1、認(rèn)識“姓、氏、趙、錢”等12個(gè)生字。
2、會正確書寫“姓”和“什”等7個(gè)生字，并了解其基本筆順和結(jié)構(gòu)。
3、誦讀《姓氏歌》，能夠正確朗讀并背誦全文。
4、培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，能夠簡單表述自己姓氏的意義
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)正確、規(guī)范的姓氏讀法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握每個(gè)字的發(fā)音，提高學(xué)生的朗讀能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)姓氏背后的文化和歷史含義，增進(jìn)對中華姓氏文化的認(rèn)識。
難點(diǎn)：
如何在學(xué)生心中培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，使其不僅僅停留在認(rèn)識字詞的層面，而是能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，這需要教師的細(xì)心培養(yǎng)和多種教學(xué)方法的運(yùn)用。
第一課時(shí)
情境設(shè)定：探索姓氏的奧秘
時(shí)間旅行者的字詞探秘
（通過穿越，設(shè)定為“時(shí)間旅行”，學(xué)生將回到古代了解姓氏的由來。圖片展示古代書籍、家譜等與姓氏相關(guān)的文化元素。）
任務(wù)一：探索神秘的姓氏。揭示課題并板書。
在課文中能找到哪些姓氏？請圈出來。
（PPT呈現(xiàn)課文并圈出姓氏詞，老師帶生讀一遍。）
展示要認(rèn)識的12個(gè)字詞“姓、氏、趙、錢、李、張、古、吳、孫、周、王、官”，通過動畫或圖片展示字的結(jié)構(gòu)、意義和造句。
字詞配對游戲，互動記憶游戲，設(shè)計(jì)一個(gè)互動記憶游戲，通過小組競賽形式增加學(xué)習(xí)的趣味性
4、書寫古代字跡：通過動畫展示“姓、什、么、雙、國、王、方”這7個(gè)字的正確書寫方法。學(xué)生跟隨動畫練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確書寫。
5、通過游戲環(huán)節(jié)將以上所學(xué)的字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。
任務(wù)二：追尋字形的秘密通道。
1、認(rèn)識新偏旁：弓字旁、走字底。金字旁。（指名朗讀生字。介紹部首。）
2只我們剛剛在課文當(dāng)中看到的張字，它是什么偏旁？他是工字旁，工字旁大多與弓箭類武器思弦類樂器等有關(guān)。工字旁的字，還有彈琴的彈，強(qiáng)大的強(qiáng)。
3、課文當(dāng)中我們看到的姓氏趙是走字旁，走字旁一般和路程或行走有關(guān)。他還有趕快的趕起床的起。
4、課文當(dāng)中我們認(rèn)識的姓氏前，他是金字旁，金字旁大多與金屬有關(guān)。有金錢的錢，鋼鐵的鐵。
5、我們還可以通過加一加的方法來組合字，比如木加子等于李，課文中出現(xiàn)了：什么李？木子李。
6、弓＋長等于張。課文中清找到，什么張》弓長張。
7、請同學(xué)們在自己在課文中找一找，還有什么加什么等于姓氏？古加月等于胡，口加天等于吳，言＋午等于許。
同學(xué)們，今天我們接觸了神奇的姓氏各種各樣的字形，請同學(xué)們下課后養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，了解身邊人的姓氏，下節(jié)課我們將作為時(shí)光旅行者深入課文探索姓氏的奧秘！
第二課時(shí)
任務(wù)三：揭開姓氏的文化面紗。
1、接下來同學(xué)們，我們深入課文探索姓氏的奧秘！一起課文賞析?，F(xiàn)在老師來示范讀一遍。請你仔細(xì)觀察里面的姓氏。
2、老師讀完了發(fā)現(xiàn)里面有一些姓氏是由一個(gè)字組成的，有些姓氏是兩個(gè)字組成的，我們來一起探究一下。（①跟著老師讀好復(fù)姓②教師介紹復(fù)姓）。
3、由一個(gè)字組成的為單姓，兩個(gè)字組成或兩個(gè)字以上的為復(fù)姓。
（交流：同學(xué)們，你還知道有哪些姓氏嗎？你有什么方法記住他們呢？）
4、根據(jù)課文中你姓什么？我姓李，什么李木子李，這種方法可以叫做分解法。我們舉個(gè)例子，你姓什么？我姓孫，什么孫子，小孫，像這樣把一個(gè)姓氏分成什么加什么的，我們叫做分解法。另外還有一種方法叫組詞法，比如你姓什么？我姓錢，什么錢，金錢的錢。
5、按照剛剛的方法，我們來照樣子做問答游戲，請同學(xué)們，男生問女生答。讀完之后我們交換，女生問男生答?，F(xiàn)在請兩位同學(xué)按照你自己的姓氏來做問答游戲。和同桌相互介紹自己姓什么，可以用剛剛學(xué)的不同的方法。（①師生問答②同桌之間問答）
6、接下來請朗讀課文，老師先來示范一下，請你聽的時(shí)候注意老師哪里讀的重音，哪里需要停頓。老師示范請學(xué)生朗讀，這里還可以進(jìn)行（①指名讀，②齊讀，③個(gè)人挑戰(zhàn)、④男生女生比賽。）此處注意糾正他們的輕重音和停頓。
7、接下來請同學(xué)們在每個(gè)小節(jié)前標(biāo)上序號，說一說這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？這篇課文共有兩個(gè)小節(jié)。
8、請同學(xué)們按照課文原文填空第一小節(jié)。
9、請小組試著來背誦第一小節(jié)，進(jìn)行背誦之星的評選。
任務(wù)四：探索百家姓，發(fā)現(xiàn)姓氏背后的故事與文化。
1、老師向?qū)W生介紹百家姓的起源與意義。
2、的姓氏小故事，通過百家姓的引入，結(jié)合百家姓唉讓同學(xué)們講述一個(gè)關(guān)于姓氏的小故事。
3、老師示范一個(gè)故事：“李代表美麗的梨花，我的故事始于春天梨園之中”通過這個(gè)事例故事帶領(lǐng)班上的學(xué)生進(jìn)行開放性的思考和故事想象。
4、分享指南：老師告訴學(xué)生分享姓氏和故事的時(shí)候，可以簡短，有趣。鼓勵同學(xué)們進(jìn)行發(fā)言。
5、好了，小朋友們，我們的姓氏之旅到此結(jié)束了，不僅認(rèn)識了很多新朋友，還學(xué)到了每個(gè)人姓氏背后都有獨(dú)特的故事和歷史，希望你們記住這些故事，并且為自己的姓氏感到驕傲，讓我們一起高興的鼓掌，為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)歡呼吧！
教學(xué)反思
1.遵循部編教材的識字要點(diǎn)，多元識字，使用“圈一圈、認(rèn)一認(rèn)、拼一拼”、“組詞”的方法識記生字。生字的書寫指導(dǎo)，教會學(xué)生正確的書寫方法。
2.明確介紹姓氏的方法很多，本文使用了兩種方法：分解部件和說偏旁的方法。又增加了組詞法介紹姓氏。
3、在課堂中貫穿姓氏游戲，引導(dǎo)學(xué)生會說并會寫簡短的姓氏兒歌，最后通過小組和同桌互查的形式，對生字詞進(jìn)行反饋。

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小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）電子課本 新教材

2 姓氏歌

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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