知識(shí)點(diǎn)一:?jiǎn)握{(diào)性基礎(chǔ)問題
1、函數(shù)的單調(diào)性
函數(shù)單調(diào)性的判定方法:設(shè)函數(shù)在某個(gè)區(qū)間內(nèi)可導(dǎo),如果,則為增函數(shù);如果,則為減函數(shù).
2、已知函數(shù)的單調(diào)性問題
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①若在某個(gè)區(qū)間上單調(diào)遞增,則在該區(qū)間上有恒成立(但不恒等于0);反之,要滿足,才能得出在某個(gè)區(qū)間上單調(diào)遞增;
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②若在某個(gè)區(qū)間上單調(diào)遞減,則在該區(qū)間上有恒成立(但不恒等于0);反之,要滿足,才能得出在某個(gè)區(qū)間上單調(diào)遞減.
知識(shí)點(diǎn)二:討論單調(diào)區(qū)間問題
類型一:不含參數(shù)單調(diào)性討論
(1)求導(dǎo)化簡(jiǎn)定義域(化簡(jiǎn)應(yīng)先通分,盡可能因式分解;定義域需要注意是否是連續(xù)的區(qū)間);
(2)變號(hào)保留定號(hào)去(變號(hào)部分:導(dǎo)函數(shù)中未知正負(fù),需要單獨(dú)討論的部分.定號(hào)部分:已知恒正或恒負(fù),無需單獨(dú)討論的部分);
(3)求根作圖得結(jié)論(如能直接求出導(dǎo)函數(shù)等于0的根,并能做出導(dǎo)函數(shù)與x軸位置關(guān)系圖,則導(dǎo)函數(shù)正負(fù)區(qū)間段已知,可直接得出結(jié)論);
(4)未得結(jié)論斷正負(fù)(若不能通過第三步直接得出結(jié)論,則先觀察導(dǎo)函數(shù)整體的正負(fù));
(5)正負(fù)未知看零點(diǎn)(若導(dǎo)函數(shù)正負(fù)難判斷,則觀察導(dǎo)函數(shù)零點(diǎn));
(6)一階復(fù)雜求二階(找到零點(diǎn)后仍難確定正負(fù)區(qū)間段,或一階導(dǎo)函數(shù)無法觀察出零點(diǎn),則求二階導(dǎo));
求二階導(dǎo)往往需要構(gòu)造新函數(shù),令一階導(dǎo)函數(shù)或一階導(dǎo)函數(shù)中變號(hào)部分為新函數(shù),對(duì)新函數(shù)再求導(dǎo).
(7)借助二階定區(qū)間(通過二階導(dǎo)正負(fù)判斷一階導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性,進(jìn)而判斷一階導(dǎo)函數(shù)正負(fù)區(qū)間段);
類型二:含參數(shù)單調(diào)性討論
(1)求導(dǎo)化簡(jiǎn)定義域(化簡(jiǎn)應(yīng)先通分,然后能因式分解要進(jìn)行因式分解,定義域需要注意是否是一個(gè)連續(xù)的區(qū)間);
(2)變號(hào)保留定號(hào)去(變號(hào)部分:導(dǎo)函數(shù)中未知正負(fù),需要單獨(dú)討論的部分.定號(hào)部分:已知恒正或恒負(fù),無需單獨(dú)討論的部分);
(3)恒正恒負(fù)先討論(變號(hào)部分因?yàn)閰?shù)的取值恒正恒負(fù));然后再求有效根;
(4)根的分布來定參(此處需要從兩方面考慮:根是否在定義域內(nèi)和多根之間的大小關(guān)系);
(5)導(dǎo)數(shù)圖像定區(qū)間;
【解題方法總結(jié)】
1、求可導(dǎo)函數(shù)單調(diào)區(qū)間的一般步驟
(1)確定函數(shù)的定義域;
(2)求,令,解此方程,求出它在定義域內(nèi)的一切實(shí)數(shù);
(3)把函數(shù)的間斷點(diǎn)(即的無定義點(diǎn))的橫坐標(biāo)和的各實(shí)根按由小到大的順序排列起來,然后用這些點(diǎn)把函數(shù)的定義域分成若干個(gè)小區(qū)間;
(4)確定在各小區(qū)間內(nèi)的符號(hào),根據(jù)的符號(hào)判斷函數(shù)在每個(gè)相應(yīng)小區(qū)間內(nèi)的增減性.
注:①使的離散點(diǎn)不影響函數(shù)的單調(diào)性,即當(dāng)在某個(gè)區(qū)間內(nèi)離散點(diǎn)處為零,在其余點(diǎn)處均為正(或負(fù))時(shí),在這個(gè)區(qū)間上仍舊是單調(diào)遞增(或遞減)的.例如,在上,,當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),,而顯然在上是單調(diào)遞增函數(shù).
②若函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,則(不恒為0),反之不成立.因?yàn)?,即或,?dāng)時(shí),函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增.當(dāng)時(shí),在這個(gè)區(qū)間為常值函數(shù);同理,若函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減,則(不恒為0),反之不成立.這說明在一個(gè)區(qū)間上函數(shù)的導(dǎo)數(shù)大于零,是這個(gè)函數(shù)在該區(qū)間上單調(diào)遞增的充分不必要條件.于是有如下結(jié)論:
單調(diào)遞增;單調(diào)遞增;
單調(diào)遞減;單調(diào)遞減.
題型一:利用導(dǎo)函數(shù)與原函數(shù)的關(guān)系確定原函數(shù)圖像
例1.(多選)已知函數(shù)的定義域?yàn)榍覍?dǎo)函數(shù)為,如圖是函數(shù)的圖像,則下列說法正確的是
A.函數(shù)的增區(qū)間是
B.函數(shù)的增區(qū)間是
C.是函數(shù)的極小值點(diǎn)
D.是函數(shù)的極小值點(diǎn)
變式1.已知函數(shù)的圖象如圖所示(其中是函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)),下面四個(gè)圖象中可能是圖象的是( )
A. B. C. D.
變式2.已知定義在上的函數(shù)的大致圖像如圖所示,是的導(dǎo)函數(shù),則不等式的解集為( )
A. B. C. D.
【解題方法總結(jié)】
原函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)函數(shù)的函數(shù)值的符號(hào)的關(guān)系,原函數(shù)單調(diào)遞增導(dǎo)函數(shù)(導(dǎo)函數(shù)等于0,只在離散點(diǎn)成立,其余點(diǎn)滿足);原函數(shù)單調(diào)遞減導(dǎo)函數(shù)(導(dǎo)函數(shù)等于0,只在離散點(diǎn)成立,其余點(diǎn)滿足).
題型二:求單調(diào)區(qū)間
例2.函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為( )
A.B.C.D.
變式3.函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間( )
A.B.C.D.
變式4.函數(shù)(a、b為正數(shù))的嚴(yán)格減區(qū)間是( ).
A.B.與
C.與D.
【解題方法總結(jié)】
求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間的步驟如下:
(1)求的定義域
(2)求出.
(3)令,求出其全部根,把全部的根在軸上標(biāo)出,穿針引線.
(4)在定義域內(nèi),令,解出的取值范圍,得函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;令,解出的取值范圍,得函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間.若一個(gè)函數(shù)具有相同單調(diào)性的區(qū)間不只一個(gè),則這些單調(diào)區(qū)間不能用“”、“或”連接,而應(yīng)用“和”、“,”隔開.
題型三:已知含量參函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)或不單調(diào)或存在單調(diào)區(qū)間,求參數(shù)范圍
例3.若函數(shù)在區(qū)間上不單調(diào),則實(shí)數(shù)m的取值范圍為( )
A. B. C. D.m>1
變式5.若函數(shù)且在區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞增,則的取值范圍是( )
A.B.C.D.
變式6.已知函數(shù)在區(qū)間上是減函數(shù),則實(shí)數(shù)的取值范圍為( )
A.B.C.D.
變式7.若函數(shù)在其定義域的一個(gè)子區(qū)間內(nèi)不是單調(diào)函數(shù),則實(shí)數(shù)的取值范圍是( )
A.B.C.D.
變式8.已知函數(shù)()在區(qū)間上存在單調(diào)遞增區(qū)間,則實(shí)數(shù)的取值范圍是
A.B.C.D.
【解題方法總結(jié)】
(1)已知函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增或單調(diào)遞減,轉(zhuǎn)化為導(dǎo)函數(shù)恒大于等于或恒小于等于零求解,先分析導(dǎo)函數(shù)的形式及圖像特點(diǎn),如一次函數(shù)最值落在端點(diǎn),開口向上的拋物線最大值落在端點(diǎn),開口向下的拋物線最小值落在端點(diǎn)等.
(2)已知區(qū)間上函數(shù)不單調(diào),轉(zhuǎn)化為導(dǎo)數(shù)在區(qū)間內(nèi)存在變號(hào)零點(diǎn),通常用分離變量法求解參變量范圍.
(3)已知函數(shù)在區(qū)間上存在單調(diào)遞增或遞減區(qū)間,轉(zhuǎn)化為導(dǎo)函數(shù)在區(qū)間上大于零或小于零有解.
題型四:不含參數(shù)單調(diào)性討論
例4.已知函數(shù).
(1)求曲線在點(diǎn)處的切線方程;
(2)討論在上的單調(diào)性.
例5.已知函數(shù),.
(1)若,求a的取值范圍;
(2)求函數(shù)在上的單調(diào)性;
【解題方法總結(jié)】
確定不含參的函數(shù)的單調(diào)性,按照判斷函數(shù)單調(diào)性的步驟即可,但應(yīng)注意一是不能漏掉求函數(shù)的定義域,二是函數(shù)的單調(diào)區(qū)間不能用并集,要用“逗號(hào)”或“和”隔開.
題型五:含參數(shù)單調(diào)性討論
情形一:函數(shù)為一次函數(shù)
例6.已知函數(shù).討論的單調(diào)性;
變式9.已知函數(shù).討論函數(shù)的單調(diào)性;
情形二:函數(shù)為準(zhǔn)一次函數(shù)
變式10.已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求曲線在處的切線方程;
(2)設(shè),討論函數(shù)的單調(diào)性;
情形三:函數(shù)為二次函數(shù)型
方向1、可因式分解
變式11.已知函數(shù).討論函數(shù)的單調(diào)性;
【解題方法總結(jié)】
1、關(guān)于含參函數(shù)單調(diào)性的討論問題,要根據(jù)導(dǎo)函數(shù)的情況來作出選擇,通過對(duì)新函數(shù)零點(diǎn)個(gè)數(shù)的討論,從而得到原函數(shù)對(duì)應(yīng)導(dǎo)數(shù)的正負(fù),最終判斷原函數(shù)的增減.(注意定義域的間斷情況).
2、需要求二階導(dǎo)的題目,往往通過二階導(dǎo)的正負(fù)來判斷一階導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性,結(jié)合一階導(dǎo)函數(shù)端點(diǎn)處的函數(shù)值或零點(diǎn)可判斷一階導(dǎo)函數(shù)正負(fù)區(qū)間段.
3、利用草稿圖像輔助說明.
情形四:函數(shù)為準(zhǔn)二次函數(shù)型
變式12.已知.討論函數(shù)的單調(diào)性;
單調(diào)性問題 隨堂檢測(cè)
1.設(shè)是函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),的圖象如圖所示,則的圖象最有可能的是( )
A. B. C. D.
2.函數(shù)( )
A.嚴(yán)格增函數(shù)
B.在上是嚴(yán)格增函數(shù),在上是嚴(yán)格減函數(shù)
C.嚴(yán)格減函數(shù)
D.在上是嚴(yán)格減函數(shù),在上是嚴(yán)格增函數(shù)
3.若函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,則的取值范圍是( )
A.B.C.D.
4.三次函數(shù)在上是減函數(shù),則的取值范圍是( )
A.B.C.D.
5.已知函數(shù).若對(duì)任意,,且,都有,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( )
A.B.C.D.
6.若函數(shù)在區(qū)間內(nèi)存在單調(diào)遞增區(qū)間,則實(shí)數(shù)的取值范圍是( )
A.B.C.D.
7.已知函數(shù)在,上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,則實(shí)數(shù)a的取值范圍為( )
A. B. C. D.
8.已知函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是,則( )
A.3B.C.2D.
9.已知函數(shù),其中.討論函數(shù)的單調(diào)性;

相關(guān)學(xué)案

第11講 導(dǎo)數(shù)中的新定義問題-【寒假提升課】2025年高二數(shù)學(xué)寒假提升試題(人教A版2019):

這是一份第11講 導(dǎo)數(shù)中的新定義問題-【寒假提升課】2025年高二數(shù)學(xué)寒假提升試題(人教A版2019),文件包含第11講導(dǎo)數(shù)中的新定義問題思維導(dǎo)圖+3知識(shí)點(diǎn)+三大考點(diǎn)+過關(guān)檢測(cè)原卷版docx、第11講導(dǎo)數(shù)中的新定義問題思維導(dǎo)圖+3知識(shí)點(diǎn)+三大考點(diǎn)+過關(guān)檢測(cè)解析版docx等2份學(xué)案配套教學(xué)資源,其中學(xué)案共49頁, 歡迎下載使用。

第10講 導(dǎo)數(shù)中的隱零點(diǎn)問題(思維導(dǎo)圖+4知識(shí)點(diǎn)+三大考點(diǎn)+過關(guān)檢測(cè))-【寒假提升課】2025年高二數(shù)學(xué)寒假提升試題(人教A版2019):

這是一份第10講 導(dǎo)數(shù)中的隱零點(diǎn)問題(思維導(dǎo)圖+4知識(shí)點(diǎn)+三大考點(diǎn)+過關(guān)檢測(cè))-【寒假提升課】2025年高二數(shù)學(xué)寒假提升試題(人教A版2019),文件包含第10講導(dǎo)數(shù)中的隱零點(diǎn)問題思維導(dǎo)圖+4知識(shí)點(diǎn)+三大考點(diǎn)+過關(guān)檢測(cè)原卷版docx、第10講導(dǎo)數(shù)中的隱零點(diǎn)問題思維導(dǎo)圖+4知識(shí)點(diǎn)+三大考點(diǎn)+過關(guān)檢測(cè)解析版docx等2份學(xué)案配套教學(xué)資源,其中學(xué)案共34頁, 歡迎下載使用。

第09講 導(dǎo)數(shù)中的極值點(diǎn)偏移問題-【寒假提升課】2025年高二數(shù)學(xué)寒假提升試題(人教A版2019):

這是一份第09講 導(dǎo)數(shù)中的極值點(diǎn)偏移問題-【寒假提升課】2025年高二數(shù)學(xué)寒假提升試題(人教A版2019),文件包含第09講導(dǎo)數(shù)中的極值點(diǎn)偏移問題思維導(dǎo)圖+4知識(shí)點(diǎn)+五大考點(diǎn)+過關(guān)檢測(cè)原卷版docx、第09講導(dǎo)數(shù)中的極值點(diǎn)偏移問題思維導(dǎo)圖+4知識(shí)點(diǎn)+五大考點(diǎn)+過關(guān)檢測(cè)解析版docx等2份學(xué)案配套教學(xué)資源,其中學(xué)案共54頁, 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

第07講 導(dǎo)數(shù)中常見含參數(shù)單調(diào)性問題-【寒假提升課】2025年高二數(shù)學(xué)寒假提升試題(人教A版2019)

第07講 導(dǎo)數(shù)中常見含參數(shù)單調(diào)性問題-【寒假提升課】2025年高二數(shù)學(xué)寒假提升試題(人教A版2019)

第06講 導(dǎo)數(shù)中切線問題-【寒假提升課】2025年高二數(shù)學(xué)寒假提升試題(人教A版2019)

第06講 導(dǎo)數(shù)中切線問題-【寒假提升課】2025年高二數(shù)學(xué)寒假提升試題(人教A版2019)

專題07 圓錐曲線中的定點(diǎn)、定值、定直線的問題-【寒假提升課】2025年高二數(shù)學(xué)寒假提升試題講義(人教A版2019)

專題07 圓錐曲線中的定點(diǎn)、定值、定直線的問題-【寒假提升課】2025年高二數(shù)學(xué)寒假提升試題講義(人教A版2019)

2024年高二數(shù)學(xué)暑期培優(yōu)講義 第12講 圓錐曲線中探索性與綜合性問題(2份打包,原卷版+教師版)

2024年高二數(shù)學(xué)暑期培優(yōu)講義 第12講 圓錐曲線中探索性與綜合性問題(2份打包,原卷版+教師版)

資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者,認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán),請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員,我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng),可獲得資源免費(fèi)推廣曝光,還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),申請(qǐng) 精品資源制作, 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
寒假專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源,讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題,支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯,日均更新2000+
  • 百萬教師選擇,專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼,快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送,5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符,數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部