任務(wù)：講《楓樹上的喜鵲》的故事
障礙 識(shí)記生字詞
人字頭的撇和捺要寫得舒展，罩住下半部分；豎要寫在豎中線上。
“夷”的筆順：橫、橫折、橫、橫折折鉤、撇、捺，撇穿過中部的橫畫和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要寫得舒展。
“弓”要寫得扁一點(diǎn)兒，豎寫在豎中線上，撇從豎中線起筆，要寫得舒展。
左右兩部分注意穿插避讓。 左邊“孝”的長撇從右上穿到左下，“子”的橫變成提。
“游”由三部分組成，左邊的“氵”和中間的“方”要寫得瘦長，右邊要略高一些，三部分要寫緊湊。
注意左右穿插。 左邊“又”的捺變成長點(diǎn)，右邊的斜鉤寫得舒展，最后一筆是點(diǎn)。
筆順：豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。 豎折的折段向右出頭；橫折鉤要寫得略微向里折；橫較長。
障礙 作者相關(guān)資料
郭風(fēng)，原名郭嘉佳。福建莆田人。散文家、兒童文學(xué)家。著有童話詩集《木偶戲》，散文詩集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。
朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
課文主要講了一件什么事兒？
我們村的（ ）旁有一棵（ ），楓樹上有一個(gè)（ ）的窩，窩里住著（ ）和（ ），他們一起在樹上（ ）、（ ），我非常（ ）他們。
恭喜你掃清障礙，能夠朗讀這個(gè)故事！現(xiàn)在，我們就來分析、理解這個(gè)故事吧。
分析故事，品“喜歡”之情
默讀第1-4自然段，畫出帶有“我喜歡”的句子，說一說：“我”喜歡的是什么？
我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。 是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會(huì)跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。 我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有幾只小喜鵲了。 我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。
我知道了，“我”喜歡村子渡口旁的楓樹；喜歡楓樹上的喜鵲窩。
我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。
楓樹像高大的綠色太陽傘，為人們遮風(fēng)擋雨，無私奉獻(xiàn)，這也是“我”喜歡它的原因。
我知道了，“我”喜歡喜鵲阿姨、喜鵲弟弟。
是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會(huì)跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。 我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有幾只小喜鵲了。 我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。
親切的稱呼，就像一家人一樣，突出了作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。
理解故事，感“喜歡”之樂
默讀第5—12自然段，說一說，這部分講了哪些有趣的事。用不用符號(hào)標(biāo)畫出“我”在楓樹下看到的、聽到的、想到的。
從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母…… “鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。 我知道，這便是 a、、e。 喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”
讀第5—8自然段，看看寫了哪些事。
運(yùn)用擬人、排比的手法，表現(xiàn)了“我”對(duì)喜鵲一家的喜愛。
喜鵲阿姨還會(huì)教喜鵲弟弟做什么？用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式說一說。
我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……
喜鵲阿姨教喜鵲弟弟做了什么？
喜鵲阿姨一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 。
今天早上，太陽從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？” 我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？” 喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”
讀第9—12自然段，看看寫了怎樣的場(chǎng)景。
描寫了喜鵲一家看日出的場(chǎng)景。
喜鵲媽媽和喜鵲弟弟都只會(huì)發(fā)“鵲”，為什么在“我”聽來卻有如此豐富的內(nèi)容呢？
這是“我”天真的想象。只要我們留心觀察，大膽想象，也一樣懂得“鳥言獸語”。
看到下面的場(chǎng)景，你會(huì)想到什么？試著寫一寫。
我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是： “_______ ______ ___”
媽媽，我餓了！我餓了！
喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……” 我知道，她是在說：“_________ _______________ __”
快吃吧！吃飽了快快長大。
我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。
楓樹上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。
讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“楓樹、很喜歡”。
讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“窩、喜歡”，讀“極”字語音稍微拖長，“了”要讀得又輕又短。
是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。
我真是喜歡極了。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我真高興??！
讀時(shí)，語氣要輕柔而肯定。
讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“真”，讀出兒童純真的發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。
“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。 喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”
我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？” 喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”
讀喜鵲媽媽的話時(shí)，音量可稍放大，語音可稍稍拖長，讀出節(jié)奏感。喜鵲弟弟的話，可以讀得長一聲、短一聲。
讀喜鵲阿姨的話時(shí)，重讀第一句“鵲！”；“鵲鵲鵲？”的最后一個(gè)“鵲”，語調(diào)微微上揚(yáng)，讀出疑問口氣。讀喜鵲弟弟的話時(shí)，語速可適當(dāng)加快，音量漸漸升高，表達(dá)出喜歡、自豪之情。
你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？根據(jù)下面的表格給自己打個(gè)分吧！
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
山岡（gāng gǎng ） 遮蔽（bì pì ）拼音（bīn pīn ） 雨傘（sǎn shǎn ）游戲（yóu yú ） 答案（ān àn ）

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9 楓樹上的喜鵲

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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