學(xué)習(xí)活動(dòng)一：初讀韻文，學(xué)習(xí)漢字
學(xué)習(xí)活動(dòng)二：再讀韻文，理解文意
學(xué)習(xí)活動(dòng)三：背誦韻文，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)一：認(rèn)識(shí)生字，寫(xiě)好生字，復(fù)習(xí)“不”的變調(diào)規(guī)律。
學(xué)習(xí)目標(biāo)二：聯(lián)系生活，了解課文的大致內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)三：熟讀成誦，熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化。
同學(xué)們，你們知道什么是《三字經(jīng)》嗎？它是古代兒童學(xué)習(xí)的啟蒙讀物，開(kāi)篇的第一句話(huà)是“人之初”，也是我們今天要學(xué)的課文的題目。
《三字經(jīng)》是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材，三字一句，通俗易記，朗朗上口，內(nèi)容廣泛，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。它包含了文學(xué)、歷史、民間傳說(shuō)
等，能幫助大家了解一些傳統(tǒng)文化知識(shí)和一些做人做事的道理。
《三字經(jīng)》是古代兒童上學(xué)讀的第一本書(shū)，包含很多內(nèi)容，能教大家怎樣做一個(gè)好孩子。現(xiàn)在我們就去了解一下吧！
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。
用“ ”畫(huà)出文中帶有“不”字的詞語(yǔ)，注意“不”字的讀音。
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。
玉 不 琢，不 成 器，人 不 學(xué)，不 知 義。
茍 不 教，子 不 學(xué)，幼 不 學(xué)，
認(rèn)真觀察，找找“不”字的讀音變化。
“茍”“子”同調(diào)，“不”讀音不同。說(shuō)明“不”的發(fā)音與它前面的字無(wú)關(guān)。
你能看出“不”字的變調(diào)規(guī)律嗎？
“不”后面字的讀音為四聲時(shí)，“不”字讀第二聲?！安弧焙竺孀值淖x音不為四聲時(shí)，“不”字讀第四聲。
除“不”字有變調(diào)以外，“一”字也變調(diào)，變化規(guī)律與“不”字類(lèi)似。
誰(shuí)還記得“一”字變調(diào)口訣？
“一”字本調(diào)是一聲。作為數(shù)字或收尾，不用變調(diào)讀一聲。（一班 統(tǒng)一）四聲前面讀二聲，（一個(gè) 一輛）其余情況讀四聲。（一只 一群）詞語(yǔ)中間讀輕聲。（說(shuō)一說(shuō) 看一看）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“不”字變調(diào)口訣？
“不”字本調(diào)是四聲，四聲前面讀二聲，（不是 不會(huì)）其余情況讀四聲，（不該 不好）詞語(yǔ)中間讀輕聲。（好不好 行不行）
組詞：習(xí)慣 學(xué)習(xí) 練習(xí)
“習(xí)慣”中有“習(xí)”字,課文里的“習(xí)”也是習(xí)慣、習(xí)性的意思。
聯(lián)系生活，想想你在哪里見(jiàn)過(guò)“習(xí)”字，運(yùn)用組詞法來(lái)理解字義。
我會(huì)用加一加法識(shí)字，如：王+（ ）玉。
我會(huì)看漢字的老照片，“初”的左邊是“衤（衣）”,右邊是“刀”，本義是開(kāi)始拿剪刀做衣服的時(shí)候，引申為“初始”的意思。
我會(huì)用偏旁歸類(lèi)來(lái)識(shí)字。“近、遠(yuǎn)”都是“辶”旁，都和走有關(guān)。
我會(huì)用減一減法來(lái)識(shí)字。如：蟻-（ ）=義。
“教”的右邊是一只手拿著教鞭，左下部分是“子”（孩子），整個(gè)字好像手持教鞭教育孩子的樣子，本義指教導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，使其明白道理。我們的祖先很早便意識(shí)到了教育的重要性，并開(kāi)始了有組織的教育活動(dòng)。
“學(xué)”的甲骨文，上部在擺弄小棍，表示學(xué)習(xí)計(jì)算，下部類(lèi)似一個(gè)房屋結(jié)構(gòu)，所以，“學(xué)”的本義就是“學(xué)習(xí)”。 老師、家長(zhǎng)教給我們知識(shí)，我們努力學(xué)習(xí)才能不斷成長(zhǎng)?！敖獭迸c“學(xué)”是互相陪伴、互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
人 之初，性 本善。性 相近，習(xí) 相遠(yuǎn)。茍 不教，性 乃遷，教 之道，貴 以專(zhuān)。子 不學(xué)，非 所宜，幼 不學(xué)，老 何為？玉 不琢，不 成器，人 不學(xué)，不 知義。
朗讀要求：①讀好前鼻音、后鼻音。②讀好“不”的變調(diào)。③把握好節(jié)奏，可以邊拍手邊讀或同桌對(duì)讀，感受《三字經(jīng)》的節(jié)奏與韻律。
我認(rèn)識(shí)了“初、善、教、幼”等生字，會(huì)寫(xiě)“學(xué)、習(xí)、近、遠(yuǎn)、義、玉”。
我知道了“不”字的變調(diào)規(guī)則，學(xué)會(huì)了《三字經(jīng)》的朗讀節(jié)奏，了解了《三字經(jīng)》的教育意義。
習(xí)（ ）（ ）
遠(yuǎn)（ ）（ ）
近（ ）（ ）
學(xué)（ ）（ ）
玉（ ）（ ）
義（ ）（ ）
三、標(biāo)出“不”的讀音。
養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。
不是不會(huì)是不寫(xiě)，你說(shuō)這樣對(duì)不對(duì)？
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

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