1.學(xué)習(xí)一些文言詞語的用法，領(lǐng)會文章內(nèi)容，品味文章中傳神的人物對話。
2.體會人物各自說話時語氣、神態(tài)和心理，研討人物的性格特征。
3.懂得“開卷有益”的道理，理解刻苦治學(xué)對自己的成長重大意義；敦促學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點
（1）學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法。
（3）理解文章的內(nèi)容和主旨，品味文章中人物對話，研討人物的性格特征。
教學(xué)難點
體會人物各自說話時語氣、神態(tài)和心理，研討人物的性格特征。
課時安排
一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
大家還記得唐宋八大家之一王安石的《傷仲永》一文寫的是什么故事嗎？寫方仲永幼年聰慧過人，卻因其父“不使學(xué)”而“泯然眾人”，試想一下，如果他長大后再勤奮學(xué)習(xí)，那么他會有所成嗎？今天，我們學(xué)習(xí)北宋的另一位政治家王安石的政敵司馬光編纂的《資治通鑒》中的一篇有關(guān)古人年長始學(xué)，學(xué)有所成的文章，它就是《孫權(quán)勸學(xué)》。
二、簡介作者以及《資治通鑒》
請學(xué)生介紹自己搜集的資料。
三、讀譯課文，理解文意，研討品味
一讀：讀準字音和停頓（重點詞句見學(xué)案）
1.請學(xué)生試讀課文（提醒其他同學(xué)注意聽清字音和停頓）；
2.糾正易錯的字音和停頓；
3.全班齊讀。
二讀：結(jié)合注釋，疏通文意
1.根據(jù)課文下面的注釋，小組合作學(xué)習(xí)，討論解決除課后注釋外的重點詞句或疑難字詞（含學(xué)案中要求注釋的字詞）
2.各小組派代表發(fā)言，全班互助解決。
3.請同學(xué)翻譯課文。
文中兩個成語的含義分別是：
吳下阿蒙：三國時名將呂蒙，特指不好讀書的呂蒙，泛指人學(xué)識短淺。
刮目相待：改變舊看法，用新的眼光來看待。也作“刮目相看”。
三讀：精讀課文，品味對話，分析性格
1.思考：孫權(quán)是如何勸學(xué)呢？請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語句，并試著讀一讀，應(yīng)該用怎樣的語氣語調(diào)來讀？
a“卿今涂掌事，不可不學(xué)!”： 雙重否定，語氣堅決果斷，神態(tài)鄭重嚴肅，既嚴要求，又充滿關(guān)心、期望，希望呂蒙能勝大任。（語重心長，諄諄告誡。）
b“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但……耳”：前一句表反問語氣，對呂蒙辭學(xué)有責(zé)備、不悅之意，后一句則說得語重心長，言辭懇切，足見對的關(guān)心、愛護。
c“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！保簭淖约旱那猩眢w會來談，現(xiàn)身說法，神情激動，語氣殷切。）
2.從這些語句中可以看出：孫權(quán)是一個怎樣的人？
關(guān)愛部下、好學(xué)、善勸（先一語破的，指出學(xué)的必要性，繼而現(xiàn)身說法，指出學(xué)的可能性，使呂蒙無可推辭）
3.課堂熟讀“勸學(xué)”部分內(nèi)容直至背誦。
4.思考：應(yīng)該用怎樣的語氣語調(diào)來讀勸學(xué)的結(jié)果？品味魯肅與呂蒙兩人的對話。
①“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，魯肅情不自禁的發(fā)出贊嘆，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙的才略的驚人長進。
②“大兄何見事之晚乎！”呂蒙為自己才略深感自豪，頗為自得的神態(tài)，當之無愧的坦然態(tài)度。（自豪、自得）
5.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？
魯肅主動與呂蒙結(jié)交，是因為為呂蒙的才略所折服而愿與之深交的，表明魯肅愛才、敬才；進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。
6.從這些語句及行動中可以看出：魯肅是一個怎樣的人？（愛才、敬才）
7.那么呂蒙聽從勸告就學(xué)，從“吳下阿蒙”到“刮目相看”，可以看出他是一個怎樣的人？
（能聽取意見、好學(xué)）
8.孫、蒙對話與蒙、肅對話在情調(diào)上有區(qū)別嗎?
（明確：孫權(quán)的話是認真相勸，表明了君臣的關(guān)系；蒙、肅皆為同僚，對話則有一種調(diào)侃的趣味蘊含其中，二者的情調(diào)是不同的。）
9.小組同學(xué)間分角色表情朗讀勸學(xué)結(jié)果。
10.學(xué)了這篇文章,文中孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)，對你有什么啟示?
開卷有益（或要虛心接受正確意見，刻苦學(xué)習(xí)）
四、拓展延伸
古今中外，許多仁人志士都意識到了讀書的重要性，誰能說一些有關(guān)讀書的名言警句嗎？
讀書破萬卷，下筆如有神 書是人類進步的階梯
書讀百遍其意自現(xiàn) 書到用時方恨少
窮者因書而富，富者因書而貴！ 學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎
行萬里路，讀萬卷書 書籍，是全世界的營養(yǎng)品
五、結(jié)束語
通過本課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認識到我們必須不斷地學(xué)習(xí)，才能挺立在時代的潮頭。老師送給同學(xué)們一句話與大家共勉：“讀書好，好讀書，讀好書”，希望大家在知識的海洋里，乘風(fēng)破浪，揚帆遠航！
布置作業(yè)：
1.有表情朗讀課文，直至背誦。
2.請以《方仲永巧遇呂蒙》為題，展開想象，寫篇作文，文體、字數(shù)不限，表達出本人看法即可

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4 孫權(quán)勸學(xué)

版本： 人教部編版（2024）

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