第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟
教學(xué)過程
板書設(shè)計
輸送血液的泵——心臟
一、心臟的結(jié)構(gòu)和功能
二、血液循環(huán)的途徑
教學(xué)反思
一、創(chuàng)新之處
采用啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，配合現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，真實、形象、生動地展示教學(xué)內(nèi)容，將抽象的知識形象化、具體化，復(fù)雜的問題簡單化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
不足之處
本節(jié)課涉及較多活動，對課堂把控能力有待進(jìn)一步較高。課 題
輸送血液的泵——心臟
授課人
學(xué)情分析
七年級學(xué)生思維活躍且好動，有很強的求知欲望，想要了解自己的身體結(jié)構(gòu)。憑借日常生活經(jīng)驗，學(xué)生對心臟已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但對心臟的結(jié)構(gòu)及其功能知之甚少，而這部分知識又比較抽象。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能地將教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化、趣味化。
素養(yǎng)目標(biāo)
【科學(xué)思維】通過啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；
通過對心臟結(jié)構(gòu)的觀察，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。
【探究實踐】通過觀察心臟解剖圖、結(jié)合血液循環(huán)圖理順血液循環(huán)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析、總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；以問題為導(dǎo)向，大膽放手讓學(xué)生結(jié)合手頭資料、小組討論尋求解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作自學(xué)能力。
【生命觀念】形成心臟的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀念；關(guān)注心臟健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
【態(tài)度責(zé)任】培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。
教學(xué)重點
描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能；理解和概述血液循環(huán)途徑。
教學(xué)難點
概述血液循環(huán)途徑；區(qū)分動脈血和靜脈血；心臟瓣膜的位置及其開啟、關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系。
教學(xué)階段
教師活動
學(xué)生活動
課程
導(dǎo)入
【提問1】通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道血管如同四通八達(dá)的管道將血液運送到全身各處，但是大家是否想過血液流動的動力從何而來呢？
【活動1】讓學(xué)生感受自己的心臟及所在的位置。
【想一想，議一議】劇烈運動時心跳加快，這有什么意義呢？為什么運動員比常人心跳更慢？
【活動2】組織學(xué)生展示充滿水的氣球，通過擠壓觀察水位變化，類比心臟的收縮和舒張與血液運輸?shù)年P(guān)系。
【引導(dǎo)】你了解心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？你知道它是如何工作的嗎？讓我們來一起學(xué)習(xí)第三節(jié)輸送血液的泵一一心臟，進(jìn)行心與心的對話。
【回答1】心臟。
參與活動。
思考問題。
參與活動。
新課
展開
一、心臟的結(jié)構(gòu)和功能
【展示】人體內(nèi)臟模型、心臟模型、心臟解剖模式圖。
【提問2】心臟在人體的哪個位置？大小和形狀如何？
【觀察·思考】心臟的結(jié)構(gòu)：豬或羊的新鮮心臟。
【提問3】心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的？由此推測它具有什么功能？
【討論】心臟有幾個腔？分別是什么？心房與心室之間是否相通？心臟的四個腔中壁最厚的是哪個？
【總結(jié)】心臟有四個腔，分別是左心房、左心室、右心房、右心室，只有同側(cè)的心房與心室是相通的，左右是完全隔開的。心臟的四個腔中壁最厚的是左心室，然后是右心室，心房的壁整體都不如心室厚。
【引導(dǎo)】同樣是心臟的壁，厚度卻不同，嘗試結(jié)合肌肉的功能特點，推測出現(xiàn)這些不同的原因。
【總結(jié)】肌肉通過收縮提供動力，肌肉越厚，收縮越有力，提供的動力越大，心臟通過左心室將血液泵至全身，故左心室的壁最厚。
【提問4】四個腔分別與什么血管相連？心房和心室之間、心室與動脈之間防止血液倒流的特殊結(jié)構(gòu)是什么？
【活動3】組織學(xué)生開展心臟灌水實驗，了解心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)的連通性。
【引導(dǎo)】學(xué)生閱讀教材，了解心臟是如何工作的。
【活動4】分小組討論并描述心臟工作過程。
【總結(jié)】甲：左、右心房收縮，分別將血液壓至左心室和右心室；乙：左、右心室收縮，分別將血液泵至主動脈和肺動脈；丙：心房和心室均舒張，肺部的血液經(jīng)肺靜脈流入左心房，全身各處的血液經(jīng)上腔靜脈、下腔靜脈流入右心房。
觀察模型，識圖。
【回答2】心臟位于胸腔的中央偏左下方，在兩肺之間，大小約與自己的拳頭差不多，形狀類似于平時畫的心形，上面較寬、血管多，下面稍尖。
【回答3】剖開的心臟壁有肌肉纖維，說明心臟主要由肌肉組織構(gòu)成。肌肉組織具有收縮和舒張的特性，所以心臟可以收縮和舒張（也就是跳動），擠壓血液，推動著血液在血管內(nèi)循環(huán)流動。
小組討論，回答問題。
【回答4】與左心室相連的是主動脈，與右心室相連的是肺動脈，與左心房相連的是肺靜脈，與右心房相連的是上腔靜脈和下腔靜脈；瓣膜。
參與活動。
閱讀教材。
小組討論后描述。
血液循環(huán)的途徑
【過渡】你已經(jīng)知道，心臟收縮時，左、右心室的血液是同時流出心臟的。血液離開心臟后經(jīng)過了哪些路徑？發(fā)生了哪些變化？又是如何流回心臟的呢？
【引導(dǎo)】學(xué)生觀察教材圖片：人體血液循環(huán)示意圖。
【活動5】分小組討論并描述體循環(huán)和肺循環(huán)過程。
【講述】體循環(huán)：血液由左心室進(jìn)入主動脈，再經(jīng)過全身的各級動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上
腔靜脈和下腔靜脈，流回右心房（由動脈血變靜脈血）。
肺靜脈：血液從右心室進(jìn)入肺動脈，經(jīng)過肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房（由靜脈血變動脈血）。
【總結(jié)】
觀察示意圖。
參加活動。
梳理總結(jié)。
課堂小結(jié)
心臟的四個腔、收縮與舒張、瓣膜、體循環(huán)與肺循環(huán)、靜脈血與動脈血。
梳理總結(jié)。

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