在信息飛速傳播的今天，知識(shí)獲取輕而易舉。但在古代，書籍稀缺，每一本的誕生都極為不易。大家想想，在沒(méi)有電腦、打印機(jī)的時(shí)代，古人是如何復(fù)制書籍、傳播知識(shí)的呢？其實(shí)，早在北宋時(shí)期，我們智慧的先輩就發(fā)明了偉大的活板印刷術(shù)，極大地提高了復(fù)制效率。今天，就讓我們走進(jìn)沈括的《活板》，探尋這一古老印刷術(shù)的奧秘，看看它是如何推動(dòng)文化傳承與發(fā)展的。
1.了解本文作者及《夢(mèng)溪筆談》的相關(guān)知識(shí)。 2.掌握按事物操作程序說(shuō)明事物的方法。（重、難點(diǎn)） 3.感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新的熱情。（素養(yǎng)）
出生官宦世家，自幼飽讀詩(shī)書，后踏上仕途。沈括一生筆耕不輟，成就斐然，其代表作《夢(mèng)溪筆談》被稱為 “中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”，內(nèi)容涉及天文、歷法、物理、化學(xué)、生物等諸多領(lǐng)域。他不僅記錄下當(dāng)時(shí)科學(xué)成就，還展現(xiàn)獨(dú)特見(jiàn)解?！痘畎濉芬晃?，就體現(xiàn)他對(duì)古代印刷術(shù)的重視與精準(zhǔn)記錄 。
沈括（1031—1095），北宋科學(xué)家、政治家。
本文選自《夢(mèng)溪筆談》卷十八（上海古籍出版社2015年版）。當(dāng)時(shí)文化繁榮，科舉盛行，對(duì)書籍的需求極大，傳統(tǒng)雕版印刷已難以滿足。畢昇發(fā)明了更先進(jìn)的活字印刷術(shù)，作為科學(xué)家的沈括，為記錄這一偉大發(fā)明，詳細(xì)介紹活板印刷的方法和優(yōu)勢(shì)，寫成《活板》，使其成為科技史上的重要文獻(xiàn)。
《夢(mèng)溪筆談》是北宋科學(xué)家、政治家沈括所著的綜合性筆記體著作。內(nèi)容涵蓋天文、歷法、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等多個(gè)領(lǐng)域，被英國(guó)科學(xué)史家李約瑟評(píng)價(jià)為 “中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”。該書不僅反映了北宋的科技成就與社會(huì)風(fēng)貌，也體現(xiàn)了沈括的科學(xué)思想與卓越見(jiàn)解，具有極高的科學(xué)和文化價(jià)值。
畢昇（？—約1051），北宋時(shí)期偉大的發(fā)明家，活字印刷術(shù)的發(fā)明者。他出生于普通平民家庭，生活在雕版印刷盛行的時(shí)代，深知其弊端。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐與鉆研，畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，用膠泥刻字，排版印刷，極大提高了復(fù)制效率，降低成本，推動(dòng)文化傳播，為世界文明發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)，是中國(guó)古代四大發(fā)明重要推動(dòng)者 。
煬 砥 更互 帖之
燔土 訖 群從 寶藏
板/印/書籍，唐人/尚未/盛為之。自/馮瀛王/始印/五經(jīng)，已后/典籍/皆為板本。 　慶歷中，有/布衣畢昇，又/為活板。其法：用膠泥/刻字，薄/如錢唇，每字/為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)/一鐵板，其上/以/松脂、蠟和紙灰之類/冒之。欲印，則/以一鐵范/置鐵板上，乃/密布/字印，滿鐵范/為一板，持/就火煬之；藥/稍镕，則/以一平板/按其面，則/字平/如砥。若/止印/三二本，未為/簡(jiǎn)易；若印/數(shù)/十百千本，則/極為/神速。常作/二鐵板，一板/印刷，一
1.朗讀課文,朗讀時(shí)讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和斷句。
板/已/自布字，此/印者/才畢，則/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有數(shù)印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以備/一板內(nèi)/有重復(fù)者。不用，則/以紙/帖之，每韻/為一帖，木格/貯之。有奇字/素?zé)o備者，旋/刻之，以草火/燒，瞬息/可成。不以木/為之者，木理/有疏密，沾水則/高下不平，兼與藥/相粘，不可??；不若/燔土，用訖/再火/令藥镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。 昇/死，其印/為余群從/所得，至今/寶藏。
　　板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。?
用活字排成的印刷版。板，同“版”。
【譯文】用雕版印刷書籍，唐朝時(shí)人們還沒(méi)有大規(guī)模地做這種事。從馮瀛王時(shí)候才（用雕版）印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)都是雕版印刷的本子了。
即“以后”。已，同“以”。
版印書籍，相對(duì)于抄本而言。
　　慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。
平民。古代平民不能穿錦繡，故稱“布衣”。
拿它靠近火烘烤。就，靠近。煬，烘烤。
指上文說(shuō)的松脂、蠟等的混合物。
同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。
（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。砥，磨刀石。
【譯文】宋朝慶歷年間，有一個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法：用黏土刻字，字模薄得像銅錢的邊緣，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西蓋好。想要印刷時(shí)，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一個(gè)鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烤；等鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。
若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。
【譯文】如果只印三兩本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十本乃至成百上千本，那就顯得極其快速了。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了。兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用以準(zhǔn)備用一板內(nèi)有重復(fù)的字。
不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
名詞用作動(dòng)詞，用標(biāo)簽標(biāo)出。
指火燒過(guò)的黏土字印。燔，燒。
指韻部，韻書中把同韻的字歸在一起成為一部。
【譯文】不用時(shí)，就用紙來(lái)標(biāo)記活字，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會(huì)兒就能制成。不用木頭刻活字的原因，是木頭的紋理有疏有密，沾水就會(huì)變得高低不平，再加上木刻的字會(huì)和藥物粘在一起，（拆板時(shí)）拿不下來(lái)，不像用膠泥燒制的字模，印完后再用火一燒，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會(huì)自己掉落下來(lái)，一點(diǎn)兒也不會(huì)被藥物弄臟。
昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。
【譯文】畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子們得到，到今天還珍貴地收藏。
板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。?
“盛”字前面用“尚未”修飾限制,說(shuō)明雕版印刷唐時(shí)已有，但還未普遍應(yīng)用?！耙押蟆秉c(diǎn)明雕版印刷普遍應(yīng)用的時(shí)間?！敖浴弊终f(shuō)明雕版印刷應(yīng)用的廣泛。
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。?
這句交代活版發(fā)明的時(shí)間和發(fā)明人?！皯c歷中”交代活版發(fā)明的時(shí)間，“布衣”點(diǎn)出發(fā)明人的身份?！坝帧弊趾魬?yīng)上文，明確活版術(shù)與雕版術(shù)的源流關(guān)系，同時(shí)自然地引出下文對(duì)活版術(shù)的詳細(xì)介紹。
其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。?
畫線部分寥寥數(shù)語(yǔ)，就非常清楚地說(shuō)明了活字的材料、形狀和加工方法。用“薄如錢唇”比喻刻字的厚度，用“字平如砥”形容板上字模的平整。比喻形象、準(zhǔn)確突出制版技術(shù)的精妙，
常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。?
“一板……一板……更互用之”說(shuō)明兩版輪換印刷的方法非常簡(jiǎn)潔?！八蚕⒖删汀?，反映了活版印刷的效率之高。
昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。?
這一段交代了活版的下落，與開(kāi)頭“畢昇，又為活板”相照應(yīng)?！爸两瘛睆?qiáng)調(diào)作者寫作此文的時(shí)間，充分證明活版為畢昇所創(chuàng)制是確鑿無(wú)疑的?！皩毑亍闭f(shuō)明所得者對(duì)活字的精心收存。
熟讀課文，思考：從制字到印刷的程序是怎樣的？
1.活字原料 膠泥
2.活字厚度 薄如錢唇
3.活字特點(diǎn) 每字為一印
4.活字成型 火燒令堅(jiān)
1.設(shè)鐵板 先設(shè)一鐵板
2.冒藥物 其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之
3.排字模 欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃 密布字印，滿鐵范為一板
4.就火煬 持就火煬之
5.平模面 藥稍镕，則以一平板按其面，則 字平如砥
熟讀課文，思考：活板使用過(guò)程中有哪些應(yīng)注意的事項(xiàng)？
奇字旋刻
分類貯藏
每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。
有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。
不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。
上節(jié)課我們疏通了文意，了解了活字印刷術(shù)及其優(yōu)越性。這節(jié)課讓我們細(xì)讀課文，歸類梳理文言實(shí)詞、虛詞的含義，深入探究課文內(nèi)容。
在介紹活版之前，先簡(jiǎn)述雕版印刷的歷史，既明確活版印刷對(duì)于雕版印刷的繼承發(fā)展關(guān)系，也為下文重點(diǎn)介紹前所未有的活版印刷術(shù)作鋪墊。
1.為什么在介紹活版之前先介紹雕版?
不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
2.膠泥字模與木質(zhì)字模相比，其優(yōu)越性體現(xiàn)在哪里？（用課文原句回答）
“又為活板”“每字為一印”，字是活的;“密布字印”，排版是活的; “一板……一板……更互用之”,印刷是活的;“每一字皆有數(shù)印”,字印數(shù)目是活的;奇字無(wú)備，旋刻急用，做法是活的;用訖拆版,便于下次重新排版印刷，這也進(jìn)一步說(shuō)明了字的活用，表現(xiàn)了活版的靈活性。
3.活版是主要特征是一個(gè)“活”字。那么這個(gè)“活”字是怎樣體現(xiàn)在活版制作的全過(guò)程的?
①舉例子。如介紹使用率比較高的字，“每一字皆有數(shù)印，如‘之’‘也’等字,每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者”。②列數(shù)字。如“若止印三二本,未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本，則極為神速”,這句話準(zhǔn)確說(shuō)明了活版印刷快的特點(diǎn)。③作比較。如“不以木為之者,木理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可取;不若燔土,用訖再火令藥镕，以手拂之,其印自落,殊不沾污”,通過(guò)比較指出木料的缺點(diǎn),明確了不用木料而用膠泥的原因。④打比方。“用膠泥刻字，薄如錢唇”形象地寫出了字模的厚度。
4.作者在介紹活字印刷術(shù)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?
活板（ ）已后典籍皆為板本（ ）藥稍镕（ ）
“板”同“版”，上面有文字或圖形的供印刷用的底子
“已”同“以”，和“后”連用，表示時(shí)間的界線
“镕”同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)
唐人尚未盛為之（ ）
已后典籍皆為板本（ ）
其印為余群從所得（ ）
滿鐵范為一板（ ）
每字為以?。? ）
又為活板（ ）
不以木為之者（ ）
持就火煬之（ ）
瞬息可就（ ）
以備一板內(nèi)有重復(fù)（ ）
火燒令堅(jiān)（ ）
自馮瀛王始印五經(jīng)（ ）
其印自落（ ）
再火令藥熔（ ）
本文主要通過(guò)詳細(xì)介紹活板印刷術(shù)的發(fā)明、制作過(guò)程及使用方法等內(nèi)容，展現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，突出了活板印刷術(shù)的優(yōu)越性和先進(jìn)性，也表達(dá)了作者對(duì)古代科技成就的贊美與重視，體現(xiàn)了我國(guó)古代科技在世界文明發(fā)展中的重要地位。
讀《活板》，我深深折服于古人的智慧。畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，打破雕版局限，大大提升印刷效率。排版時(shí)活字能靈活組合，用完還能拆版再用，這種創(chuàng)新思路領(lǐng)先時(shí)代。 創(chuàng)新是推動(dòng)進(jìn)步的關(guān)鍵。生活中，我們也應(yīng)像古人一樣，面對(duì)問(wèn)題積極思考，勇于突破常規(guī)，用創(chuàng)新思維解決難題，在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)造更多價(jià)值。
?抓住特點(diǎn),說(shuō)明程序有條不紊,給人以明晰、完整、系統(tǒng)的印象。
《活板》在介紹活字印刷術(shù)時(shí)，精準(zhǔn)抓住活板印刷區(qū)別于其他印刷方式的獨(dú)特之處，按制作流程逐步說(shuō)明。從制字，“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)”，到排版、印刷、拆版，每個(gè)步驟都描述得細(xì)致入微，條理清晰。讀者仿若親眼目睹活字印刷的全過(guò)程，對(duì)活板印刷從原料選取、制作工藝到實(shí)際操作的完整流程，有了清晰、系統(tǒng)的認(rèn)知，感受到古代科技的精妙 。
?語(yǔ)言平實(shí)而準(zhǔn)確,精練而嚴(yán)密。
在語(yǔ)言運(yùn)用上，《活板》盡顯平實(shí)、準(zhǔn)確、精練與嚴(yán)密。描述工藝時(shí)，用 “先”“則以一平板按其面”“更互用之” 等詞，準(zhǔn)確點(diǎn)明操作先后順序和具體方法，無(wú)多余修飾卻精準(zhǔn)傳達(dá)信息。在說(shuō)明活字印刷優(yōu)勢(shì)時(shí)，“若印數(shù)十百千本，則極為神速”，簡(jiǎn)單對(duì)比，突出效率之高。寥寥數(shù)語(yǔ)，就將復(fù)雜的活板印刷術(shù)闡述清楚，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，讓讀者能精準(zhǔn)理解文意 。
（1）持就火煬之（ ） （2）則以紙?zhí)? ）（3）則第二板已具（ ） （4）更互用之（ ）（5）瞬息可就( ) （6）用訖再火令藥镕( )
1.解釋下面句中畫線的詞語(yǔ)。
2.下列各句中 “其”字所指代的內(nèi)容解說(shuō)正確的一項(xiàng)是(　　)
【解析】A項(xiàng)，指活版印刷； B項(xiàng)，指字模； C項(xiàng)，指活版。
A.其法：用膠泥刻字（指代畢昇）　　　 B.以手拂之，其印自落（指鐵板）C.則以一平板按其面（指鐵框） D.其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（指先設(shè)的鐵板）
【解析】不用木料的原因：木料的紋理有的疏松有的細(xì)密，沾水就高低不平，而且同藥物互相粘連，不能取下來(lái)。
3.下列敘述不符合原文的一項(xiàng)是(　　)
A.活版的制作和印刷過(guò)程主要經(jīng)歷刻字、排版、印刷和拆版四大工序。　　　 B.文章主要說(shuō)明了活版印刷術(shù)的發(fā)明、制作、效能和使用方法。C.活版的主要特征在“活”字，集中體現(xiàn)在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于貯存重排等方面。 D.活版的字模之所以用膠泥而不用木料制作，是因?yàn)槟玖腺|(zhì)地太軟，且不宜用“火煬”。
（1）每韻為一帖，木格貯之。 （2）更互用之，瞬息可就。
每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。
兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。
4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。
假如你是博物館活字印刷展廳的講解員，你最想為參觀者介紹“活板”的哪一個(gè)特點(diǎn)？會(huì)怎樣介紹呢？請(qǐng)寫150字左右的小文章介紹一下吧。

相關(guān)課件

人教部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）25活板優(yōu)秀課件ppt：

這是一份人教部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）25活板優(yōu)秀課件ppt，共43頁(yè)。PPT課件主要包含了第一課時(shí)，“已”通“以”，“文”通“紋”，“镕”通“熔”，可譯為“用來(lái)”，1若止印三二本，2不若燔土，1唐人尚未盛為之，2皆為版本，動(dòng)詞是等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)活版示范課課件ppt：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)活版示范課課件ppt，共43頁(yè)。PPT課件主要包含了用雕版印刷，銅錢的邊緣，準(zhǔn)備好了，生僻字，木頭的紋理，堂兄弟及諸子侄，夢(mèng)溪筆談·技藝，著名科學(xué)，作者簡(jiǎn)介，文史資料等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)活板教學(xué)ppt課件：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)活板教學(xué)ppt課件，共33頁(yè)。PPT課件主要包含了第1課時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，必備知識(shí)，走近作者，畢昇像，畢昇紀(jì)念館·湖北英山，文學(xué)常識(shí)，必記字詞，字音字形，詞義理解等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)活板教學(xué)ppt課件

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)活板教學(xué)ppt課件
初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)活板習(xí)題課件ppt

初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)活板習(xí)題課件ppt
初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)活板精品習(xí)題ppt課件

初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)活板精品習(xí)題ppt課件
初中語(yǔ)文活板獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt

初中語(yǔ)文活板獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）電子課本 新教材

25 活板

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部