人教PEP六年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Then and now 單元整體設(shè)計(jì) 新課標(biāo) 第一部分 單元教學(xué)設(shè)計(jì)總思路學(xué)情分析本 本單元是人教版英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))六年級(jí)下冊(cè)第四單元，本單元學(xué)習(xí)的主題是“Then and now”。本單元的學(xué)習(xí)主題是談?wù)撨^(guò)去和現(xiàn)在的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用一最過(guò)去時(shí)、 一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)三種時(shí)態(tài)描述事物和人物的變化。本單元通過(guò)不同的場(chǎng)景，引 導(dǎo)學(xué)生感受變化無(wú)處不在，感受自身的變化，感受社會(huì)的變化。引導(dǎo)人要積極應(yīng)對(duì)變化，享更變化。 本單元內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。經(jīng)過(guò)三年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們?cè)谡n堂上基本能夠聽(tīng)懂老師的提問(wèn)，能夠根據(jù)圖片提示獲取關(guān)鍵信息，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話表達(dá)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活使用大量動(dòng)作詞組、形容詞，他們?cè)谇皟蓡卧呀?jīng)接觸過(guò)比較級(jí)、一般過(guò)去式的用法，并能有意識(shí)從多個(gè)維度去描述學(xué)校、自己或者身邊的人。但是學(xué)生的詞匯量有限，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提出保護(hù)地球的建議存在一定的難度，而本單元的重點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)事物、人物的今昔對(duì)比，呈現(xiàn)不同的變化。引導(dǎo)學(xué)生積極看待自己以及身邊的變化，從而認(rèn)識(shí)自我、完善自我以及豐富自我，了解世界的變化，為守護(hù)地球家園做力所能及的事情。 二、單元整體設(shè)計(jì)思路圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯gym, dining hall, grass，…years ago, last year, …months ago, last months，go cycling, ice-skate, play badminton等詞匯 。在單元主題意義的引領(lǐng)下，以“Then and now” 為主題，教師要注意設(shè)計(jì)生活化,充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開(kāi)展活動(dòng),幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中和任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表達(dá)所學(xué)句型。 語(yǔ)篇核心詞匯核心句型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)A learngym, dining hall, grass，…years ago, last year, …months ago, last monthsThere is/are ...There was/were...學(xué)習(xí)3個(gè)核心詞匯和一般過(guò)去時(shí)時(shí)間狀語(yǔ)1課時(shí)學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義， 會(huì)用所學(xué)詞匯和句型描述現(xiàn)在和過(guò)去存在的事物A talkstar, easy, look up, Internet1.The Americans took about five days to get there in 1969.2.I looked it up on the Internet. 3. There were no computers or Internet in my time.在情境中， 學(xué)會(huì)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情1課時(shí)理解對(duì)話，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型， B learngo cycling, ice-skate, play badmintonBefore, I couldn't _____. Now I _____.學(xué)習(xí)3個(gè)短語(yǔ)和運(yùn)用句型描述之前和現(xiàn)在的區(qū)別1課時(shí)學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義， 會(huì)用所學(xué)詞匯和一般過(guò)去時(shí)談?wù)撝昂同F(xiàn)在的區(qū)別等B talkdifferent, activeBefore, I was quiet. Now, I'm very active in class.在情境中， 學(xué)會(huì)表達(dá)過(guò)去和現(xiàn)在發(fā)生的變化 1課時(shí)理解對(duì)話，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。B Read and write dream, race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, wokeThere was nothing he could do. There be 句型 讀課文，會(huì)根據(jù)課文完成課后練習(xí)， 完成聽(tīng)力任務(wù) ，動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化。 1課時(shí)能夠根據(jù)課文完成練習(xí)，學(xué)習(xí)聽(tīng)力題型和聽(tīng)力技巧，會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述現(xiàn)在和過(guò)去的變化等 三、單元設(shè)計(jì)框架（示意圖）新課標(biāo) 第二部分 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【第 3 課時(shí)】語(yǔ)篇研讀（附圖）本節(jié)課是詞匯篇， 主要學(xué)習(xí)核心詞匯go cycling, ice-skate, play badminton， 根據(jù)圖片， 音頻， 書(shū)寫(xiě)等讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)直觀感知本節(jié)課的核心詞匯和句型，I didn't like winter before. I thought it was too cold, and I couldn't go cycling.Before, I couldn't _____. Now I _____.等正確描述自己過(guò)去和現(xiàn)在發(fā)生的一些變化。再通過(guò)listen, answer and write等， 一起鞏固句型和詞匯 ，引導(dǎo)學(xué)生積極看待自己以及身邊的變化。教學(xué)過(guò)程核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)能力目標(biāo)： 能在音頻和圖片語(yǔ)境的幫助下， 學(xué)習(xí)核心詞匯go cycling, ice-skate, play badminton等動(dòng)詞短語(yǔ)。 學(xué)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化 能在教師引導(dǎo)下，運(yùn)用句子I didn't like winter before. I thought it was too cold, and I couldn't go cycling.并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型Before, I couldn't _____. Now I _____.等正確描述自己過(guò)去和現(xiàn)在發(fā)生的一些變化等 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): 能在圖片和文本語(yǔ)境的幫助下，熟練運(yùn)用本單元的核心單詞和句型， 能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型談?wù)撟约夯蛩诉^(guò)去和現(xiàn)在的區(qū)別等相關(guān)問(wèn)題， 大膽說(shuō)英語(yǔ)。 思維能力目標(biāo)： 能在教師引導(dǎo)下，能夠運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约夯蛩诉^(guò)去和現(xiàn)在的區(qū)別等， 能通過(guò)listen, answer and write部分聽(tīng)力回答問(wèn)題，在情景中鞏固所學(xué)詞匯 文化品格目標(biāo)： 通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力 了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。 激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、拼寫(xiě)的興趣，從而喜歡學(xué)英語(yǔ)。重點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)go cycling, ice-skate, play badminton等動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)能熟練運(yùn)用I didn't like winter before. I thought it was too cold, and I couldn't go cycling.并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型Before, I couldn't _____. Now I _____.等正確描述自己過(guò)去和現(xiàn)在發(fā)生的一些變化等.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-up播放song.由聽(tīng)唱活動(dòng)引入學(xué)習(xí)話題。Presentation and practice Lead in!呈現(xiàn)圖片，They’re talking about some changes in school.運(yùn)用句型說(shuō)一說(shuō)There was/were (no/not) … … years ago. Now there is/are …為下面新知做鋪墊 Lead in!呈現(xiàn)圖片，There are also some changes in me. 呈現(xiàn)圖片， 觀察圖片給中人物的變化， 說(shuō)一說(shuō)， 然后提問(wèn)What else?導(dǎo)入新知。 Look, this is Wu Binbin’s school. 提出問(wèn)題What’s in my school? Presentation： 呈現(xiàn)圖片和單詞呈現(xiàn)圖片和短語(yǔ)，go cycling 講解單詞cycling ， 書(shū)寫(xiě)， 音頻， 發(fā)音糾正，例句幫助鞏固單詞， Presentation： 展示過(guò)去和現(xiàn)在圖片， 然后呈現(xiàn)句子Before I couldn’t ride a bike.Now I can go cycling every day.， 為下面新句型做鋪墊， 講解句型套入運(yùn)用， 反復(fù)操練， 熟悉單詞和句型 類(lèi)似方法學(xué)習(xí)另外兩個(gè)詞組ice-skate, play badminton通過(guò)圖片， 音頻， 句子補(bǔ)充， 相關(guān)知識(shí)等幫助學(xué)生記憶單詞，逐步鞏固新詞匯和句型等 Game time：小組對(duì)抗， 熱氣球， 快速搶答出現(xiàn)的詞組， 答對(duì)得一朵花， 誰(shuí)先得五朵誰(shuí)就贏。 Game time：手電筒，快速說(shuō)出詞匯。 Let’s learn：播放learn部分動(dòng)畫(huà)， 學(xué)生跟讀， 并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) Practice：聽(tīng)音頻補(bǔ)全learn部分句子。鞏固句型。 Practice：Listen and spell.聽(tīng)音拼出短語(yǔ) Practice：呈現(xiàn)圖片，觀察圖片，先說(shuō)說(shuō)看到圖片代表詞組。 14.逐個(gè)展示音頻和文本，講解聽(tīng)力技巧， 然后嘗試說(shuō)一說(shuō)Before, Allen couldn’t ... Now ... Listen again and write their changes. I can say：要點(diǎn)回顧： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)說(shuō)自己今天所學(xué)， 學(xué)習(xí)要點(diǎn)是什么， 學(xué)生在回顧中加深記憶， 鞏固所學(xué)。  話題導(dǎo)入 Free talk 課文導(dǎo)入 展示生詞， 學(xué)習(xí)單詞音形義 句型展示， 運(yùn)用句型， 跟讀模仿 小組合作 游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度 更好的掌握新授內(nèi)容 創(chuàng)設(shè)情景， 正確運(yùn)用所學(xué)句型 學(xué)習(xí)chant， 鞏固單詞和句型 通過(guò)游戲鞏固句型Summary and Homework Summary 學(xué)習(xí)詞匯：go cycling, ice-skate, play badminton； 學(xué)習(xí)句型：Before, I couldn't _____. Now I _____. I love/ like to do _____. Homework 1. 聽(tīng)錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。 2. 抄寫(xiě)本節(jié)課3個(gè)單詞或詞組,每個(gè)一行。 3. 用“Before... Now ...”寫(xiě)出3個(gè)自己發(fā)生的變化。 4. 完成配套練習(xí)  課堂總結(jié) 對(duì)學(xué)習(xí)成果的鞏固。

英語(yǔ)朗讀寶
相關(guān)資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）六年級(jí)下冊(cè)電子課本

單元綜合與測(cè)試

版本： 人教版PEP（2024）

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部