小學政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）第4課我們有精神第一課時教案及反思-教案下載-教習網(wǎng)

課題
我們有精神【來源:粉筆頭-更到道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
單元
我有新面貌
課時
2
核心素養(yǎng)目標
政治認同：通過感受升國旗時學生有精神的狀態(tài)，培養(yǎng)學生對國家儀式的尊重和認同，增強國家意識。【來源:粉筆頭-更到道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
道德修養(yǎng)：引導學生明白有精神的行為表現(xiàn)，如認真寫作業(yè)、走路不亂跑等，培養(yǎng)良好的行為習慣和道德品質?！緛碓?粉筆頭-更到道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
法治觀念：初步讓學生理解在集體活動中保持良好精神狀態(tài)是一種規(guī)則意識的體現(xiàn)，為樹立法治觀念奠定基礎。
健全人格：鼓勵學生積極參與討論、分享，培養(yǎng)樂觀向上、善于表達和合作交流的健全人格。
責任意識：讓學生意識到保持有精神的狀態(tài)對自身成長的重要性，增強自我管理的責任意識。
重點
1. 引導學生理解什么是有精神，知道有精神的多種表現(xiàn)形式。
2. 明白運動、睡眠、心情等因素對精神狀態(tài)的影響。
難點
讓學生將有精神的認知轉化為實際行動，養(yǎng)成保持良好精神狀態(tài)的習慣。
教學準備
1. 多媒體課件，包含小動物比賽圖片、閱兵方陣視頻、運動視頻等。
2. 制作小組討論記錄卡片。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
1. 播放精心制作的森林里舉辦 “看看誰有精神” 比賽的動畫，動畫中生動展現(xiàn)小動物們各自不同的參賽表現(xiàn)，有的小動物昂首挺胸，有的小動物無精打采?！緛碓?粉筆頭-更到道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
2. 播放結束后，滿臉好奇地提問：“小朋友們，在這個有趣的比賽里，你們覺得誰最有精神呀？快和老師還有小伙伴們說一說，為什么你覺得它最有精神呢？” 同時，用鼓勵的眼神看著每一位學生，邀請他們積極發(fā)言。
觀看動畫后思考并回答問題
以動畫激發(fā)興趣，引導學生初步思考 “有精神” 概念
講授新課
1. 這樣真有精神
（1）展示高清的閱兵方陣動作整齊劃一的圖片，圖片中士兵們身姿挺拔、步伐一致，接著播放升國旗時全校學生精神飽滿、莊嚴肅穆的視頻片段，視頻里學生們穿著整齊的校服，佩戴鮮艷的紅領巾，目光堅定地注視著國旗。播放結束后，親切地問學生：“小朋友們，看了這些解放軍叔叔和哥哥姐姐們的樣子，你們心里有什么感受呀？從他們身上，你們發(fā)現(xiàn)了什么是有精神嗎？”
（2）組織小組討論，溫柔地說：“現(xiàn)在呀，我們來玩一個小組討論的小游戲。大家想一想，除了剛剛看到的這些，還有哪些樣子也能看出一個人很有精神呢？把你們想到的都寫在老師發(fā)的小卡片上哦?！?給每個小組發(fā)放討論記錄卡片，然后在教室里巡視，輕輕俯下身傾聽每個小組的討論，適時給予啟發(fā)和引導，比如：“想一想我們在教室里上課的時候，什么樣的表現(xiàn)是有精神呢？”
（3）小組討論結束后，熱情地邀請小組代表上臺分享討論結果，認真傾聽并給予肯定的眼神和鼓勵的話語：“哇，你們小組的想法真特別！快和大家詳細說一說?！?對學生的回答進行補充和完善，比如學生提到 “坐得端正”，可以進一步引導 “那坐得端正的時候，我們的肩膀、后背應該是什么樣的呢？”【來源:粉筆頭-更到道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
2. 怎樣才能有精神
（1）播放一段充滿活力的兒童運動視頻，視頻里孩子們在操場上快樂地奔跑、跳繩、踢球。播放完后，興奮地問學生：“小朋友們，看他們玩得多開心呀！你們平時喜歡做什么運動呢？做運動的時候，你們有什么感覺？” 引導學生分享自己的運動體驗。
（2）展示一張小朋友沒精打采趴在桌子上的圖片，再展示一張小朋友精神飽滿、面帶微笑的圖片，對比著問學生：“小朋友們，看看這兩張圖片，你們更喜歡哪一個小朋友呀？為什么呢？” 引導學生思考睡眠對精神狀態(tài)的影響。接著展示詳細的作息時間表，耐心地講解：“這是一個合理的作息時間表，大家看看，早睡早起都在哪些時間呢？我們怎樣才能按照這個時間表，養(yǎng)成早睡早起的好習慣呢？” 組織學生進行小組討論，然后邀請代表分享。
（3）組織學生交流讓自己心情愉快的辦法，微笑著說：“小朋友們，心情好的時候我們會更有精神哦！那你們都有什么讓自己開心的小妙招呢？快和小伙伴們分享分享?！?鼓勵學生大膽發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗，比如聽故事、和小伙伴做游戲等。
觀察思考后小組討論并記錄，代表分享；
觀看視頻分享運動體驗，觀察圖片討論睡眠影響，交流讓心情變好的辦法
幫助學生理解有精神的表現(xiàn)，明白運動、睡眠、心情對精神狀態(tài)的影響，培養(yǎng)多種素養(yǎng)
課堂小結
1. 親切地引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，溫柔地問：“小朋友們，今天我們一起學習了好多有趣的知識呀！誰能勇敢地站起來，說一說什么是有精神呢？”“那怎樣才能讓自己一直都有精神呢？” 用鼓勵的眼神看著每一位學生，邀請他們回答。
2. 對學生的回答進行全面總結和補充，用生動的語言強調(diào)保持有精神的狀態(tài)對學習和生活的重要性，比如：“小朋友們，有精神的時候我們能更開心地玩耍，學習新知識也會更快哦！所以大家一定要記住今天學的，讓自己每天都精神滿滿的！”
【來源:粉筆頭-更到道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】【來源:粉筆頭-更到道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
引導回顧所學，總結強調(diào)保持有精神的重要性
鞏固知識，增強學生責任意識
板書
我們有精神
一、什么是有精神
1. 整齊劃一
2. 坐立端正
3. 認真專注……
二、怎樣有精神
1. 適量運動【來源:粉筆頭-更到道法資料聯(lián)系微信：LC20211226】
2. 好好睡覺
3. 心情愉快
教學反思
在教學過程中，學生對動畫情境和小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在引導學生將有精神的認知轉化為實際行動方面，還可增加更多實踐活動。例如，在課堂上讓學生進行簡單的運動展示或模擬早睡早起的作息場景，增強學生的體驗感。同時，在小組討論時，部分學生的參與度有待提高，后續(xù)教學中可進一步優(yōu)化小組合作方式，鼓勵每個學生都能充分表達自己的想法。