǎo)學(xué)生比較朗讀，感受疊詞的作用。
①請學(xué)生朗讀改過的句子，說一說：你喜歡修改后的句子嗎？
粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。
②再與原句比一比，朗讀體會。
3.引導(dǎo)遷移學(xué)習(xí)第二、三句。
（1）學(xué)生照樣子讀句子，圈出寫粽子香氣、味道的詞語。
（2）學(xué)生交流圈出的詞語，教師根據(jù)交流出示詞語“一股清香、又黏又甜”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解：什么東西有一股清香，什么東西也是又黏又甜的？隨機(jī)朗讀句子。（板書：香氣、味道）
4.師生合作讀第二自然段
5.結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生介紹外婆的粽子?？梢越榻B樣子，也可以介紹香氣、味道；可以用課文中的語言，也可以用自己的話。
四、復(fù)習(xí)鞏固，書寫練習(xí)
1.出示詞卡，引導(dǎo)學(xué)生歸類朗讀詞語。
第一組：青青的箬竹葉 白白的糯米 紅紅的棗
第二組：一股清香 又黏又甜
第三組：一鍋粽子 一顆紅棗 一股清香
2.指導(dǎo)書寫“真、豆、午、節(jié)”。
（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)—都有長橫。
（2）指導(dǎo)“真、豆”的書寫要點(diǎn)：長橫要寫平、寫舒展。“真”第三橫寫在橫中線上，“豆”第二橫寫在橫中線上。
（3）教師范寫，學(xué)生練寫，展示評價(jià)。
（4）學(xué)生遷移學(xué)寫“午、節(jié)”，注意長橫的書寫，生生評價(jià)。
板書設(shè)計(jì)
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、鞏固識記生字，會寫“葉、米、分”3個(gè)字。
2.通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“美滋滋”等詞語，并歸類積累。
3.正確、流利地朗讀課文第三、四自然段，讀好長句子。
4.了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及其由來。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)詞語，用自己的話說說粽子的樣子、味道
1、出示詞卡，歸類朗讀詞語。
第一組：青青的箬竹 葉白白的糯米 紅紅的棗
第二組：一股清香 又黏又甜
第三組：一鍋粽子 一顆紅棗 一股清香
2.學(xué)生自由朗讀第一、二自然段，用自己的話說一說粽子的樣子、味道等。
二、學(xué)習(xí)第三自然段，讀好長句子，體會心情
1.學(xué)生自由朗讀第三自然段，圈一圈外婆包了哪些粽子。
2.學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示詞卡“紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽”，學(xué)生認(rèn)讀鞏固。
3.學(xué)習(xí)第三句，了解“美滋滋”的意思，讀好長句子，
（1）創(chuàng)設(shè)情境交流：又黏又甜的紅棗粽、紅豆粽，又香又鮮的鮮肉粽，你在外婆家吃了這么多好吃的粽子，感覺怎么樣呢？
教師隨機(jī)出示詞卡“美滋滋”。
（2）引導(dǎo)學(xué)生通過表達(dá)加深理解：“美滋滋”這個(gè)詞語本領(lǐng)可大了，好多地方都可以用上它，你能用“美滋滋”說話嗎？
示例：
我考試得了100分，老師表揚(yáng)了我，我心里美滋滋的。
看到綠油油的莊稼，爺爺美滋滋地笑了。
（3）指導(dǎo)讀好長句子。
①指名兩位學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽一聽他們在哪里做了小小的停頓。
②教師范讀，指導(dǎo)正確停頓
③請學(xué)生想象著“我”的心情，讀好這句話。
（4）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境表達(dá)：當(dāng)你把粽子分給鄰居的時(shí)候，你會怎么對鄰居說？你又會怎樣向鄰居介紹外婆包的粽子呢？
4.學(xué)生想象情境，自由朗讀第三自然段。
三、學(xué)習(xí)第四自然段，了解端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來
1.觀看微課視頻，了解端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來。
微課視頻介紹：屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國的一位偉大的愛國詩他積極主張聯(lián)合齊國，抗擊秦國，可是他的意見沒有被采納。他反而被罷官，流放到偏遠(yuǎn)的地方。有一年，楚國快要滅亡了，屈原在農(nóng)歷五月初五這天投汨羅江自盡。楚國人民為了不讓江里的魚蝦鱉蟹咬食屈原的身體，就往江里投食物。后來，每逢五月初五這天，人們就拿著粽子、劃著龍船到汨羅江紀(jì)念屈原。這就是端午節(jié)吃粽子、劃龍舟習(xí)俗的由來。
2.引導(dǎo)學(xué)生交流：端午節(jié)為什么要吃粽子呢？你能用自己的話說一說嗎？
3.隨機(jī)復(fù)現(xiàn)詞語“知道、據(jù)說、紀(jì)念”，引導(dǎo)學(xué)生用上詞語說一說。四、復(fù)習(xí)鞏固，書寫練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生歸類朗讀詞語。
第一組：紅棗粽 紅豆粽 鮮肉粽
第二組：帶回去 知道 據(jù)說 紀(jì)念
2.指導(dǎo)書寫“米、分、葉”。
（1）出示“米、分”，引導(dǎo)學(xué)生觀察2個(gè)字的共同點(diǎn)。
（2）交流書寫要點(diǎn)：“米”和“分”都有共同的筆畫—撇、捺，要寫得舒展。
（3）教師范寫，隨機(jī)提醒：“米”的橫寫在橫中線上，豎寫在豎中線上，撇、捺要舒展；“分”中的“八”撇、捺要舒展，撇伸到左下格，捺不超過橫中線，“刀”的起筆在橫中線，寫得窄一些。
（4）學(xué)生練寫，展示評價(jià)。
（5）學(xué)生自主練寫“葉”，同桌互評。
板書設(shè)計(jì)

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