初中物理北師大版（2024）八年級下冊（2024）第二節(jié) 力的測量 彈力課文ppt課件

這是一份初中物理北師大版（2024）八年級下冊（2024）第二節(jié) 力的測量 彈力課文ppt課件，共42頁。PPT課件主要包含了知識點，測力計，常見測力計，牽引力計，握力計，刻度盤，①量程0～5N，③指針是否指在零刻度，彈簧測力計結(jié)構(gòu)，感受力的大小等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)和彈簧測力計的原理，會用彈簧測力計正確測量力，知道彈簧測力計的使用注意事項2.通過實驗，正確使用彈簧測力計測量力3.知道形變及彈性形變，知道彈性的概念，體驗彈力的存在 4.了解形變的類型5.知道彈力的概念，理解彈力的實質(zhì)，知道彈力的方向6.了解觀察微小形變的方法，還有常用彈簧及其應(yīng)用
手壓氣球，氣球為什么會變扁？
手拉/壓彈簧，彈簧伸長/縮短？
拿起一本書用不了太大的力。提起裝滿書的書包要用較大的力。這些大小不同的力該怎么測量吶？
定義：測量力的大小的工具稱為測力計。
實驗室常用的彈簧測力計
根據(jù)彈性形變與外力的關(guān)系，制成了彈簧測力計。
原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
觀察彈簧彈簧測力計，了解它的結(jié)構(gòu)、量程指針和分度值。
②分度值:0.2 N（精確度）
彈簧測力計使用注意事項：
1.測量前，估計所要測的力的大小，選擇量程和分度值合適的彈簧測力計。檢查它的指針是否與零刻度線對齊，若沒有對齊，要進(jìn)行調(diào)整。
測量的力要在10N之內(nèi)，否則彈簧測力計會損壞。
2.使用前檢查它的指針是否與零刻度線對齊，若沒有對齊，要進(jìn)行調(diào)整。
用手指沿彈簧的中心軸線方向輕輕地拉動彈簧測力計的掛鉤，放手后，觀察指針能否回到初始位置。
3.測量時，讓待測量的力作用在測力計的掛鉤上，并且使力的方向沿著彈簧的中心軸線方向。
4.讀數(shù)時，視線要與指針?biāo)谖恢玫拿姘宕怪薄?br/>5.記錄數(shù)據(jù)時，要標(biāo)明單位。
辨析使用彈簧測力計的正誤。
學(xué)生實驗：用彈簧測力計測量力
用手指輕輕地拉動彈簧測力計的掛鉤，使指針分別指到1N、3N和最大測量值的位置。
2.測量彈簧測力計對物體的拉力。
（1）將木塊掛在豎直放置的彈簧測力計的掛鉤上，測量彈簧測力計對木塊的拉力F1。
（2）將木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，測一下木塊剛被拉動時所需要的拉力F?，再測一下拉動木塊做勻速直線運(yùn)動時所需要的拉力F3。
實例：①用雙手握住鋼片的兩端，使其適當(dāng)彎曲后松開一只手。
現(xiàn)象：觀察到它們都能恢復(fù)原來的形狀。
定義：物體的這種特性叫作彈性。
②用雙手將一根橡皮筋拉長少許后，松開一只手。
③把彈簧拉力器拉長后緩慢松手。
物體在外力作用下發(fā)生形變，撤去外力后，物體能完全恢復(fù)原狀的形變叫作彈性形變。
實例：①用手捏一個面團(tuán)，面團(tuán)變形后松手。
現(xiàn)象：它們不能完全恢復(fù)原來的形狀。
定義：物體的這種特性叫作范性(又稱塑性)。
物體在外力作用下發(fā)生形變，撤去外力后，物體不能恢復(fù)原狀的形變叫作范性形變。
未發(fā)生形變的兩個大小相同的長條橡皮
發(fā)生了彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原來的形狀，會對使它發(fā)生形變的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。
餃子皮不能恢復(fù)原狀，不是彈性形變
常說的推力、壓力、拉力實質(zhì)上都是彈力。
物體的彈性有一定的限度，超過這個限度，發(fā)生形變的物體就不能恢復(fù)到原來的形狀。
在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的形變量就越大，彈簧測力計就是利用這個原理來測量力的大小的。
運(yùn)動員被形變的撐竿彈起來
運(yùn)動員被彎曲的跳板彈起來
運(yùn)動員使撐竿、蹦床、跳板發(fā)生彈性形變，它們產(chǎn)生彈力，把運(yùn)動員高高彈起。
運(yùn)動員被形變的蹦床彈起來
木塊放在桌面上，木塊與桌面在兩者的接觸處都發(fā)生了微小的形變。
木塊要恢復(fù)原狀，對桌面產(chǎn)生向下的彈力，這個力就是木塊對桌面的壓力F。
同時桌面要恢復(fù)原狀，對木塊產(chǎn)生向上的彈力，這個力就是桌面對木塊的支持力F'。
大量實驗表明，壓力(支持力)的方向總是垂直于接觸面指向被壓(被支持)的物體。
球被懸線吊起，懸線和球都發(fā)生了微小的形變。
懸線要恢復(fù)原狀，對球產(chǎn)生向上F的彈力，這個力就是懸線對球的拉力F。
對懸線產(chǎn)生向下的彈力，這個力就是球?qū)揖€的拉力F'。
大量實驗表明，懸線對物體拉力的方向總是沿著懸線指向懸線收縮的方向。
任何物體在力的作用下，都會發(fā)生形變。有時物體的形變很小，不容易被觀察到。
我們可以采用一些方法，將不易觀察到的微小形變顯現(xiàn)出來。
將玻璃瓶中裝滿水，把細(xì)玻璃管穿過橡皮塞插入瓶中，玻璃管與橡皮塞之間、橡皮塞與玻璃瓶之間塞緊密封，使得細(xì)玻璃管中出現(xiàn)一定高度的水柱。
通過細(xì)管中的液面升降來判斷瓶子的形變。用力捏玻璃瓶，可以觀察到細(xì)玻璃管中的水面高度發(fā)生了變化，說明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。
光的反射來放大微小形變：
彈簧在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用非常廣泛。小到文具、玩具、鐘表，大到汽車、軍工武器、航空航海器材等，都有彈簧在發(fā)揮著重要作用。
彈簧種類很多，按照使用時彈簧能夠承受的彈力及形變情況分為如下：
從形狀上看，壓縮彈簧、拉伸彈簧、扭轉(zhuǎn)彈簧等都屬于螺旋彈簧。
螺旋彈簧性能穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)簡單，制造方便，應(yīng)用最為廣泛。
板彈簧吸振能力強(qiáng)，常用在載重汽車或火車的減震裝置中。
彈簧的特征不同，主要功能也不盡相同。除了用于測力計之外，彈簧還有很多其他功能：
指彈簧在外力作用下發(fā)生形變，撤去外力后，彈簧就能恢復(fù)原狀。比如自動傘、自動鉛筆等。
指彈簧發(fā)生形變儲存彈性勢能，釋放后，彈簧在恢復(fù)原狀的過程中將彈性勢能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。械鐘表、發(fā)條玩具等就利用了彈簧的儲能功能。
在車架與車輪之間通常裝有彈簧，利用彈簧的彈性來減緩車輛的顛簸，這就是彈簧的緩沖功能。
壓緊功能應(yīng)用也非常廣泛。比如，在訂書機(jī)中有一個壓縮彈簧，它的作用一方面是頂緊訂書釘，另一方面是當(dāng)最前面的訂書釘被推出后，可以自動將下一個訂書釘推到最前面。許多機(jī)器自動供料，都是靠彈簧的壓緊功能。
1.如圖所示為中國甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。當(dāng)用力拉弓弦時，弓被拉彎，弓因發(fā)生_______（選填“彈性”或“塑性”）形變產(chǎn)生了_______力。
2.如圖所示，甲同學(xué)向左用4N的力拉彈簧測力計，乙同學(xué)向右用4N的力拉彈簧測力計，彈簧測力計的示數(shù)是（　?。〢．0NB．2NC．4ND．8N
3.如圖所示是我們常用的訂書機(jī)，訂書釘被固定在釘槽的力是______ （選填“訂書釘發(fā)生形變給彈簧的力”或“彈簧發(fā)生形變給訂書釘?shù)牧Α保谑褂眠^程中隨著訂書釘?shù)闹饾u減少，這個力將______（選填“增大”“減小”或“不變”）。
彈簧發(fā)生形變給訂書釘?shù)牧?br/>4.春季是流行性感冒的高發(fā)季節(jié)，同學(xué)們可以佩戴口罩預(yù)防。如圖所示，一次性醫(yī)用口罩由罩體、松緊和鋁條組成，戴口罩時，罩體緊貼面部，松緊跨在兩耳耳根后，用手指緊壓鋁條，使口罩上端緊貼鼻梁，然后向下拉伸口罩，覆蓋鼻子、嘴巴。關(guān)于該口罩，以下說法中正確的是（　　）A．松緊對耳根有力的作用，耳根對松緊沒有力的作用B．壓彎的鋁條發(fā)生的是彈性形變C．松緊發(fā)生彈性形變后會對耳根產(chǎn)生彈力的作用D．松緊被拉得越長，產(chǎn)生的彈力一定越大
物體形狀的改變叫作形變
形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀，那么該物體所發(fā)生的這種形變叫作彈性形變
把形變物體力圖恢復(fù)原狀，而對另一個物體產(chǎn)生的力叫作彈力
彈力產(chǎn)生的條件：直接接觸、彈性形變
彈簧測力計的正確使用（原理；三看：量程、分度值、指針位置；注意：量程內(nèi)、零刻度處、軸線方向與受力方向一致、讀數(shù)）
彈力的方向：壓力(支持力)的方向總是垂直于接觸面指向被壓(被支持)的物體