學(xué)科
年級(jí)
學(xué)期
教材版本
單元名稱
美術(shù)
七年級(jí)
第一學(xué)期
人美版
第五單元《神奇的鏡頭》
單元概述
鏡頭語(yǔ)言是表現(xiàn)故事情節(jié)的重要方式。在本單元，我們將探究攝影中的構(gòu)圖、景別和常用的鏡頭拍攝方法等知識(shí)，了解電影中的蒙太奇手法，并學(xué)習(xí)如何利用蒙太奇手法講述校園故事。
大 觀 念
在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到鏡頭語(yǔ)言不僅僅是技術(shù)層面的運(yùn)用，更是藝術(shù)表達(dá)和情感傳遞的重要工具。通過(guò)對(duì)攝影和電影拍攝技巧的了解，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)鏡頭捕捉和表現(xiàn)生活中的美好瞬間，以及如何通過(guò)蒙太奇手法將這些瞬間編織成富有感染力的故事。
素養(yǎng)目標(biāo)
1. 審美感知：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析不同攝影作品，理解構(gòu)圖、景別等基本攝影元素對(duì)畫面表達(dá)的影響，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)形式的敏感度和審美能力。
2. 創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的攝影和電影拍攝技巧，結(jié)合蒙太奇手法，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的校園故事短片，展示個(gè)人獨(dú)特的視角和思考。
4. 文化理解：學(xué)生能夠通過(guò)鏡頭語(yǔ)言傳遞情感，理解并表達(dá)個(gè)人對(duì)校園生活的感受和體驗(yàn)，通過(guò)作品與他人進(jìn)行情感交流。學(xué)生能夠?qū)λ^看的電影和攝影作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，理解不同鏡頭語(yǔ)言在故事敘述中的作用，培養(yǎng)批判性思維能力。
教材分析：
本單元教材以攝影和電影拍攝技巧為核心，通過(guò)豐富的圖片、案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握鏡頭語(yǔ)言的基本知識(shí)。教材內(nèi)容分為三個(gè)部分：構(gòu)圖與景別、鏡頭拍攝方法、蒙太奇手法。構(gòu)圖與景別部分介紹了如何通過(guò)不同的構(gòu)圖技巧和景別選擇來(lái)表達(dá)主題和情感；鏡頭拍攝方法部分則詳細(xì)講解了不同鏡頭類型及其運(yùn)用，如特寫、中景、全景等；蒙太奇手法部分則著重于如何通過(guò)鏡頭的剪輯和組合來(lái)講述故事，增強(qiáng)敘事效果。
學(xué)情分析：
七年級(jí)學(xué)生對(duì)攝影和電影拍攝充滿好奇和興趣，但缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們具有較強(qiáng)的觀察力和創(chuàng)造力，但對(duì)鏡頭語(yǔ)言的理解和運(yùn)用尚處于初級(jí)階段。因此，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 能知道景別、攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)、攝像機(jī)角度等是鏡頭語(yǔ)言的構(gòu)成要素； 能運(yùn)用簡(jiǎn)單的鏡頭語(yǔ)言拍攝校園生活中的人物、事物或 景物。
2. 能知道蒙太奇是電影藝術(shù)主要的敘事方式和表現(xiàn)手段；能運(yùn)用蒙太奇的剪輯和組合手法講述校園生活中的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 能理解豐富的鏡頭語(yǔ)言讓電影更具吸引力。
2. 能理解蒙太奇讓故事情節(jié)更富有藝術(shù)感染力。
教具準(zhǔn)備:
1. 攝影機(jī)或智能手機(jī)，用于拍攝實(shí)踐。
2. 電腦和視頻編輯軟件，用于剪輯和制作短片。
3. 電影和攝影作品的樣本，用于案例分析和討論。
4. 投影儀和屏幕，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。
教學(xué)過(guò)程
單元情境創(chuàng)設(shè)：
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段影片《流浪地球》:
流浪地球影片告訴我們這個(gè)世界上每個(gè)人都需要努力。在這段影片中，我們可以看到導(dǎo)演運(yùn)用了多種鏡頭語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)緊張刺激的科幻世界。同學(xué)們，你們是否注意到了影片中不同景別的切換、攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)用以及蒙太奇手法的巧妙運(yùn)用呢？這些都是電影敘事的重要手段。今天，我們將一起探索這些神奇的鏡頭語(yǔ)言，學(xué)習(xí)如何將它們運(yùn)用到我們的校園故事中。
第一課《多變的鏡頭》
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
電影《流浪地球》在拍攝前，攝制團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了 3000 多張概念圖，置景延展面積近10 萬(wàn)平方米，地下城、空間站等都是實(shí)景搭建。電影開(kāi)篇為整個(gè)地下城的長(zhǎng)鏡頭，圍繞著一棵倒掉的大樹(shù)，有書店、小吃店等場(chǎng)景。美術(shù)團(tuán)隊(duì)前期從線稿、上色到動(dòng)態(tài)預(yù)覽，對(duì)場(chǎng)景的細(xì)節(jié)精雕細(xì)琢，最終在電影中為觀眾呈現(xiàn)出具有未來(lái)氣息的生活場(chǎng)景。
面對(duì)如此宏大的場(chǎng)景，鏡頭語(yǔ)言是表現(xiàn)故事情節(jié)的重要方式。
景別、攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)、攝像機(jī)角度等是鏡頭語(yǔ)言的構(gòu)成要素。不同的視角、拍攝方法、畫面構(gòu)圖可以表現(xiàn)不同的故事情節(jié)。
1、景別
什么是景別？
由于被攝物與攝影機(jī)的距離不同，而造成被攝體在攝影機(jī)尋像器中所呈現(xiàn)出范圍大小的區(qū)別成為景別。導(dǎo)演和攝影師交替的使用不同的場(chǎng)面調(diào)度和鏡頭調(diào)度，交替使用不同景別，可推動(dòng)劇情、增加人物感情烘托氣氛，增加其藝術(shù)表現(xiàn)力。遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫屬于不同的景別。
不同景別所表現(xiàn)的內(nèi)容各有不同。如遠(yuǎn)景一般用來(lái)表現(xiàn)環(huán)境全貌、自然景色和大場(chǎng)面的畫面，交代人物與周圍環(huán)境的空間關(guān)系，背景占主要地位，畫面給人以整體感。
課堂任務(wù)一：根據(jù)下面的劇照，說(shuō)一說(shuō)不同的景別都適合表現(xiàn)哪些內(nèi)容？
同學(xué)們，讓我們借助《流浪地球》這一視角，共同展開(kāi)探索吧！
解析：
遠(yuǎn)景鏡頭：展示人物活動(dòng)的環(huán)境空間用來(lái)抒發(fā)感情渲染氣氛。
遠(yuǎn)景畫面的處理，一般重在“取勢(shì)，表現(xiàn)規(guī)模、氣氛、氣勢(shì)，不細(xì)琢細(xì)節(jié)。包容的景物多，時(shí)間要長(zhǎng)些。
全景鏡頭：出現(xiàn)人物全身形象或場(chǎng)景全貌的鏡頭。
可以表現(xiàn)人物的整體動(dòng)作以及人物和周圍環(huán)境的關(guān)系展示一定空間中人物的活動(dòng)過(guò)程。野相對(duì)小些，既能看清人物又可看清環(huán)境。
中景鏡頭：顯示人物膝蓋以上部分形象的鏡頭。
人物占有空間的比例增大觀眾能看清人物的形體動(dòng)作并比較清楚地觀察到人物的神態(tài)表情從而反映出人物的內(nèi)心情緒。是使用較多的基本景別。
近景鏡頭：表現(xiàn)成年人胸部以上部分或物體局部的畫面。
內(nèi)容更加集中到主體畫面包含的空間范圍極其有限近景是表現(xiàn)人物面部神態(tài)和情緒刻畫人物性格。表現(xiàn)人物或物體富有意義的局部。
特寫鏡頭：表現(xiàn)人物肩部以上部位或物體、景致的特征的鏡頭。
可介紹人物突出主體形象可突出人物細(xì)致的表情或動(dòng)作可反映特寫環(huán)境，使某個(gè)物件含義深邃還可與其它景別鏡頭反復(fù)使速度節(jié)奏加快，造成緊張激烈的氣氛。一般應(yīng)和全景結(jié)合起來(lái)使用。
而且，同學(xué)們，運(yùn)用好仰視、平視、俯視等不同的視角可以讓鏡頭更具表現(xiàn)力。
2、攝像機(jī)角度
我們?cè)谶M(jìn)行攝像拍攝時(shí)，不同的景別、構(gòu)圖、角度可以組合成豐富的鏡頭語(yǔ)言，從而可以引發(fā)觀者不同的視覺(jué)感受和情感體驗(yàn)。
這就不得不說(shuō)，我們的構(gòu)圖是關(guān)鍵了，構(gòu)圖可以讓鏡頭的主題明確，更富有感染力。接下來(lái)，就告訴同學(xué)們?cè)鯓釉跀z像時(shí)如何保持合理構(gòu)圖。
課堂任務(wù)二：思考在攝像時(shí)如何保持合理構(gòu)圖？
攝影的一般構(gòu)圖方式有：對(duì)稱式構(gòu)圖、三分法構(gòu)圖、引導(dǎo)線構(gòu)圖。
攝像鏡頭中一般都自帶三分輔助線。你知道如何利用三分輔助線來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖取景嗎？
什么是三分構(gòu)圖法？
三分構(gòu)圖法又稱九宮格構(gòu)圖法，其主旨就是把拍攝主體置于九官格的四個(gè)交點(diǎn)中的其中之一或幾個(gè)點(diǎn)上。是日常常用的構(gòu)圖法之一。
把主體放在三分線上就是三分法？三分法構(gòu)圖到底應(yīng)該怎么用?
（視頻解析）：技巧1：風(fēng)景拍攝，橫線分割，突出重點(diǎn)。技巧2：人物拍攝，左右留空，平衡畫面。
而且，同學(xué)們，在拍攝時(shí)，運(yùn)用好仰視、平視、俯視等不同的視角可以讓鏡頭更具表現(xiàn)力。
3、攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)
而影像是動(dòng)態(tài)的畫面，如何在運(yùn)動(dòng)的鏡頭中保持合理的構(gòu)圖呢？
課堂任務(wù)三：了解運(yùn)鏡與景別的關(guān)系。
我們一起來(lái)探索運(yùn)鏡與景別的關(guān)系，通過(guò)欣賞視頻，找出運(yùn)鏡的幾種方式?
講解：
（1）推一推：
推鏡頭是指觀眾的視線逐漸接近被拍攝對(duì)象，由整體引向局部的拍攝方法，如由遠(yuǎn)景推到近景或特寫的鏡頭。拍攝時(shí)，機(jī)器向前移動(dòng)，逐漸縮小視野范圍，被攝主體所占面積由小變大。在推鏡頭的過(guò)程中，鏡頭的運(yùn)動(dòng)逐漸突出重點(diǎn)，將觀眾的注意力有目的地引向某一個(gè)部分。
攝像機(jī)向被攝主體推進(jìn)，被攝主體變大。推鏡頭可以展示更多細(xì)節(jié)。作用：1、使主體從環(huán)境中分離出來(lái)。2、提醒觀眾對(duì)主體細(xì)節(jié)特別注意，起強(qiáng)調(diào)作用。
（2）拉一拉：
拉鏡頭和推鏡頭正好相反，是把觀眾的視線由局部引向整體的拍攝方法。為了表現(xiàn)主體人物或景物在環(huán)境中的位置，拍攝時(shí)，機(jī)器向后移動(dòng)，逐漸擴(kuò)大視野范圍，被攝主體所占面積由大變小，主體周圍的空間環(huán)境得以表現(xiàn)，最終在同一個(gè)鏡頭內(nèi)反映出局部與整體的關(guān)系。
擴(kuò)大畫面信息量，讓場(chǎng)景更具張力。拉鏡頭時(shí)攝像機(jī)遠(yuǎn)離被攝主體。作用：1、強(qiáng)調(diào)個(gè)體和環(huán)境的關(guān)系。2、常用于影片結(jié)尾，模擬觀眾視線，造成一種遠(yuǎn)離感。
（3）搖一搖：
搖鏡頭是指攝像機(jī)在機(jī)位不動(dòng)、景別不變的情況下，借助三腳架的活動(dòng)底盤或以拍攝者自身為支點(diǎn)，變動(dòng)攝像機(jī)光學(xué)鏡頭軸線的拍攝方法。
建立不同人物之間的聯(lián)系，攝像機(jī)位置不動(dòng)，機(jī)身作上下、左右的旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)。
水平搖鏡頭：作用：模仿人的主觀視線，保持畫面的運(yùn)動(dòng)感。
垂直搖鏡頭：作用：表現(xiàn)劇中人的內(nèi)心感受。
（4）跟一跟：
跟鏡頭是攝像機(jī)鏡頭緊隨運(yùn)動(dòng)著的人或物進(jìn)行移動(dòng)并拍攝，景別和角度都不作大的變化。
攝像機(jī)始終跟隨主體一起運(yùn)動(dòng)?？植馈⒓o(jì)實(shí)、刑偵
課堂實(shí)踐：請(qǐng)你嘗試運(yùn)用推、拉、搖、跟的方式進(jìn)行拍攝。
老師在教室布置一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用這四種拍攝方法進(jìn)行實(shí)踐拍攝，并記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
課堂作業(yè)
課堂實(shí)踐指導(dǎo)：
1. 推鏡頭實(shí)踐：
首先，選擇一個(gè)場(chǎng)景，例如教室的一角，可以是講臺(tái)或者一組學(xué)生在討論。從較遠(yuǎn)的距離開(kāi)始拍攝，然后緩慢向前推進(jìn)，直至特寫某個(gè)細(xì)節(jié)，如學(xué)生的表情或手中的書本。注意在推進(jìn)過(guò)程中，畫面的穩(wěn)定性和流暢性，確保觀眾的注意力逐漸集中到你想要突出的元素上。
2. 拉鏡頭實(shí)踐：
選擇一個(gè)特定的物體或人物作為焦點(diǎn)，例如一位正在演講的學(xué)生。從特寫或近景開(kāi)始，然后逐漸向后拉，直至展示整個(gè)場(chǎng)景，如整個(gè)教室或演講者與聽(tīng)眾之間的互動(dòng)。拉鏡頭可以用來(lái)展示主體與環(huán)境的關(guān)系，讓觀眾感受到場(chǎng)景的全貌。
3. 搖鏡頭實(shí)踐：
在同一個(gè)場(chǎng)景中，選擇一個(gè)固定的點(diǎn)作為搖鏡頭的中心，例如教室的黑板。從一個(gè)靜止的鏡頭開(kāi)始，然后緩慢地左右或上下?lián)u動(dòng)攝像機(jī)，捕捉不同角度的畫面。搖鏡頭可以用來(lái)表現(xiàn)場(chǎng)景的動(dòng)態(tài)變化或不同人物之間的關(guān)系。
4. 跟鏡頭實(shí)踐：
選擇一個(gè)移動(dòng)的主體，如一位學(xué)生在教室內(nèi)走動(dòng)。攝像機(jī)要緊隨其后，保持一定的距離和角度，盡量避免劇烈的晃動(dòng)。跟鏡頭可以用來(lái)表現(xiàn)主體的動(dòng)態(tài)和環(huán)境的連續(xù)性，讓觀眾感受到跟隨主體的體驗(yàn)。
課堂展評(píng)
實(shí)踐拍攝結(jié)束后，同學(xué)們可以分享自己的作品，并討論在拍攝過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際操作，同學(xué)們將更好地理解不同拍攝技巧在實(shí)際應(yīng)用中的效果和意義。老師也可以提供反饋，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提升拍攝技巧。通過(guò)這樣的課堂實(shí)踐，同學(xué)們不僅能夠掌握基本的攝像技巧，還能培養(yǎng)對(duì)影像語(yǔ)言的敏感度和創(chuàng)造力。
課后探索實(shí)踐
1. 深入研究不同景別的運(yùn)用：
同學(xué)們可以嘗試在不同的場(chǎng)景中運(yùn)用不同的景別，例如在校園內(nèi)拍攝一組照片或視頻，分別使用遠(yuǎn)景、中景、近景和特寫。通過(guò)這些練習(xí)，同學(xué)們可以更深入地理解不同景別對(duì)觀眾情感和視覺(jué)感受的影響。
2. 探索更多構(gòu)圖技巧：
除了課堂上提到的對(duì)稱式構(gòu)圖、三分法構(gòu)圖和引導(dǎo)線構(gòu)圖，同學(xué)們還可以研究其他構(gòu)圖技巧，如框架式構(gòu)圖、黃金分割構(gòu)圖、對(duì)角線構(gòu)圖等。通過(guò)實(shí)際拍攝，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)這些構(gòu)圖技巧在實(shí)際應(yīng)用中的獨(dú)特魅力。
3. 實(shí)踐不同視角的拍攝：
同學(xué)們可以嘗試在日常生活中運(yùn)用仰視、平視、俯視等不同視角進(jìn)行拍攝。例如，拍攝建筑物時(shí)可以嘗試仰視，拍攝花朵時(shí)可以嘗試俯視。通過(guò)這些練習(xí)，同學(xué)們可以更好地掌握如何通過(guò)視角變化來(lái)增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力。
4. 創(chuàng)作短片或微電影：
在掌握了基本的攝像技巧后，同學(xué)們可以嘗試創(chuàng)作自己的短片或微電影。在拍攝過(guò)程中，同學(xué)們可以將課堂上學(xué)到的構(gòu)圖、角度、鏡頭運(yùn)動(dòng)等技巧綜合運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步提升自己的拍攝水平。
5. 參與攝影攝像比賽：
同學(xué)們可以關(guān)注一些攝影攝像比賽，將自己的作品提交參賽。通過(guò)比賽，同學(xué)們不僅可以獲得更多的展示機(jī)會(huì)，還可以從其他參賽者的作品中學(xué)習(xí)到更多的拍攝技巧和創(chuàng)意。
課堂小結(jié)
通過(guò)本次課堂實(shí)踐，我們學(xué)習(xí)了推、拉、搖、跟四種基本的拍攝技巧，并通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)這些技巧的理解。同學(xué)們不僅掌握了如何運(yùn)用這些技巧來(lái)表現(xiàn)主體與環(huán)境的關(guān)系，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)不同的拍攝方法來(lái)增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力和情感傳達(dá)。
攝影是一種情懷，不要介意他人的眼光，或許現(xiàn)在未必流行，但自己走過(guò)的就是自己的道路。記錄自己校園的點(diǎn)滴，捕捉生活中的美好瞬間。攝影也是一種表達(dá)，通過(guò)鏡頭講述故事，傳達(dá)情感。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)探索和實(shí)踐，用攝影記錄下更多有意義的時(shí)刻。
課前反思
在進(jìn)行課堂實(shí)踐之前，同學(xué)們應(yīng)該先思考如何將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。首先，回顧課堂上講解的推、拉、搖、跟四種拍攝技巧，理解它們各自的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。其次，思考如何在實(shí)際拍攝中靈活運(yùn)用這些技巧，以達(dá)到預(yù)期的視覺(jué)效果和情感表達(dá)。
在準(zhǔn)備拍攝時(shí)，同學(xué)們可以先構(gòu)思一個(gè)主題或故事，然后根據(jù)這個(gè)主題選擇合適的場(chǎng)景和拍攝對(duì)象。例如，如果主題是關(guān)于友情，可以選擇校園內(nèi)朋友間互動(dòng)的場(chǎng)景進(jìn)行拍攝。在拍攝前，同學(xué)們還應(yīng)該考慮光線、色彩、構(gòu)圖等因素，確保拍攝的畫面能夠更好地服務(wù)于主題。
此外，同學(xué)們應(yīng)該提前熟悉攝像設(shè)備的使用方法，包括調(diào)整焦距、曝光、白平衡等，以確保拍攝過(guò)程中能夠迅速應(yīng)對(duì)各種情況。在拍攝過(guò)程中，同學(xué)們還應(yīng)該注意觀察周圍環(huán)境的變化，靈活調(diào)整拍攝計(jì)劃，以捕捉到最精彩的瞬間。

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1.多變的鏡頭

版本： 人美版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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