一年級下冊（2024）第11課讓我自己來整理精品第二課時教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
讓我自己來整理【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
單元
幸福一家人
課時
2
核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：通過認(rèn)識整理對生活的積極意義，激發(fā)學(xué)生對自主勞動的認(rèn)同，樹立依靠自身努力創(chuàng)造有序生活的觀念，感受勞動帶來的價值。【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對生活空間的責(zé)任感，使其明白整理物品、保持環(huán)境整潔是對他人和自己負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，形成愛護(hù)環(huán)境、珍惜勞動成果的道德意識?！咀钚略瓌?chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解生活中的整理行為也是一種秩序規(guī)范，如同遵守法律規(guī)則一樣重要，增強(qiáng)學(xué)生在生活中的規(guī)則意識，培養(yǎng)法治思維的萌芽。
健全人格：在實踐整理活動中，鍛煉學(xué)生的動手能力和自我管理能力，培養(yǎng)耐心和細(xì)心，同時通過小組討論和分享，提升溝通與合作能力，促進(jìn)人格健全發(fā)展。
責(zé)任意識：強(qiáng)化學(xué)生對自己物品和生活空間的管理責(zé)任，將整理知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成長期自覺整理的習(xí)慣，為承擔(dān)更多社會責(zé)任奠定基礎(chǔ)。
重點
1. 掌握分好類擺整齊、貼標(biāo)簽、定時整理、物歸原位等整理物品的方法。
2. 引導(dǎo)學(xué)生將整理方法運(yùn)用到實際生活中，養(yǎng)成主動整理的習(xí)慣。
難點
1. 讓學(xué)生理解整理習(xí)慣養(yǎng)成對個人成長的深遠(yuǎn)意義，克服依賴心理。
2. 持續(xù)督促學(xué)生在日常生活中堅持整理，確保習(xí)慣的長期保持。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件，包含整理方法的示例圖片、整理書包的教學(xué)視頻、相關(guān)討論話題的圖片等。
2. 為學(xué)生準(zhǔn)備模擬書包的道具及學(xué)習(xí)用品，用于課堂實踐整理活動。
教學(xué)過程【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，提問：“小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了很多‘小伙伴’，回家后有沒有觀察自己的房間呀？”
2. 展示上節(jié)課學(xué)生分享的房間照片（若有），簡單點評，引出本節(jié)課主題：“今天我們要一起學(xué)習(xí)整理的好方法，讓我們的房間和物品都變得更整齊?！?br>回憶并分享，期待學(xué)習(xí)新方法。
鞏固舊知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
講授新課
1. 學(xué)習(xí)整理方法【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
展示分類整理書籍的高清圖片，圖片中不同類型的書籍整齊排列在書架上，用生動的語言講解：“小朋友們，看這張圖片，這個小朋友把他的書按照課本、課外書的類型分好類，然后一本本擺得整整齊齊。這樣一來，他想看哪本書的時候，一下子就能找到啦，而且整個書架看起來也特別舒服。我們也來試試分類整理吧！”
拿出一個貼有標(biāo)簽的小盒子，展示給學(xué)生看，介紹：“大家看，老師這里有個神奇的盒子，上面貼了標(biāo)簽。這個標(biāo)簽就像一個小向?qū)?，告訴我們盒子里裝的是什么。如果我們給家里的盒子、柜子都貼上標(biāo)簽，找東西是不是就更方便啦？”
播放整理物品的小妙招兒歌動畫視頻，視頻中伴有可愛的動畫形象和歡快的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生一起跟讀：“我的‘伙伴’真不少，它們都是我的寶。各就各位不亂跑，每到用時才好找。用完它們送回家，臟了就給洗個澡?！?在朗讀過程中，適時提問學(xué)生對歌詞的理解，幫助學(xué)生記住整理要點。
組織小組討論，提出問題：“除了老師說的這些方法，大家在生活中還知道哪些整理的好辦法呢？和小組里的小伙伴說一說吧！” 巡視各小組，參與學(xué)生的討論，適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)，比如當(dāng)學(xué)生提到把衣服疊好放時，可以追問 “那怎么疊衣服會更節(jié)省空間呢”。
邀請小組代表分享整理小妙招，認(rèn)真傾聽學(xué)生的分享，對學(xué)生的創(chuàng)意和想法給予充分肯定，如 “你這個把襪子卷起來再放進(jìn)抽屜的方法真特別，這樣既節(jié)省空間又容易找，大家可以試試”，同時對學(xué)生的分享進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
展示小朋友定時整理書桌和物歸原位的系列圖片，一邊展示一邊講解：“這個小朋友每天做完作業(yè)后，都會定時整理自己的書桌，把書本擺放整齊，文具放進(jìn)對應(yīng)的盒子或筆筒里。還有這個小朋友，每次玩完玩具后，都會把玩具放回原來的位置。大家想想，如果我們也這樣做，我們的書桌和房間會怎么樣呢？” 引導(dǎo)學(xué)生思考定時整理和物歸原位的重要性。
2. 實踐操作【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
播放精心挑選的整理書包教學(xué)視頻，視頻中詳細(xì)展示了整理書包的步驟，如先將課本按照大小分類，再將作業(yè)本放在一起，文具放進(jìn)對應(yīng)的小格子等，播放過程中適時暫停視頻，提問學(xué)生下一步應(yīng)該怎么做，引導(dǎo)學(xué)生參與思考。
組織學(xué)生在教室里模擬整理書包，為每個學(xué)生發(fā)放模擬書包和學(xué)習(xí)用品，鼓勵學(xué)生按照視頻中的方法進(jìn)行整理，巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予糾正，比如有的學(xué)生書本放得亂七八糟，就輕聲提醒：“想想視頻里是怎么分類放書的呀，我們把大的課本放在下面，小的本子放在上面，這樣會不會更整齊呢？”
引導(dǎo)學(xué)生對比整理前后書包的不同，拿出一個整理前雜亂的書包和一個整理后的整齊書包，提問：“小朋友們，看看這兩個書包，整理后的書包有什么變化呢？” 鼓勵學(xué)生從多個角度回答，如 “看起來更整齊了”“找東西更容易了” 等。
組織學(xué)生整理自己的課桌，宣布比賽規(guī)則：“現(xiàn)在我們來一場整理課桌大賽，看看誰能又快又好地運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的整理方法，把自己的課桌整理整齊！” 在學(xué)生整理過程中，鼓勵學(xué)生互相幫助，對整理速度快且整理得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，如 “你整理得又快又整齊，分類很清楚，物歸原位也做得很好，大家要向他學(xué)習(xí)”。
3. 觀念引導(dǎo)
展示 “反正媽媽會整理的”“等我長大了再自己整理” 的觀點圖片，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“小朋友們，你們覺得這些想法對嗎？為什么呢？” 巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生從自己的成長、對家人的幫助等方面思考。
播放 “用完的物品要放好” 的動畫視頻，視頻中通過一個有趣的小故事，展示了用完物品不放好帶來的麻煩和用完及時放好的便利，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻內(nèi)容，提問：“視頻里的小朋友一開始找不到東西，后來他是怎么做才找到的呢？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？” 強(qiáng)化正確的整理觀念。
觀察圖片，傾聽講解，對分類整理有初步認(rèn)識，部分學(xué)生聯(lián)想到自己的書架或玩具箱，小聲交流。
觀看兒歌動畫視頻，跟讀兒歌，回答問題，努力記住整理要點。
觀察圖片，思考問題，舉手發(fā)言，回答定時整理和物歸原位的好處。
觀看整理書包視頻，回答老師的提問，跟著視頻步驟在腦海中模擬整理過程。
思考討論，在小組內(nèi)發(fā)表觀點，如依賴媽媽整理不好，自己整理能更快找到東西；現(xiàn)在就應(yīng)學(xué)會整理，長大了才能做更多事。
利用圖片、實物、兒歌等多種方式，讓學(xué)生直觀理解整理方法，提高學(xué)習(xí)效果。
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視頻學(xué)習(xí)與實踐操作結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中鞏固整理技能，提高動手能力。
討論和視頻觀看，引導(dǎo)學(xué)生思考整理意義，樹立正確整理觀念，克服依賴思想，培養(yǎng)自主意識和責(zé)任感。
課堂小結(jié)
1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的整理方法，用提問的方式幫助學(xué)生回憶：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了好多整理的好方法，誰能說一說，都有哪些呀？” 鼓勵多個學(xué)生回答，確保大部分學(xué)生都能參與回顧。
2. 對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，用溫和且堅定的語氣強(qiáng)調(diào)整理習(xí)慣養(yǎng)成的重要性：“大家說得都很棒！分類整理、貼標(biāo)簽、定時整理、物歸原位，這些方法都能讓我們的生活變得更有條理。養(yǎng)成整理的好習(xí)慣，不僅能讓我們更快地找到東西，還能讓我們學(xué)會自己照顧自己，變得更能干。老師相信，大家都能成為整理小能手！”
認(rèn)真回憶，積極舉手回答問題，回顧分類整理、貼標(biāo)簽、定時整理、物歸原位等方法，部分學(xué)生補(bǔ)充討論中學(xué)到的其他方法。
幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化記憶，加深對整理方法的理解和掌握。
板書
讓我自己來整理【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
1. 學(xué)會整理好方法
分好類擺整齊
貼上標(biāo)簽
定時整理
物歸原位
2. 養(yǎng)成習(xí)慣【最新原創(chuàng)道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理方法并進(jìn)行實踐操作，學(xué)生的參與度較高，對整理方法有了一定的掌握。但在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成長期整理習(xí)慣方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以增加與家長的溝通與合作，讓家長在家中督促學(xué)生整理物品；同時，定期在班級內(nèi)開展整理成果分享活動，激勵學(xué)生持續(xù)保持整理的好習(xí)慣。

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