小學(xué)語文人教部編版二年級(jí)下冊(cè)語文園地一優(yōu)質(zhì)ppt課件

這是一份小學(xué)語文人教部編版二年級(jí)下冊(cè)語文園地一優(yōu)質(zhì)ppt課件，文件包含語文園地一課件pptx、教案與教學(xué)反思語文園地一docx、《筍芽兒》朗讀欣賞mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共37頁， 歡迎下載使用。
你能用左邊的方法，向我們介紹下面的生字嗎？
______ 鶯飛 ______，拂堤楊柳醉_______。
不知細(xì)葉誰裁出，_____________________。
1.借助公園導(dǎo)覽圖感知識(shí)字的趣味，識(shí)記10個(gè)生字。2.根據(jù)春天里自然景物的特點(diǎn)以及語境補(bǔ)充合適的詞語， 圍繞春天的特點(diǎn)表達(dá)自己的感悟。3.感知句子的主干部分和修飾部分，明確什么是完整、 具體的句子，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提問讀出句子的重音。4.通過觀察和比較，進(jìn)一步掌握半包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。5.積累并背誦古詩，感受中國古詩的趣味和魅力。
回憶交流：假日，家人帶你去公園了嗎？第一次去公園，怎樣做到不迷路，還能看到每一處景點(diǎn)呢？
我們除了能從導(dǎo)覽圖上識(shí)字，還能從車票、廣告牌以及生活中的許多地方認(rèn)識(shí)生字。請(qǐng)你說說，還能從哪些地方學(xué)習(xí)到新的生字？
我看到了藍(lán)藍(lán)的天空、碧綠的田野。
我看到了 、 。
暖暖的陽光讓我感到春天來了。
讓我感到春天來了。
對(duì)照?qǐng)D片，說一說：你看到了什么？感受到了什么？
我看到了叮咚的小溪，嫩綠的草芽，感受到暖暖的春風(fēng)，我知道春天來了。
我發(fā)現(xiàn)：在讀句子時(shí)，表示強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容的詞語要讀重音。重音部分不同，句子表達(dá)的意思也不同。
種子/睡在/松軟的泥土里。種子睡在/松軟的泥土里。種子睡在/松軟的泥土里。
重音不同，表達(dá)的意思也不同。
誰在廚房做飯？媽媽在廚房干什么？媽媽在哪里做飯？
根據(jù)不同提問，讀出重音。
賦得古原草送別（節(jié)選）
白居易（772年-846年），字樂天，晚年號(hào)香山居士。我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。 主要作品：《琵琶行》《錢塘湖春行》《憶江南》等。
譯文：原野上那茂盛的野草，每年枯萎以后又長得如此繁茂。野火狂虐，不能把它燒盡，春風(fēng)吹來，小草又蓬勃長高。
《筍（sǔn）芽兒》 聽老師朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字多讀幾遍！
彈奏：用手指或器具演奏（某種樂器）。漆黑：非常暗，無亮光。沉睡：睡得很熟。撒嬌：仗著受寵而故意作態(tài)。滋潤：增加水分，使不干枯。
這是一篇童話，作者以擬人的修辭手法繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽兒在春天里的成長過程。表現(xiàn)了筍芽兒對(duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。