（1660—1731）
英國小說家。出生于倫敦。這部小說發(fā)表后，立即在全世界引起轟動，他也因此獲得了“英國和歐洲小說之父”的稱號。
主要作品：《魯濱遜漂流記》《摩爾·弗蘭德斯》《辛格頓船長》等。
《魯濱遜漂流記》是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有什么值得頌揚的英雄事跡。
但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。
①把課文讀通順，標注段落序號。②圈畫生字詞，把字音讀正確。
畏懼 凄涼 寂寞 宴會 倒霉 書籍 聊天 缺乏 控制 貸方 剔出來 待斃 抵抗 侵襲 傾覆
都與“貝”，也就是與貨幣有關。
①初讀文章思考這篇課文的內(nèi)容與平時看到的課文有什么不同。②認識梗概
讀文章思考這篇課文的內(nèi)容與平時看到的課文有什么不同。
“梗概”的自我介紹我的名字叫“梗概”，是一種應用文體，常用來簡要介紹電影、電視和小說的情節(jié)。根據(jù)不同的閱讀目的，我的身體也長短不一，長的好幾百、甚至上千個字，短的只有幾十個字。翻開一本書，一般能在封面、扉頁或封底上見到我。如果你想選一本自己喜歡的書，可以在編者推薦或內(nèi)容介紹欄目中，先找到我了解一下。當你在網(wǎng)上瀏覽喜歡的影視劇，我又會幫你介紹劇情和演員。如果說作品是一棵樹，那我就是它的枝干；如果說作品是一條魚，那我就是它的骨架。同學們，我是你們閱讀、欣賞作品的好幫手，你們認識我了嗎？
①思考：圈畫表示時間的詞語，給梗概分層。②試著用小標題概括出來。
③借助小標題，概括梗概中魯濱遜遇到的困難及解決困難的方法。④練習說說這部小說的大概內(nèi)容。
通過學習梗概部分，我們了解了這部世界名著的主要內(nèi)容，練習說說主要的內(nèi)容。
回顧這部小說的主要內(nèi)容。
①思考：讀節(jié)選片段，在“梗概”中找對應內(nèi)容。②概括節(jié)選片段的主要內(nèi)容，劃分層次。
（1）我現(xiàn)在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。
（4）我不稀罕它可以給我弄來的任何東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。
在克服種種困難的過程中，心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？
（6）沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋淼男⌒〉淖∷?。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它們運回家去的時間更要長得多。
（8）我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。
（10）現(xiàn)在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠眺大海，一心想看到一艘船的蹤影了。 我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。
（9）總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人。在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。
①讀一讀魯濱遜所列的好處與壞處表。②思考：從這張表中你發(fā)現(xiàn)了什么？
這是魯濱遜__________________的集中體現(xiàn)，能使自己______________，從絕望中看到__________，從而得到__________，獲得堅持下去的__________。
①讀了這個片段，你能判斷出它在小說的哪個部分嗎？②思考這一部分在表達上與梗概部分相比有什么不同？③使用第一人稱敘事有何好處?
1.讀了這個片段，你能判斷出它在小說的哪個部分？
2.這一部分在表達上與梗概部分相比有什么不同？
3.思考:使用第一人稱敘事有何好處?

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