人教PEP六年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Where did you go 單元整體設(shè)計(jì) 新課標(biāo) 第一部分 單元教學(xué)設(shè)計(jì)總思路學(xué)情分析本 本單元是人教版英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))六年級(jí)下冊(cè)第三單元，本單元學(xué)習(xí)的主題是“Where did you go”。本單元通過(guò)不同的場(chǎng)景，提供了表達(dá)過(guò)去的時(shí)間、去了哪里，乘坐什么交通工具的句型結(jié)構(gòu), 本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)，在組織語(yǔ)言教學(xué)時(shí)要注重生活化，充分利用教材設(shè)定的情境開(kāi)展活動(dòng)，運(yùn)用情境教學(xué)法、合作探究法等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生正確的表達(dá)所學(xué)語(yǔ)言。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)、編對(duì)話鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)還要幫助學(xué)生自己鞏固和歸納不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和記憶能力。本單元所需要掌握的詞匯rode a horse, went camping went fishing, rode a bike, hurt my foot，went swimming, took pictures, ate fresh food, bought gifts等過(guò)去式短語(yǔ),這些動(dòng)詞過(guò)去式的原形，在五、六年級(jí)的教材中已經(jīng)學(xué)過(guò)。本單元所需要掌握的句型在前面的教材中沒(méi)有集中涉及到，但是詢問(wèn)對(duì)方曾經(jīng)做過(guò)哪些事情的句型What did you do?...在第二單元已經(jīng)學(xué)過(guò)，這個(gè)句型的表達(dá)問(wèn)本單元的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本單元通過(guò)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述已經(jīng)度過(guò)的假期，引導(dǎo)學(xué)生回顧交流自己的豐富多彩的假期生活,了解各地的風(fēng)土人情,并在自己或他人遇到麻煩和困難時(shí),用積極樂(lè)觀的心態(tài)正確面對(duì),學(xué)會(huì)安慰自己和他人。 二、單元整體設(shè)計(jì)思路圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯rode a horse, went camping went fishing, rode a bike, hurt my foot，went swimming, took pictures, ate fresh food, bought gifts等過(guò)去式短語(yǔ) 。在單元主題意義的引領(lǐng)下，以“Where did you go” 為主題，教師要注意設(shè)計(jì)生活化,充分利用教材已經(jīng)設(shè)定的情境開(kāi)展活動(dòng),幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中和任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表達(dá)所學(xué)句型。 語(yǔ)篇核心詞匯核心句型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)A learnrode a horse, went camping went fishing, rode a bike, hurt my footWhere did you go?I went to ____.What did you do there?I +過(guò)去時(shí)+其他學(xué)習(xí)5個(gè)過(guò)去式短語(yǔ)和一般過(guò)去時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義， 會(huì)用所學(xué)詞匯和句型問(wèn)答過(guò)去假期的相關(guān)情況A talkfell off, mule, could, till1.What happened? 2. It looks like a mule! 3. Did you go to Turpan? 4. They won't be ready till August.在情境中， 學(xué)會(huì)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情1課時(shí)理解對(duì)話，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型， B learnwent swimming, took pictures, ate fresh food, bought gifts,How was your summer holiday?I was good.What did you do?I +過(guò)去時(shí)+其他等詢問(wèn)過(guò)去某個(gè)假期等相關(guān)問(wèn)題學(xué)習(xí)4個(gè)過(guò)去式單詞或短語(yǔ)和一般過(guò)去時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義， 會(huì)用所學(xué)詞匯和一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情等B talkbeach, far from, sometime-Where did you go? -How did you go there?-What did you do?在情境中， 學(xué)會(huì)表達(dá)過(guò)去的時(shí)間、去了哪里，乘坐什么交通工具的句型結(jié)構(gòu)、 1課時(shí)理解對(duì)話，在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。B Read and write basket, part, licked, laughed Dad and I wanted to make her happy. Robin played the part of a dog. It was a bad day but also a good day! 讀課文，會(huì)根據(jù)課文完成課后練習(xí)， 完成聽(tīng)力任務(wù) ，動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化。 1課時(shí)能夠根據(jù)課文完成練習(xí)，學(xué)習(xí)聽(tīng)力題型和聽(tīng)力技巧，動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化等 三、單元設(shè)計(jì)框架（示意圖）新課標(biāo) 第二部分 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【第 3 課時(shí)】語(yǔ)篇研讀（附圖）本節(jié)課是詞匯篇， 主要學(xué)習(xí)4個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式短語(yǔ)， 根據(jù)圖片， 音頻， 書(shū)寫(xiě)等讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)直觀感知本節(jié)課的核心詞匯和句型，本節(jié)課通過(guò)了解吳斌斌的假期生活。教材語(yǔ)篇延續(xù)上一節(jié)課的情景進(jìn)行，吳斌斌和Amy, Sarah聊自己的暑假生活，吳斌斌跟父母去了鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家，他在那里吃了新鮮的食物、游泳、拍照，還給朋友買(mǎi)了中國(guó)節(jié)作為禮物，同時(shí)還結(jié)交了朋友Andy，并講述了他朋友的假期生活。教學(xué)過(guò)程核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)能力目標(biāo)： 能在音頻和圖片語(yǔ)境的幫助下， 學(xué)習(xí)核心詞匯went swimming, took pictures, ate fresh food, bought gifts,等過(guò)去式短語(yǔ)。 學(xué)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化 能在教師引導(dǎo)下，運(yùn)用句子How was your summer holiday?I was good.What did you do?I +過(guò)去時(shí)+其他等詢問(wèn)過(guò)去某個(gè)假期等相關(guān)問(wèn)題等 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): 能在圖片和文本語(yǔ)境的幫助下，熟練運(yùn)用本單元的核心單詞和句型， 能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型談?wù)撨^(guò)去假期相關(guān)問(wèn)題， 大膽說(shuō)英語(yǔ)。 思維能力目標(biāo)： 能在教師引導(dǎo)下，能夠運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撨^(guò)去假期相關(guān)問(wèn)題， 能通過(guò)Look and say部分能學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去時(shí)對(duì)過(guò)去某一天的事情進(jìn)行描述，在情景中鞏固所學(xué)詞匯 文化品格目標(biāo)： 通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力 了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。 激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、拼寫(xiě)的興趣，從而喜歡學(xué)英語(yǔ)。重點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)went swimming, took pictures, ate fresh food, bought gifts,等過(guò)去式短語(yǔ)。難點(diǎn)能熟練運(yùn)用How was your summer holiday?I was good.What did you do?I +過(guò)去時(shí)+其他等詢問(wèn)過(guò)去某個(gè)假期等相關(guān)問(wèn)題.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-up播放Tell me about your holiday song.由聽(tīng)唱活動(dòng)引入學(xué)習(xí)話題。Presentation and practice Game time: 疊疊樂(lè)。 Lead in!呈現(xiàn)圖片，Sarah, Amy and Wu Binbin meet at school. What are they talking about? A. holiday B. homework為下面新知做鋪墊 Lead in! Last summer holiday,I had a good time. 呈現(xiàn)圖片， What did Wu Binbin do on his holiday? Presentation： 呈現(xiàn)圖片和過(guò)去式短語(yǔ)ate fresh food， 講解過(guò)去式單詞ate ， 書(shū)寫(xiě)， 音頻， 發(fā)音糾正，原形和過(guò)去式的不規(guī)則變化，例句展示。 Presentation： 展示對(duì)話， 引出句型， 講解句型套入運(yùn)用， 反復(fù)操練， 熟悉短語(yǔ)和句型 Presentation：Wu Binbin 自述假期活動(dòng)In July, I ate fresh food at home everyday. 類(lèi)似方法學(xué)習(xí)其他過(guò)去式短語(yǔ)went swimming, took pictures, bought gifts,通過(guò)圖片， 音頻， 句子補(bǔ)充， 相關(guān)知識(shí)等幫助學(xué)生記憶單詞等 Game time：Sharp eyes，快速說(shuō)出短語(yǔ)。 Game time： 燕子飛，鞏固所學(xué)詞匯 Let’s learn：播放learn部分動(dòng)畫(huà)， 學(xué)生跟讀， 并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) Practice：聽(tīng)音頻補(bǔ)全learn部分句子。鞏固句型。 Practice：Listen and spell.聽(tīng)音拼出短語(yǔ) Practice：Fill and say. 根據(jù)圖片， 補(bǔ)全短文。 Good to know: 動(dòng)詞過(guò)去式不規(guī)則變化 Look and say:呈現(xiàn)Andy圖片， 介紹人物，再提問(wèn)How was Andy’s summer holiday? What did he do over his summer holiday? 播放配套動(dòng)畫(huà)， 學(xué)生跟讀模仿， 熟悉對(duì)話， Look and say:依次講解，播放聽(tīng)力音頻展示文本，講解重難點(diǎn)詞匯和句子， 幫助學(xué)生理解課文。 Practice：I can retell， 呈現(xiàn)圖片， 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片的提示， 大膽復(fù)述故事。 Practice：Write your holiday I can say：要點(diǎn)回顧： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)說(shuō)自己今天所學(xué)， 學(xué)習(xí)要點(diǎn)是什么， 學(xué)生在回顧中加深記憶， 鞏固所學(xué)。  話題導(dǎo)入 Free talk 課文導(dǎo)入 展示生詞， 學(xué)習(xí)單詞音形義 句型展示， 運(yùn)用句型， 跟讀模仿 小組合作 游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度 更好的掌握新授內(nèi)容 創(chuàng)設(shè)情景， 正確運(yùn)用所學(xué)句型 學(xué)習(xí)chant， 鞏固單詞和句型 通過(guò)游戲鞏固句型Summary and Homework Summary 學(xué)習(xí)詞匯：rode a horse, went camping， went fishing, rode a bike, hurt my foot； 學(xué)習(xí)句型：-Where did you go? -I went to ____. -What did you do there? -I +過(guò)去時(shí)+其他. Homework 1. 聽(tīng)錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。 2. 抄寫(xiě)本節(jié)課4個(gè)詞組,每個(gè)一行。 3. 四維導(dǎo)圖介紹你的假期， 并用一段話介紹你的假期。 4. 完成配套練習(xí)  課堂總結(jié) 對(duì)學(xué)習(xí)成果的鞏固。

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小學(xué)英語(yǔ)人教版PEP（2024）六年級(jí)下冊(cè)電子課本

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版本： 人教版PEP（2024）

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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