古詩三首3.統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級下冊文化自信：感受古詩的韻味，體會(huì)祖國語言文字的韻律美、意境美，從而提高文化自信。語言運(yùn)用：學(xué)習(xí)古詩的基本的方法，有借助注釋、借助插圖等。思維能力：借助注釋和插圖了解詩句的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象。審美創(chuàng)造：邊讀邊想象畫面，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感和意境。自讀古詩，借助拼音和注釋，把詩歌讀通順。讀一讀讀一讀寒食唐·韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。huāxiéjiā讀一讀迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。nǚzhùyǔxǔyǔ十五夜望月唐·王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。yājiāhuā讀一讀寒食唐·韓翃春城無處／不飛花，寒食東風(fēng)／御柳斜。日暮漢宮／傳蠟燭，輕煙散入／五侯家?！ぁぁぁぷx一讀迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。·十五夜望月唐·王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！ぁぁぁぁぁぁと蝿?wù)一：讀詩歌，想畫面。寒食唐·韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。春城飛花圖御柳輕斜圖輕煙裊裊圖傳賜蠟燭圖任務(wù)一：讀詩歌，想畫面。寒食唐·韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。這些畫面中都有哪些景物？任務(wù)一：讀詩歌，想畫面。寒食唐·韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。背景資料：詩人韓翃為“大歷十才子”之一，作詩有盛唐遺風(fēng)。據(jù)《西京雜記》記載，在漢代，寒食這天雖然禁火，但是皇帝卻賞賜給侯門貴族已蠟燭，特許照明，以示恩寵。唐承漢制，也在寒食這天傳燭示恩。唐大歷年間，政治腐敗，宦官專權(quán)，詩人韓翃以此為詩，以古喻今，借詩諷諫。任務(wù)一：讀詩歌，想畫面。寒食唐·韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。一切景語皆情語?！ぶ苏撌馈＃?）借助注釋，說說古詩的意思；（2）默讀古詩，想象畫面，用自己的話描述一下你看到的畫面；（3）有感情地朗讀，感受詩人的情感；（4）借助資料，了解相關(guān)傳統(tǒng)文化。（5）再讀古詩，感受詩人表情達(dá)意的方法。自學(xué)要求：1.借助注釋，說說詩歌的意思。2.默讀古詩，想象詩歌所包含的畫面。3.有感情地朗讀，感受詩人的情感。任務(wù)二任務(wù)二迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。背景資料：《迢迢牽牛星》借用了牛郎織女的神話故事。相傳每年的“七夕”之夜，會(huì)有喜鵲匯集銀河搭成鵲橋，讓兩個(gè)人在鵲橋相會(huì)。任務(wù)二十五夜望月唐·王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。背景資料：中秋節(jié)，是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。每年農(nóng)歷的八月十五月圓之夜，一家人都會(huì)在一起吃月餅、賞桂花、賞月。中秋節(jié)，也成了中華文化中象征團(tuán)圓的特定符號。說一說 讀了兩首詩的資料，現(xiàn)在再讀這兩首詩你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？有了傳統(tǒng)文化背景的介入，再讀詩歌，我發(fā)現(xiàn)……我發(fā)現(xiàn)《迢迢牽牛星》中對織女的大量描寫，是為了更好地抒發(fā)有情人天隔一方，無法團(tuán)聚的傷痛。《十五夜望月》渲染了孤寂清冷的畫面，目的是為了抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。任務(wù)三：體會(huì)三首詩的共同之處。都是通過抓取節(jié)日中的典型事物來寫節(jié)日。寫景鋪陳的目的都是為了抒情?；顒?dòng)一：品味詩歌語言，體會(huì)語言特色。品味詩歌語言。我發(fā)現(xiàn)……動(dòng)詞很生動(dòng)。如……疊詞很有特色?；依渖{(diào)的詞語很多?；顒?dòng)二：借典型事物，發(fā)現(xiàn)詩人匠心。典型事物最能體現(xiàn)節(jié)日的典型特征。春日柳絮飄飛、寒食賜燭七夕中秋月圓、桂花香總結(jié)抓住節(jié)日中的典型事物來寫詩歌，讓詩歌更加凝練有韻味。誦讀詩歌。作業(yè) 1. 有感情地背誦三首古詩。 2. 借助讀注釋、查閱背景資料等方法，讀讀韓翃、王建及《古詩十九首》的其他詩歌。

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