課題
錯了就要改【來源：粉筆頭-微信LC20211226】
單元
我有新面貌
課時
2
核心素養(yǎng)目標
政治認同：引導(dǎo)學(xué)生初步理解誠實、負責(zé)等價值觀是社會所倡導(dǎo)的，感受這些價值觀在日常生活中的積極作用，為樹立正確的價值取向奠定基礎(chǔ)，增強對社會主流價值觀的認同感。【來源：粉筆頭-微信LC20211226】
道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生誠實面對錯誤的品質(zhì)，讓學(xué)生明白承認錯誤和改正錯誤是道德行為的基本要求，在生活中自覺踐行誠實守信的道德準則，提升自身道德修養(yǎng)。
法治觀念：通過對錯誤行為及其后果的探討，讓學(xué)生初步建立責(zé)任意識，知曉自己的行為會產(chǎn)生相應(yīng)的后果，雖然一年級學(xué)生尚未涉及具體法律知識，但這種意識培養(yǎng)是法治觀念形成的基礎(chǔ)?！緛碓矗悍酃P頭-微信LC20211226】
健全人格：幫助學(xué)生克服犯錯后的心理障礙，樹立正確對待錯誤的態(tài)度，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、積極向上的心態(tài)，增強自信心和責(zé)任感，促進學(xué)生健全人格的發(fā)展。
責(zé)任意識：讓學(xué)生明確對自己錯誤行為應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會主動承擔(dān)并積極改正錯誤，逐步養(yǎng)成對自己行為負責(zé)的習(xí)慣，強化責(zé)任意識。
重點
1. 讓學(xué)生理解承認錯誤、說 “對不起” 的重要性，明白這是禮貌和尊重他人的表現(xiàn)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握及時改正錯誤的方法，如立即行動、反思原因、尋求監(jiān)督等，并認識到改正錯誤的意義。
難點
1. 幫助學(xué)生克服在實際生活中承認錯誤時的心理障礙，鼓勵他們勇敢、真誠地面對錯誤。
2. 引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)的知錯能改理念轉(zhuǎn)化為長期的實際行動，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，避免反復(fù)犯錯。
教學(xué)準備
1. 多媒體課件，包含與犯錯、認錯、改錯相關(guān)的動畫視頻、圖片等資料，如小朋友在不同場景下犯錯的情景，以及小動物知錯能改的故事動畫。
2. 準備情景模擬道具，如模擬的玩具、書籍、文具等，用于課堂情景模擬活動，增強學(xué)生的體驗感。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
播放一段小朋友在校園里不小心撞到同學(xué)的視頻，暫停視頻提問：“小朋友們，視頻里發(fā)生了什么？如果是你撞倒了同學(xué)，你會怎么做呢？” 鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想法?！緛碓矗悍酃P頭-微信LC20211226】
看視頻，思考并回答問題。
以熟悉場景引發(fā)共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題。
講授新課
1. 說聲 “對不起”
展示小女孩在圖書館不小心弄臟書籍的圖片，詳細描述畫面內(nèi)容，提問學(xué)生小女孩的行為和可能的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考如果自己是小女孩會怎么做。
組織小組討論：“在生活中，你有沒有不小心犯錯的時候？當(dāng)時你是怎么想的，又是怎么做的？” 巡視各小組，參與討論并適時引導(dǎo)。
邀請小組代表分享討論結(jié)果，對學(xué)生的發(fā)言進行點評和總結(jié)，強調(diào)承認錯誤和說 “對不起” 的重要性，用 “犯錯像在別人心里種下小疙瘩，說‘對不起’像解開疙瘩的鑰匙” 這一比喻幫助學(xué)生理解。
邀請 3-4 位小朋友上臺進行情景模擬，設(shè)置不同的犯錯場景，如不小心踩了別人的腳、弄掉別人的鉛筆、撞到別人手中的東西等，讓學(xué)生分別扮演犯錯者和被影響者，練習(xí)說 “對不起” 和回應(yīng)的話語。模擬結(jié)束后，引導(dǎo)其他學(xué)生思考并分享看到犯錯小朋友得到原諒后的感受。
2. 這樣來改錯【來源：粉筆頭-微信LC20211226】
播放一個小朋友在公園里亂扔垃圾的小故事視頻，視頻結(jié)束后提問學(xué)生故事中小朋友的錯誤行為，以及如果是自己會如何處理。
展示正確處理垃圾的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生討論除了及時改正錯誤行為（撿起垃圾），還可以做些什么（如思考犯錯原因、請他人監(jiān)督自己不再犯同樣錯誤）。
播放《知錯能改的小狐貍》動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生認真觀看，思考小狐貍從犯錯到改錯的過程中，自己學(xué)到了什么。組織學(xué)生進行全班交流，分享自己的收獲，總結(jié)知錯能改的關(guān)鍵要點。
觀察圖片，思考回答。
小組內(nèi)分享經(jīng)歷。
代表分享，其他同學(xué)傾聽。
參與模擬，練習(xí)對話。
看視頻回答問題。
參與討論改錯方法。
看視頻后交流收獲。

鍛煉觀察、表達和人際交往能力，培養(yǎng)同理心。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)改錯方法，培養(yǎng)反思和責(zé)任意識。
課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問學(xué)生在犯錯后應(yīng)該怎么做，對學(xué)生的回答進行補充和完善。強調(diào)承認錯誤、說 “對不起” 以及及時改正錯誤是非常重要的，鼓勵學(xué)生在今后的生活中做一個知錯能改的好孩子。
思考回答，明確正確做法。
梳理知識，加深記憶，引導(dǎo)知識運用。
板書
錯了就要改
1. 說聲 “對不起”【來源：粉筆頭-微信LC20211226】
- 承認錯誤
- 禮貌待人
- 化解矛盾
2. 這樣來改錯
- 及時行動
- 反思原因
- 尋求監(jiān)督
教學(xué)反思
1. 在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠高，可能是討論話題對個別學(xué)生難度較大或缺乏興趣。后續(xù)教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具層次性和趣味性的討論話題，鼓勵每個學(xué)生積極參與。
2. 情景模擬活動雖然能讓學(xué)生有更直觀的體驗，但在時間把控上不夠精準，導(dǎo)致部分模擬場景展示不夠充分。下次教學(xué)時要提前預(yù)估每個環(huán)節(jié)的時間，合理安排活動進程，確保每個學(xué)生都能充分參與并有所收獲?！緛碓矗悍酃P頭-微信LC20211226】
3. 在引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識轉(zhuǎn)化為實際行動方面，可以布置一些更具針對性的課后實踐作業(yè)，如讓學(xué)生回家后主動向家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在一周內(nèi)記錄自己犯錯和改正的情況，在課堂上進行匯報交流，以此促進學(xué)生將知錯能改的理念真正落實到生活中。
【來源：粉筆頭-微信LC20211226】

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第3課 錯了就要改

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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