初中物理北師大版（2024）八年級下冊（2024）第一節(jié) 力課時練習(xí)-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、力（F）
1、力是物體對物體的作用；物體間力的作用是相互的。
①力不能脫離物體而單獨存在，即有力作用就一定會涉及兩個物體；
②一個物體是施力物體（受力物體）同時也是受力物體（施力物體）；
③相互接觸物體間不一定發(fā)生力的作用（如靠在一起的兩個物體沒有相互擠壓）。沒有接觸的物體間也有可能有力的作用（如磁鐵吸引鐵釘、電荷間作用）。
④一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加力的作用。
2、單位：牛頓（N）。托起一個雞蛋的力大約為 0.5N。
3、力的作用效果：力能改變物體的形狀，使它發(fā)生形變；力能改變物體的運動狀態(tài)。
4、物體運動狀態(tài)的改變包括運動速度大小的改變和運動方向的改變，二者任一方面改變，物體運動狀態(tài)都發(fā)生改變。
物體運動狀態(tài)不變的兩種情況：靜止和勻速直線運動。
力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用效果。

6、力的示意圖：物理學(xué)中，通常用一個帶箭頭的線段表示力。線段的長短表示力的大小（同一個圖中，力越大，線段要畫得越長）；箭頭表示力的方向；線段的起點或終點表示力的作用點（力的作用點一定要畫在受力物體上）。
7、物體間的相互作用力是同時產(chǎn)生的，沒有先后之分。只有一個物體不能產(chǎn)生力，要同時有兩個物體，它們之間才有可能產(chǎn)生相互作用的力，也就是施力物體和受力物體要同時存在。
問題一：力學(xué)基礎(chǔ)
【角度1】力的概念和單位
【典例1】在物理學(xué)中，力的單位是（）
A．kgB．NC．mD．
【答案】B
【詳解】A．kg表示千克，是質(zhì)量的基本單位，故A不符合題意；
B．N表示牛頓，是力的基本單位，故B符合題意；
C．m是米，是長度的基本單位，故C不符合題意；
D．kg/m3，是密度的基本單位，故D不符合題意；
故選 B。
【變式1-1】
下列關(guān)于力的說法正確的是（）
A．一個物體也會產(chǎn)生力的作用
B．在發(fā)生力的作用時，一定有受力物體，但不一定有施力物體
C．力是物體對物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體之間沒有力的作用
D．物體間力的作用是相互的，力是成對出現(xiàn)的
【答案】D
【詳解】AB．力是物體與物體間的相互作用，一個力同時存在施力物體與施力物體，故AB錯誤；
C．力是物體對物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體之間也可能有力的作用，如磁體不接觸，也有力的作用，故C錯誤；
D．物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的同時，另一個物體也對一個物體施加力的作用，故力是成對出現(xiàn)的，故D正確。
故選D。
【變式1-2】
關(guān)于力的認識，下列說法中正確的是（）
A．“一個巴掌拍不響“說明力是物體對物體的作用
B．雞蛋碰石頭，雞蛋碎了，說明雞蛋受到的作用力大于石頭受到的作用力
C．只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用
D．人在水井中豎直向上提水桶，水桶動而人不動，說明力的作用不是相互的
【答案】A
【詳解】A．一個物體是無法產(chǎn)生力的，“一個巴掌拍不響“說明力是物體對物體的作用，故A正確；
B．雞蛋碰石頭，石頭對雞蛋的力和雞蛋對石頭的力是一對相互作用力，其大小是相等的，之所以雞蛋碎了，是因為石頭比雞蛋硬，雞蛋易碎，故B錯誤；
C．在發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定接觸，比如，磁鐵吸引鐵釘，故C錯誤；
D．人在水井中豎直向上提水桶，手對桶的力和桶對手的力大小相等，方向相反，作用在不同物體上，是一對相互作用力，但兩個力的作用效果不同，手對桶的力使桶的運動狀態(tài)發(fā)生改變，桶對手的力使手發(fā)生形變，故水桶動而人不動，故D錯誤。
故選A。
問題二：力的作用
【角度1】力可以改變物體形狀和運動狀態(tài)
【典例1】下列事例中，能說明力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）
A．用力拉會使拉力器的彈簧伸長B．飛來的網(wǎng)球使球拍的網(wǎng)變形
C．運動員跳水時跳板被壓彎D．點火后火箭升空
【答案】D
【詳解】A．拉力器的彈簧在力的作用下變長，其形狀發(fā)生了變化，故A不符合題意；
B．網(wǎng)球拍受到網(wǎng)球的撞擊力而發(fā)生形變，故B不符合題意；
C．運動員跳水時跳板被壓彎，跳板受到力的作用發(fā)生了形變，故C不符合題意；
D．火箭在燃氣推力的作用下升空，運動狀態(tài)發(fā)生了改變，故D符合題意。
故選D。
【變式1-1】
關(guān)于力的作用效果，下列說法正確的是（）
A．對物體施加力，物體一定會發(fā)生形變
B．運動狀態(tài)發(fā)生變化，物體可能受到力的作用
C．只要受力，物體一定運動
D．物體運動方向改變，一定受到力的作用
【答案】D
【詳解】A．物體受到力的作用可能會發(fā)生形變，也可能是運動狀態(tài)發(fā)生改變，故A錯誤；
B．力是改變物體運動狀態(tài)的原因。物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用，故B錯誤；
C．物體受到力的作用，物體不一定運動，比如搬而未起，推而未動等，故C錯誤；
D．物體運動方向改變，說明物體的運動狀態(tài)改變，一定受到力的作用，故D正確。
故選 D。
【變式1-2】
如圖所示是跳水運動員跳水的情景，下列說法不正確的是（）
A．跳板將運動員彈起，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
B．運動員對跳板施力的同時也受力，說明力的作用是相互的
C．運動員對跳板的力和跳板對運動員的力，兩個力的作用效果不同
D．跳板將運動員彈起，是因為跳板對運動員的力大于運動員對跳板的力
【答案】D
【詳解】A．跳板將運動員彈起，是因為跳板對運動員的力改變他的運動狀態(tài)，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故A正確， A不符合題意；
B．運動員對跳板施力的同時也會受到跳板對運動員的力，由此說明力的作用是相互的，故B正確， B不符合題意；
C．跳板對運動員的力改變運動員的運動狀態(tài)，運動員對跳板的力改變跳板的形狀，兩個力的作用效果不同，故C正確， C不符合題意；
D．跳板對運動員的力與運動員對跳板的力是一對相互作用力，大小相等，故D錯誤， D符合題意。
故選D。
問題三：力的三要素
【角度1】力的三要素
【典例1】如圖所示，小智用水平方向的力輕輕推動瓶子底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；當用同樣大小的力沿水平方向輕推瓶蓋時，瓶子翻倒了。這個現(xiàn)象說明：力的作用效果與（）
A．力的作用點有關(guān)B．力的方向有關(guān)
C．力的大小有關(guān)D．與以上三者都有關(guān)
【答案】A
【詳解】第一次用水平方向的力輕輕推動瓶子底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動，第二次實驗瓶子翻倒，是因為第二次力的作用點與第一次不同，產(chǎn)生的效果不同，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
【變式1-1】
運動員的腳踢在球的恰當位置，球會劃過一道弧線飛轉(zhuǎn)過守門員而進入球門，這就是所謂的“香蕉球”。這里“恰當?shù)奈恢谩?，從力的三要素分析是指力的? ）
A．大小B．方向C．作用點D．以上都是
【答案】C
【解析】略
【變式1-2】
如圖所示是工人戴著手套用扳手擰螺栓的情景，下列說法中不正確的是（）

A．戴手套可以減小扳手對手的作用效果，避免手受傷。
B．戴手套可以減小扳手對手的壓力，避免手受傷
C．手對工具施力，工具對手也會產(chǎn)生力的作用，說明力的作用是相互的
D．在扳手末端用力更容易擰開螺栓，因為力的作用點會影響力的作用效果
【答案】B
【詳解】A．戴手套可以減小扳手對手的作用效果，使手的形變變小，避免手受傷，故A正確，不符合題意；
B．壓力指垂直作用在物體表面的力，戴手套不可以減小扳手對手的壓力，故B錯誤，符合題意；
C．手對工具施力，工具對手也會產(chǎn)生力的作用，說明力的作用是相互的，不能離開施力物體和受力物體單獨存在，故C正確，不符合題意；
D．力的大小、方向、作用點叫力的三要素，都影響力的作用效果。在扳手末端用力更容易擰開螺栓，因為力的作用點會影響力的作用效果，故D正確，不符合題意。
故選B。
【基礎(chǔ)強化】
一、單選題
1．下列物理學(xué)家，其名字用來作為力的單位的是（）
A．伽利略B．牛頓
C．托里拆利D．阿基米德
【答案】B
【詳解】力的單位是牛頓，簡稱牛，是用物理學(xué)家牛頓的名字來作為力的單位，故選B。
2．關(guān)于力的概念，下列說法中正確的是（）
A．有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體
B．馬拉車時，馬對車有力的作用，車對馬沒有力的作用
C．靜止的物體不受力，運動的物體才受力
D．物體的運動速度發(fā)生了改變，一定是受到了力的作用
【答案】D
【詳解】A．力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，既有施力物體，也有受力物體，故A錯誤；
B．物體間力的作用是相互的，馬拉車時，馬對車有力的作用，車對馬也有力的作用，故B錯誤；
C．地球附近的物體都要受重力作用，靜止的物體、運動的物體都可以受到力的作用，故C錯誤；
D．力可以改變物體的運動狀態(tài)，物體的運動速度發(fā)生了改變，一定是受到了力的作用，故D正確。
故選D。
3．下列關(guān)于力的說法正確的是（）
A．甲用力把乙推倒，說明只有甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用
B．只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命、無動力的物體只會受力，不會施力
C．只有當兩個物體直接接觸時，相互間才會發(fā)生力的作用
D．力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的
【答案】D
【詳解】A．甲用力把乙推倒，說明甲對乙有力的作用，物體間力的作用是相互的，乙對甲也有力的作用，故A錯誤；
B．力是物體對物體的作用，不論物體是否有生命，都可以施力或者受力，故B錯誤；
C．不直接接觸的兩個物體之間也可以有力的作用，如重力，故C錯誤；
D．力是物體對物體的作用，是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的，故D正確。
故選D。
考點：力的含義
4．如圖所示，用扳手擰螺母，手握在把的A點比B點省力，表明影響力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)（）
A．力的大小B．力的方向C．力的作用點D．受力面積
【答案】C
【詳解】手握在把的A點和B點時，力的作用點不同，所以可以表明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。
故選C。
5．以下情形中，體現(xiàn)出力是使物體發(fā)生形變的作用效果的是（）
A．足球在空氣中沿弧線飛行
B．足球在草地上越滾越慢
C．守門員抱住飛來的足球
D．被踩在腳下的足球變扁
【答案】D
【詳解】A．足球在空中在重力作用下沿弧線飛行，其運動方向和速度大小均發(fā)生變化，說明力改變了物體的運動狀態(tài)，故A不符合題意；
B．足球在草地上滾動時，受到草地對其的阻力作用越滾越慢，其運動速度發(fā)生變化，說明力改變了足球的運動狀態(tài)，故B不符合題意；
C．守門員接住向其飛來的足球，足球由運動變?yōu)殪o止，說明力改變了物體的運動狀態(tài)，故C不符合題意；
D．用腳將足球踩扁，足球的形狀變化，說明力改變了物體的形狀，使物體發(fā)生形變，故D符合題意。
故選D。
6．圖是小明用大小相等的力F撥動兩個完全相同且一端固定的金屬片的情境。導(dǎo)致力的作用效果不同的因素是力的（）
A．大小B．方向
C．作用點D．大小、方向和作用點
【答案】B
【詳解】由圖可知，兩種情況力的大小和作用點都沒有改變，只有力的方向不同，故影響力的作用效果的只能是力的方向。故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
7．如圖是足球運動員踢足球時的情景，下列說法正確的是
A．球被腳踢出去，說明只有球才受到力的作
B．腳踢球使球飛出去，說明力是物體運動的原因
C．足球在空中飛行過程中，運動狀態(tài)一定發(fā)生改變
D．空中飛行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運動
【答案】C
【詳解】A．力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，所以腳和球同時會受到力的作用，故A錯；
B．球離開腳以后，就不再受到腳的作用力了，繼續(xù)飛行是由于具有慣性，不是繼續(xù)受力的原因，故B錯；
C．足球由于受到重力的作用，受力不平衡，所以運動狀態(tài)是一定會改變的，故C正確；
D．正在飛行的足球，如果受力全部消失，則它將會沿力消失時的速度方向做勻速直線運動，故D錯；
8．校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了。結(jié)合上述的校園事故，下列相關(guān)力學(xué)知識的描述，最合理的是（）
A．小黃撞掉了小方的牙，說明力的作用效果只跟力的大小有關(guān)
B．小黃和小方都受了傷，說明力的作用是相互的
C．小黃和小方都受了傷，說明相互接觸的物體一定有力的作用
D．小黃的額頭腫了，說明力能改變物體的運動狀態(tài)
【答案】B
【解析】略
9．下列說法錯誤的是（）
A．靜止的物體，即使受到推力的作用，它的運動狀態(tài)也不一定發(fā)生改變
B．物體間的作用力和反作用力總是同時出現(xiàn)同時消失
C．如果作用在物體上的兩個力的三要素都相同，這兩個力一定不是平衡力
D．一個物體的運動速度大小沒有改變，所受合力一定為零
【答案】D
【詳解】A．靜止的物體，受到推力的作用，若受力仍平衡，則物體的運動狀態(tài)不變，A說法正確，不符合題意；
B．力的作用是相互的，物體間的作用力和反作用力總是同時出現(xiàn)同時消失，B說法正確，不符合題意；
C．如果作用在物體上的兩個力的三要素都相同，說明力的方向相同，則一定不是平衡力，C說法正確，不符合題意；
D．一個物體的運動速度大小沒有改變，運動方向改變，運動狀態(tài)發(fā)生改變，所以合力不為零，D說法錯誤，符合題意。
故選D。
10．在國際單位制中，下列物理量單位不屬于基本單位的是（）
A．牛（N）B．千克（kg）C．米（m）D．秒（s）
【答案】A
【詳解】A．N是力的導(dǎo)出單位，，不是基本單位，故A符合題意；
B．kg是質(zhì)量的基本單位，故B不符合題意；
C．m是長度的基本單位，故C不符合題意；
D．s是時間的基本單位，故D不符合題意。
故選A。
11．下列關(guān)于力的說法中不正確的是（）
A．力是物體對物體的作用B．受力物體同時也是施力物體
C．只有接觸的物體才有可能有力的作用D．力能改變物體的運動狀態(tài)
【答案】C
【詳解】力是物體對物體的作用，力不能離開物體而存在，故A正確．
力的作用是相互的，受力物體同時也是施力物體，故B正確．
力是物體對物體的作用，不接觸的物體也可能有力的作用，比如磁極間的相互作用，故C錯誤，符合題意為答案．
力的作用效果是力能改變物體的運動狀態(tài)，或者改變物體的形狀，故D正確．
12．如圖所示，分別在A、B、C三點用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力時容易把門推開. 這說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)（）
A．力的大小B．力的方向C．力的作用點D．物體的運動狀態(tài)
【答案】C
【詳解】力的三要素包括力的大小、方向、作用點；分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開，是因為力的作用點不同．故ABD錯誤、C正確．
13．如圖所示，AB兩種擰緊螺母的方式，主要體現(xiàn)影響力的作用效果的因素是（）
A．力的方向B．力的作用點C．力的大小D．以上三者都是
【答案】B
【詳解】由圖知，兩種擰緊螺母的方式中，力的作用點不同，影響了力的作用效果，故ACD不符合題意，B符合題意。
故選B。
14．雞蛋碰石頭時，雞蛋破裂，而石頭完好，下列說法中正確的是（）
A．雞蛋和石頭之間力的作用是相互的
B．石頭對雞蛋的作用力較大，所以雞蛋破裂
C．雞蛋對石頭的作用力較小，所以石頭完好
D．無法比較雞蛋與石頭之間作用力的大小
【答案】A
【詳解】“雞蛋碰石頭”，雞蛋被碰破，而石頭卻完好無損，不是因為雞蛋受到的力大，而是因為雞蛋的硬度小，它們受到的力是作用力和反作用力，這兩個力大小相等、方向相反且是同時產(chǎn)生的。
故選A。
15．下列說法中錯誤的是（）
A．力是不能脫離物體而存在的
B．兩個物體發(fā)生力的作用不一定接觸
C．發(fā)生作用的兩個物體，每個物體既是施力物體，又是受力物體
D．施力物體施力在前，受力物體受力在后
【答案】D
【詳解】A、力是物體與物體之間的作用，不能脫離物體而存在的，故A正確，不符合題意；
B、兩個物體發(fā)生力的作用不一定接觸，例如磁體之間的斥力就不接觸，故B正確，不符合題意；
C、力的作用是相互的，發(fā)生作用的兩個物體，每個物體既是施力物體，又是受力物體，故C正確，不符合題意；
D、施力物體和受力物體同時產(chǎn)生，同時消失，故D錯誤，符合題意。
故選D。
【素養(yǎng)提升】
二、多選題
16．關(guān)于力和運動的下列說法不正確的是（）
A．草地上滾動的足球逐漸停下來，是因為足球沒有受到力的作用
B．排球運動員扣球使球的運動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)
C．兩個不接觸的物體之間，不可以產(chǎn)生力的作用
D．地面上的木箱必須持續(xù)用力推才能不停地向前運動，說明力是維持物體運動的原因
【答案】ACD
【詳解】A．草地上滾動的足球逐漸停下來，是由于球受到阻力的作用，故A錯誤，符合題意；
B．力可以改變物體的運動狀態(tài)，排球運動員扣球，對球施加了力的作用，使球的運動方向發(fā)生了改變，故B正確，不符合題意；
C．力是物體對物體的作用，在發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定接觸（如：磁鐵吸引鐵釘），故C錯誤，符合題意；
D．地面上的木箱必須持續(xù)用力推才能不停地向前運動，說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因，故D錯誤，符合題意。
故選ACD。
17．下列關(guān)于力的說法中正確的是（）
A．施力物體，不會同時也是受力物體
B．不接觸的物體間可能有力的作用
C．發(fā)生形變的物體必然受到力的作用
D．力的作用一定會改變物體的運動狀態(tài)
【答案】BC
【詳解】A．因為物體間力的作用是相互的，所以物體受力的同時也一定在施力，故A錯誤；
B．不接觸的物體間可能有力的作用，如不接觸的磁鐵和鐵釘之間會相互吸引，產(chǎn)生力的作用，故B正確；
C．力可以改變物體的形狀；物體的形狀改變了，說明物體受到力的作用，故C正確；
D．物體形狀和運動狀態(tài)的改變都屬于力的作用效果，但物體受到了力的作用，物體的運動狀態(tài)不一定會改變，可能使物體的形狀改變，故D錯誤。
故選BC。
【能力培優(yōu)】
三、科普閱讀題
18．閱讀材料，回答問題。
新華社電：2019年5月17日23時48分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號丙運載火箭，成功發(fā)射一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。
該衛(wèi)星屬地球靜止軌道衛(wèi)星，它運行在位于地球赤道上空約36000km的圓形軌道上，運行方向與地球自轉(zhuǎn)方向相同，運行一周的時間與地球自轉(zhuǎn)一周的時間相等。
地球靜止軌道衛(wèi)星可以對所覆蓋區(qū)域?qū)崿F(xiàn)24小時不間斷的移動通信，如衛(wèi)星電話、電視節(jié)目轉(zhuǎn)播等。衛(wèi)星電話使“天涯若比鄰”成為了現(xiàn)實，兩人通過衛(wèi)星電話通話時，發(fā)出“呼叫”與聽到“回應(yīng)”之間有一段時間差，稱之為“延遲時間”。
(1)火箭發(fā)射時，高溫高壓燃氣從尾部噴出，火箭獲得上升的推力，該推力的施力物體是。地球靜止軌道衛(wèi)星沿圓形軌道正常運行時相對于地面是（選填“運動”或“靜止”）的，此時衛(wèi)星（選填“處于”或“不處于”）平衡狀態(tài)；
(2)衛(wèi)星電話是通過（選填“超聲波”或“電磁波”）來傳遞信息的請你估算出使用衛(wèi)星電話通話的“延遲時間”至少為 s。
【答案】燃氣靜止不處于電磁波 0.48s
【詳解】(1)[1]火箭發(fā)射時，高溫高壓燃氣從尾部噴出，同時燃氣給火箭一個反作用力，使火箭獲得上升的推力，故該推力的施力物體是燃氣。
[2]地球靜止軌道衛(wèi)星沿圓形軌道正常運行時，相對于地面之間沒有位置變化，所以是靜止的。
[3]地球靜止軌道衛(wèi)星沿圓形軌道正常運行時運動方向不斷變化，處于非平衡狀態(tài)。
(2)[4]太空中沒有空氣，因此衛(wèi)星電話是通過電磁波來傳遞信息的。
[5]兩人通過衛(wèi)星電話通話時，發(fā)出“呼叫”與聽到“回應(yīng)”之間有一段時間差，稱之為“延遲時間”。所以“呼叫”與聽到“回應(yīng)”聲音傳播的距離應(yīng)該為
s=36000km×4=144000km
根據(jù)可得，延遲時間
2022年課程標準
物理素養(yǎng)
2.2.4 能用示意圖描述力。會測量力的大小。了解同一直線上的二力合成。知道二力平衡條件。
2.2.5 通過實驗和科學(xué)推理，認識牛頓第一定律。能運用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。
物理觀念：了解伽利略在探究與物體慣性有關(guān)問題時采用的思想實驗，體會科學(xué)推理在科學(xué)研究中的作用。
科學(xué)思維：能運用慣性，解釋當汽車急剎車、轉(zhuǎn)彎時，車內(nèi)可能發(fā)生的現(xiàn)象，討論系安全帶等保護措施的必要性。
科學(xué)探究：會正確使用彈簧計，能夠按照實驗操作獲得實驗數(shù)據(jù)。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度；

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