從學(xué)生的生活情境出發(fā)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、感受加減法各部分之間的關(guān)系。
經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)加減法各部分之間關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納、概括能力。
通過小組合作的探究過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
359+147= 506-147=
小 組 合 作 探 究
合作要求：1）根據(jù)這些信息，可以列出哪些算式？2）說說這些算式之間有什么關(guān)系。3）推舉一名同學(xué)匯報。
17+18=35（只）
把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫加法。
17 + 18 = 35（只）
35-18=17（只）
已知兩個數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫減法。
35-17=18（只）
35 - 18 = 17（只）
35 - 17 = 18（只）
比較上面3個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
17 + 18 = 3535 – 17 = 1835 – 18 = 17
加數(shù) + 加數(shù) = 和
?加數(shù)各部分之間的關(guān)系：
一個加數(shù)=和 - 另一個加數(shù)
被減數(shù)－ 減數(shù) = 差被減數(shù) － 差 = 減數(shù)
和 － 一個加數(shù) = 另一個加數(shù)
學(xué)習(xí)加減法的關(guān)系有什么用途？
可以利用加減法的關(guān)系進行驗算。
1. 根據(jù)算式，說出另外兩個相關(guān)的算式。
57-27=3030+27=57
60-39=2160-21=39
52-11=4152-41=11
2. 議一議：怎樣算出( )里的數(shù)。
一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)
1. 在方框里填上合適的數(shù)。
2. 根據(jù)已給出的算式，直接寫出相應(yīng)算式的得數(shù)。
3. 計算下面各題，用兩種方法驗算。
86+372= 843-580=
4. 小明在計算一道加法算式時，把一個加數(shù)65看成了56，結(jié)果是243。正確結(jié)果是多少？
243-56=187187+65=252答：正確結(jié)果是252。
326÷2=163答：被減數(shù)是163。
5. 已知被減數(shù)、減數(shù)、差三個數(shù)的和是326，你知道被減數(shù)是多少嗎？
說一說：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
知道了加法與減法的關(guān)系。
知道了可以利用加減法的關(guān)系進行驗算。
分層作業(yè)---知識技能類
959-375=584
959-584=375
2. 小兔子擋住了幾？
3. 有甲乙兩個倉庫，如果從甲倉庫里調(diào)120千克食物到乙倉庫，此時兩個倉庫里的貨物一樣多，那么甲倉庫比乙倉庫多多少千克？
120+120=240（千克）答：甲倉庫比乙倉庫多240千克。
分層作業(yè)---知識技能類類
4、小明所能接觸到的最高高度是182cm，他有一把320cm的梯子，那他能否拿到高500cm的屋檐上的羽毛球？為什么？
182+320=502（cm)502＞500答：他能拿到高500cm的屋檐上的羽毛球。
分層作業(yè)---知識技能類———
5. 在一個加法算式中，兩個加數(shù)與和合起來是400，其中一個加數(shù)是另一個加數(shù)的4倍。你能寫出這個加法算式嗎？
加數(shù)1=加數(shù)2×4 加數(shù)2×4+加數(shù)2+和=400加數(shù)2=40 加數(shù)1=40×4=160 這個加法算式是：40+160=200?

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小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版（2024）四年級上冊電子課本

加減法的關(guān)系

版本： 西師大版（2024）

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