使學(xué)生認(rèn)識長方體、正方體的展開圖，能在展開圖中找到長方體、正方體相對的面，能判斷一些平面圖形折疊后能否圍成長方體或正方體。
使學(xué)生在操作、觀察、思考等活動中，初步感受平面圖形與立體圖形之間的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)動手操作和推理能力，發(fā)展空間觀念。
使學(xué)生能積極主動地參與觀察、操作和判斷等活動，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
6個(gè)面一般都是長方形，也可能有兩個(gè)相對的面是正方形
6個(gè)面都是相等的正方形
每一組互相平行的四條棱的長度相等
探究正方體的展開圖
一個(gè)正方體紙盒，像下面的樣子沿著畫紅線的棱剪開，就可以得到它的展開圖。
觀察這6個(gè)面的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
想一想，如果剪的順序變化，得到的展開圖的形狀會不會發(fā)生變化呢？
探究長方體的展開圖
拿一個(gè)長方體紙盒，沿著一些棱剪開，看看它的展開圖。
基礎(chǔ)題：1.將這個(gè)展開圖圍成正方體后，哪兩個(gè)面分別相對?
“創(chuàng)”與“________”相對?！靶隆迸c“________”相對。“型”與“________”相對。
基礎(chǔ)題：2.右圖是一個(gè)長方體的展開圖。
與A面相對的是（ ）面。與B面相對的是（ ）面。與E面相對的是（ ）面。
提高題：3.如圖是一個(gè)正方體展開圖的其中5個(gè)面，再在（ ）的位置添一個(gè)面，就可補(bǔ)全這個(gè)正方體的展開圖。
拓展題：4.正方體的6個(gè)面分別寫著A、C、D、E、F、I。與A、E、I相對的面分別是哪個(gè)面？
I的鄰面有A、E、F、C，所以I的對面肯定是D；A的鄰面有E、F、I，不可能是D，所以A的對面肯定是C，剩下的E對面是F。
長方體、正方體的展開圖
展開立體圖形 平面圖形 相對的面不相鄰
【知識技能類作業(yè)】 必做題：1.選一選。（1）下面的展開圖中，不能沿著虛線折成正方體的是（ ）。（2）下面的展開圖中，不能沿著虛線折成長方體的是（ ）。
【知識技能類作業(yè)】 必做題：2.如圖是一個(gè)長方體展開圖。
如果長方形B在下面，那么長方形_________在上面；如果長方形C在前面，那么長方形_________在后面。
【知識技能類作業(yè)】 選做題：1.將這個(gè)展開圖圍成正方體后，哪兩個(gè)面分別相對？
周一對_____________。周二對_____________。周三對_____________。
【知識技能類作業(yè)】 選做題：2.做一個(gè)長方體的魚缸，用了下面幾塊長方形的玻璃。
3dm 4dm 3dm 4dm 3dm
魚缸的底是__________號玻璃，魚缸深________ dm。
① ② ③ ④ ⑤

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長方體和正方體的表面積

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