文化自信：感受古人名言的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。語言運用：讀名著，能圍繞如何對人物進(jìn)行評價發(fā)表自己的看法。思維能力：感受不同譯者對相同內(nèi)容的不同表達(dá)，增強譯本意識。審美創(chuàng)造：能體會夸張手法的表達(dá)效果，并發(fā)揮想象仿寫句子。
2.你還能從課文的哪些情節(jié)中找出不一樣湯姆?
《湯姆索亞歷險記》講述冒險經(jīng)歷部分
2.你還能從我們學(xué)過的課文中找出類似的人物描寫嗎?
《窮人》桑拿抱回孩子部分
2.你還能舉出其他的人物嗎?
《騎鵝旅行記》騎鵝去旅行部分
莎士比亞：“一千個觀眾眼中有一千個哈姆雷特?！?br/> 夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。
例句：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了?！?br/> 鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻······淚水如雨，灑了一地。
過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。
住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
品味語言：表達(dá)手法、語言特點、閱讀感受等多角度。
《堂吉訶德》 楊絳（譯）
《普希金抒情詩選》查良錚（譯）
《麥田里的守望者》 施咸榮（譯）
《小王子》 周克希（譯）
文學(xué)批評家喬治·斯坦納曾寫道：“如果沒有翻譯，我們無異于住在彼此沉默、言語不通的省份?！?br/>作家安東尼?伯吉斯回應(yīng)說：“翻譯不僅僅是言詞之事，它讓整個文化變得可以理解?！?br/>明白了可以通過語言、動作、神態(tài)、心理等方面對人物做出立體全面的評價。
理解了夸張手法的定義和它的作用，并發(fā)揮想象進(jìn)行了仿寫。
感受了不同譯者對相同內(nèi)容的多樣表達(dá)。
讀書須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽君一席話，勝讀十年書。路遙知馬力，日久見人心。近水知魚性，近山識鳥音。
莫道君行早，更有早行人。摘自《增廣賢文上集》解釋:別說你出發(fā)的早還有比你更早的人。
讀書須用意，一字值千金。讀書須用意，一字值千金。摘自《增廣賢文上集》解釋:想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。
聽君一席話，勝讀十年書。君(這里是個代名詞，不是特指帝王)說了一句話;聽到這句話的人感覺聽了這句話要比讀了十年書還有用。

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小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）六年級下冊電子課本

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