小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）四年級(jí)下冊(cè)生日優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
生日
單元
第六單元
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級(jí)
四年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：
經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表示與分析的過程，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，滲透統(tǒng)計(jì)思想；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位量），能將數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖中表示出來，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決科間的問題，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)和量感。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
本節(jié)課向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，橫向和縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生會(huì)看這兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)科核心素養(yǎng)分析：
在教學(xué)中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)不同統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生明確不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖的使用條件，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位量）。
難點(diǎn)
能發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)學(xué)信息。
教學(xué)方法
合作探究法、講授法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件空白統(tǒng)計(jì)表空白統(tǒng)計(jì)圖
學(xué)生準(zhǔn)備：空白統(tǒng)計(jì)表空白統(tǒng)計(jì)圖
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
談話引入，揭示課題
師：說一說，一年有幾個(gè)季節(jié)？你們知道北方哪幾個(gè)月是春季嗎？(課件出示四季月份的劃分)
師：你的生日是哪個(gè)月份？看一看屬于哪個(gè)季節(jié)？
師：你們知道我們班的同學(xué)在各個(gè)季節(jié)各有多少名同學(xué)過生日嗎？如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)能讓我們更直觀地得到答案呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何繪制橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生回答師提出的問題，整理班級(jí)同學(xué)生日，歸類
通過教師提出的問題，使學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自然引入新課，讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，做到知識(shí)的合理遷移。
講授新課
實(shí)踐探究，構(gòu)建新知
1．課件出示教材83頁例題。
(1)教師講解橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。
課件出示統(tǒng)計(jì)圖，橫軸表示數(shù)量，單位是人數(shù)?？v軸表示項(xiàng)目，四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。1格表示1個(gè)人，是哪個(gè)季節(jié)出生的，就在對(duì)應(yīng)格涂色。
(2)生拿出空白統(tǒng)計(jì)表，一起涂一涂。
強(qiáng)調(diào)：在涂色時(shí)我們一定要知道1格表示1個(gè)人，每個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)數(shù)要和格子數(shù)相對(duì)應(yīng)。
2．解決問題。
師：現(xiàn)在大家畫出的就是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)這幅橫向條形統(tǒng)計(jì)圖提供的人數(shù)信息，你們觀察到了什么？
(各季節(jié)過生日的同學(xué)有多少、哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多、哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最少……)
3．繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的好處。
(1)能直觀看出各季節(jié)過生日的同學(xué)有多少。
(2)能知道哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多。
(3)能知道哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最少。
(4)便于數(shù)據(jù)的比較與分析。
生拿出空白統(tǒng)計(jì)圖，一起涂一涂，小組互相交流。
生嘗試?yán)L制條形統(tǒng)計(jì)圖。
學(xué)生通過獨(dú)立操作，經(jīng)歷橫向條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程，激起學(xué)生的認(rèn)知沖突，打破學(xué)生的思維定勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同層次分析事物，尋找解決問題的途徑。
課堂小結(jié)
這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
1. 畫條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可以用1格表示1個(gè)單位量，根據(jù)數(shù)據(jù)的多少畫出相應(yīng)的格數(shù)。
2. 條形統(tǒng)計(jì)圖有橫向和縱向兩種，畫圖時(shí)，要明確橫軸和縱軸分別表示什么。
3. 條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地表示出數(shù)量的多少。
板書設(shè)計(jì)
生日
繪制條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)圖表示的信息：
1．明確1格表示1個(gè)單位。
2．按照對(duì)應(yīng)策略，逐一涂色，且均勻。
3．涂色后要標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
4．能利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
課后作業(yè)
1、配套練習(xí) 2、完成書本課后習(xí)題
課后反思
亮點(diǎn)：
1.緊密聯(lián)系生活：以“生日”這一學(xué)生熟悉場(chǎng)景引入數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。
2.注重?cái)?shù)據(jù)收集：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集、整理生日數(shù)據(jù)過程，初步建立統(tǒng)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手及合作能力。
不足之處：
1.數(shù)據(jù)處理深度有限：教材對(duì)收集的數(shù)據(jù)僅簡(jiǎn)單分類整理，分析較淺，不利于學(xué)生深入理解統(tǒng)計(jì)意義。
2.拓展性不足：僅圍繞生日月份統(tǒng)計(jì)，未涉及更多維度或類型統(tǒng)計(jì)拓展，限制學(xué)生思維。
課堂教學(xué)建議：
1.深化數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析生日數(shù)據(jù)規(guī)律，如哪個(gè)月出生人數(shù)多，思考原因，增強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)理解。
2.豐富統(tǒng)計(jì)維度：除月份外，可讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)生日季節(jié)、星期等，拓寬思維，提升統(tǒng)計(jì)能力。

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