小學(xué)北師大版生日精品教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

生日。(教材第83、84頁)

1.結(jié)合實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,分析數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題。

3.通過活動(dòng),培養(yǎng)合作、交流意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

難點(diǎn):統(tǒng)計(jì)圖的觀察及根據(jù)數(shù)據(jù)繪制簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

多媒體課件、彩筆。

1. 課件播放生日快樂歌。

教師:今天是莉莉的生日,我們一起來為她唱首生日歌,慶祝一下好嗎?

學(xué)生:好。

教師:莉莉說她的生日是在12月,是在冬季出生的,你的生日是在哪個(gè)季節(jié)呢?今天這節(jié)課我們就一起來探索生日里的數(shù)學(xué)問題。老師想知道全班同學(xué)的生日在哪個(gè)季節(jié)的最多,怎樣才能知道呢?

學(xué)生:可以用統(tǒng)計(jì)的方法。

【設(shè)計(jì)意圖:以小朋友們喜歡的過生日引入,新穎、有趣,使學(xué)生的情趣在開課階段就處于十分活躍的狀態(tài)?！耙胫滥膫€(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多,該怎么辦呢”這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生內(nèi)在的知識(shí)沖突,誘發(fā)了學(xué)生的探索熱情,使他們體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性,統(tǒng)計(jì)與生活密不可分】

教師:笑笑有一個(gè)問題,她不知道春季是哪幾個(gè)月,夏季又是哪幾個(gè)月?那我們就一起先來認(rèn)識(shí)季節(jié)的劃分吧。

(課件出示3、4、5月是春季,6、7、8月是夏季,9、10、11月是秋季,12、1、2月是冬季)

教師:你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,為什么?

學(xué)生1:我喜歡夏季,因?yàn)橄奶炜梢源┢恋娜棺印?br/>

學(xué)生2:我喜歡秋季,因?yàn)榍锛臼鞘斋@的季節(jié)。

學(xué)生3:我喜歡冬季,因?yàn)槎炜梢源蜓┱獭?br/>

……

教師:現(xiàn)在你們知道自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎?在小組里和伙伴說說。

(學(xué)生交流)

教師:要調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié),說一說,你想怎么調(diào)查?

1. 調(diào)查準(zhǔn)備。

學(xué)生1:可以讓在春季出生的同學(xué)站在一排,在夏季出生的同學(xué)站在另一排……

學(xué)生2:可以先請(qǐng)?jiān)诖杭具^生日的同學(xué)舉手,數(shù)一數(shù)有多少個(gè),再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手……

學(xué)生3:每人在紙條上寫出生日的季節(jié),把紙條整理。

教師:我們也可以把大家生日所在季節(jié)的情況涂在統(tǒng)計(jì)格子里。你們組準(zhǔn)備采用什么方法調(diào)查呢?調(diào)查時(shí)要注意哪些問題呢?

學(xué)生之間互相討論。

【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生之間交流調(diào)查方法,使他們體會(huì)到解決問題策略的多樣性。小組合作前,教師提出了十分明確的注意事項(xiàng),為后面的調(diào)查作準(zhǔn)備】

2. 小組合作調(diào)查。

把全班的同學(xué)分成若干組,讓每個(gè)組的同學(xué)共同完成調(diào)查的任務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生分組合作調(diào)查數(shù)據(jù),培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和能力,同時(shí)給學(xué)生更多自主探索的空間】

3. 完成統(tǒng)計(jì)圖。

教師:同學(xué)們都調(diào)查完了嗎?誰想把你調(diào)查的結(jié)果和大家一起分享?

(學(xué)生各自根據(jù)自己小組統(tǒng)計(jì)的不同方式匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果)

教師:淘氣也統(tǒng)計(jì)完了他們班里同學(xué)過生日的情況,我們一起來看看淘氣調(diào)查的他們班同學(xué)過生日的情況。

(課件出示淘氣的統(tǒng)計(jì)結(jié)果)

教師:根據(jù)淘氣調(diào)查的情況,我們一起來看,該怎樣在格子圖里涂色呢?春季后面的格子涂幾格?為什么?

學(xué)生:……(因?qū)嶋H情況而定)

教師:真棒!1個(gè)格子代表1個(gè)人,有幾個(gè)人就要涂幾格,像這樣畫出來的圖就是條形統(tǒng)計(jì)圖。參考淘氣的統(tǒng)計(jì)情況,請(qǐng)你在書上完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

4. 驗(yàn)證數(shù)據(jù)。

教師:誰涂完了,誰想和大家分享你涂的結(jié)果?

(同學(xué)們展示各自完成的條形統(tǒng)計(jì)圖)

教師:我們一起來看淘氣完成的條形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)同學(xué)們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人,夏季、秋季和冬季過生日的分別有幾人。

學(xué)生:……(因?qū)嶋H情況而定)

教師:你們算一算,我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名學(xué)生?

學(xué)生:47人。(因?qū)嶋H情況而定)

教師:淘氣的班里一共有47人,和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是一樣的,這說明什么呢?

學(xué)生:這說明淘氣在調(diào)查時(shí)沒有重復(fù)和遺漏。

5. 分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果,解決問題。

教師:仔細(xì)觀察圖,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生1:淘氣所在班……過生日的最多。

學(xué)生2:春季和秋季過生日的一共有……人。

……

教師:如果你不知道同桌的生日,猜猜他最有可能是在哪個(gè)季節(jié)過生日的?小組討論。

【設(shè)計(jì)意圖:從數(shù)據(jù)的調(diào)查收集到對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析運(yùn)用,讓學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過程。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果合理地推測更能激起學(xué)生的興趣,也使他們充分體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值】

學(xué)生之間彼此談?wù)?集體訂正,再次剖析理由。

教師:通過剛才的學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么?

師生共同歸納:生活中處處有數(shù)學(xué)。調(diào)查時(shí)要注意不能重復(fù)和遺漏。用條形統(tǒng)計(jì)圖可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

生日

3、4、5月是春季,

6、7、8月是夏季,

9、10、11月是秋季,

12、1、2月是冬季。

1. 注重寓德育于教學(xué)當(dāng)中。要積極強(qiáng)調(diào)德育和智育相結(jié)合,在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中無處不在滲透著德育。這樣,一節(jié)課下來,學(xué)生不僅嘗到了新的知識(shí),在思想上也得到了一定的提升。

2. 在教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并完成統(tǒng)計(jì)圖的全過程。

A 類

1. 同學(xué)們玩剪刀、石頭、布,每人玩10次,看自己贏了幾次,輸了幾次,平局幾次,用自己的方法統(tǒng)計(jì)。(學(xué)生每人1張白紙,用來記錄)

2. 分組調(diào)查你們班同學(xué)喜歡哪些圖書。

(1) 在下圖中橫線上填上書的名稱,在格子里涂一涂。

(2)喜歡( )的同學(xué)最多。

(考查知識(shí)點(diǎn):統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用;能力要求:能利用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題)

B 類

請(qǐng)幫笑笑統(tǒng)計(jì)全校哪個(gè)班級(jí)的人數(shù)最多。

(考查知識(shí)點(diǎn):統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用;能力要求:能利用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題)

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

A 類:

略

B 類:

略

教材習(xí)題

第84頁練一練

1. 略

2. 提示:根據(jù)實(shí)際情況回答。

3. 畫圖略 (1)動(dòng)漫 (2)36 (3)略

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