課題
奧運中的數(shù)學(xué)
單元
數(shù)學(xué)好玩
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級
四年級下冊
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：
通過分析“奧運”信息，綜合運用所學(xué)的知識與方法，解決有關(guān)的實際問題；通過自主探究、小組合作等活動展開教學(xué)，進(jìn)一步鞏固小數(shù)運算、觀察物體等知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析、概括能力以及合作、競爭意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
本課創(chuàng)設(shè)了奧運比賽這一情境，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、小組合作、賽場比拼等活動開展學(xué)習(xí)，學(xué)生在自由、開放的課堂中，敢于提出問題、勇于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、愛于研討疑難、樂于參與評價，解決相關(guān)的實際問題。
學(xué)科核心素養(yǎng)分析：
通過解決體育賽場的有關(guān)問題，體會數(shù)學(xué)與體育之間的聯(lián)系，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，滲透愛國主義教育和民族集體榮譽(yù)感。
重點
熟練地運用小數(shù)運算、觀察物體等知識，解決奧運賽場上的數(shù)學(xué)問題。
難點
提高解決問題的靈活性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
教學(xué)方法
活動探究法、講授法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師引導(dǎo)：同學(xué)們看過奧運會嗎？對于奧運會，你了解多少呢？
引導(dǎo)：中國體育代表團(tuán)近幾屆奧運會上，均取得了優(yōu)異的成績，這是近五次奧運會的金牌榜，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
提示課題：奧運中有我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識嗎？這節(jié)課，我們一起走進(jìn)奧運賽場，去發(fā)現(xiàn)和解決奧運賽場上的數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生討論奧運會的知識，獲得信息。
通過簡單的提問，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生知道奧運會是每四年一屆，充分調(diào)動生的愛國情感和學(xué)習(xí)熱情。
講授新課
一、賽場比拼，探究問題
走入田徑，鞏固基礎(chǔ)
引導(dǎo)：課件出示田徑賽場信息
問題1:冠軍、亞軍和第三名運動員的成績，分別相差多少秒？
問題2：判斷下面的兩幅圖，哪些能描述當(dāng)時決賽的沖刺情況？（出示書本例題圖片）
問題3：當(dāng)時男子110米欄的奧運會記錄是12.95秒，劉翔用的時間少了多少秒？
欣賞跳水，提升運用
引導(dǎo)：接下來讓我們一起走進(jìn)2008年奧運會的跳水賽場，這里會給我們帶來什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？
問題1：最后一跳前，秦凱落后何沖多少分？
問題2：誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名？
參觀射擊，拓展思維
引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們來到了2012年奧運會的射擊賽場，這里有三個問題，想一想，算一算。
生找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生計算，并展示匯報。
先想再算
學(xué)生獨立思考，完成后小組內(nèi)交流。
本環(huán)節(jié)初步讓生探討到奧運會的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)時，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
課堂小結(jié)
這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？

板書設(shè)計

課后作業(yè)
1、配套練習(xí) 2、完成書本課后習(xí)題
課后反思
亮點：
1.緊扣熱點，極具吸引力：借助奧運會這一全球矚目的體育盛會，選取賽事成績、場館建設(shè)等相關(guān)素材，容易引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與熱情，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
2.融合多領(lǐng)域知識：巧妙融合小數(shù)運算、圖形測量、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在解決奧運相關(guān)問題中，實現(xiàn)知識的綜合運用，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
3.滲透多元教育：不僅關(guān)注數(shù)學(xué)知識，還能通過奧運故事培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、拼搏精神，增強(qiáng)民族自豪感，實現(xiàn)學(xué)科教育與德育的有機(jī)結(jié)合。
不足之處：
1.數(shù)據(jù)更新不及時：所選用的奧運數(shù)據(jù)存在一定滯后性，不能體現(xiàn)最新奧運動態(tài)，一定程度上削弱了內(nèi)容的新鮮感與時代感。
2.問題引導(dǎo)單一：教材設(shè)置的問題導(dǎo)向性較強(qiáng)，留給學(xué)生自主提問、自主探索的空間較小，不利于學(xué)生問題意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
3.知識深度拓展不足：對部分涉及的數(shù)學(xué)知識，如在計算奧運比賽得分的統(tǒng)計方法上，未深入拓展，學(xué)生難以接觸到更前沿的統(tǒng)計理念。
課堂教學(xué)建議：
1.更新數(shù)據(jù)案例：教師在教學(xué)中引入最新奧運數(shù)據(jù)，如近幾屆奧運會的比賽成績、破紀(jì)錄情況等，讓教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生興趣。
2.鼓勵自主探究：引導(dǎo)學(xué)生從奧運素材中自主發(fā)現(xiàn)、提出問題，組織小組討論探究，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。
3.拓展知識深度：在教學(xué)統(tǒng)計得分等內(nèi)容時，適當(dāng)介紹國際上先進(jìn)的統(tǒng)計方法和理念，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版（2024）四年級下冊電子課本

奧運中的數(shù)學(xué)

版本： 北師大版（2024）

年級： 四年級下冊

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