學(xué)科
年級
學(xué)期
教材版本
單元名稱
美術(shù)
七年級
第一學(xué)期
人美版
第3單元《古韻悠長》
單元概述
本單元包括了雕梁畫棟、神奇瑞獸、古建新生三個章節(jié)，旨在讓學(xué)生了解中國古代建筑裝飾藝術(shù)的豐富性和獨特性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠欣賞到傳統(tǒng)木雕、彩繪等裝飾手法的精妙之處，并理解這些裝飾在古建筑中的文化意義和審美價值。
章節(jié)一：雕梁畫棟
在這一章節(jié)中，學(xué)生將首先接觸到中國古代建筑中常見的木結(jié)構(gòu)裝飾藝術(shù)。學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何通過雕刻和彩繪來美化建筑結(jié)構(gòu)，如梁、柱、斗拱等。課程將介紹不同歷史時期的裝飾風(fēng)格，以及這些風(fēng)格如何反映當(dāng)時社會的審美觀念和文化背景。
章節(jié)二：神奇瑞獸
本章節(jié)將帶領(lǐng)學(xué)生探索中國古代建筑裝飾中常見的瑞獸形象，如龍、鳳、麒麟等。學(xué)生將學(xué)習(xí)這些瑞獸的象征意義，以及它們在建筑中的位置和作用。通過繪畫、手工制作等方式，學(xué)生將嘗試創(chuàng)作自己的瑞獸形象，并理解這些形象如何為建筑增添神秘色彩和吉祥寓意。
章節(jié)三：古建新生
在這一章節(jié)中，學(xué)生將了解到如何在現(xiàn)代建筑中融入傳統(tǒng)裝飾元素，實現(xiàn)古建筑藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新。課程將介紹一些成功的案例，展示如何將傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)以及古建筑屋頂樣式等理念相結(jié)合，創(chuàng)造出既有傳統(tǒng)韻味又符合現(xiàn)代功能需求的建筑空間。
通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠欣賞到中國古代建筑裝飾藝術(shù)的魅力，還能培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)新思維，為他們未來在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實踐打下堅實的基礎(chǔ)。
大 觀 念
在本單元，我們將以雕梁畫棟和神奇瑞獸為切入點，欣賞中國古建筑的裝飾之美， 并嘗試設(shè)計制作古建筑模型，通過文物修復(fù)、陶藝制作、建筑模型制作等學(xué)習(xí)活動， 感受古建筑之美，讓古建煥發(fā)新生。
素養(yǎng)目標(biāo)
1. 審美感知：能夠識別和欣賞中國古代建筑裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)形式和獨特風(fēng)格。
2. 文化理解：了解中國古代建筑裝飾藝術(shù)與歷史、文化、社會背景之間的關(guān)系。
3. 創(chuàng)意實踐：通過實踐活動，將傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的作品。
教材分析：
本單元教材以《雕梁畫棟》為主題，深入淺出地介紹了中國古代建筑裝飾藝術(shù)的精髓。教材內(nèi)容編排合理，由淺入深，從基礎(chǔ)的裝飾藝術(shù)知識到實際的創(chuàng)作實踐，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解并掌握相關(guān)技能。
首先，在“雕梁畫棟”章節(jié)中，教材通過豐富的圖片和詳盡的文字說明，向?qū)W生展示了中國古代木結(jié)構(gòu)建筑的裝飾藝術(shù)。其次，“神奇瑞獸”章節(jié)則聚焦于建筑裝飾中的瑞獸形象，教材不僅介紹了瑞獸的種類和象征意義，還通過案例分析，讓學(xué)生了解瑞獸在建筑中的布局和作用。通過繪畫和手工制作活動，學(xué)生能夠親身體驗創(chuàng)作瑞獸形象的過程，從而更加深刻地理解瑞獸在古建筑中的文化價值。
最后，“古建新生”章節(jié)將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，教材通過展示現(xiàn)代建筑中傳統(tǒng)裝飾元素的應(yīng)用案例，啟發(fā)學(xué)生思考如何在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何將傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計理念融合，創(chuàng)造出既具有傳統(tǒng)韻味又符合現(xiàn)代功能需求的建筑空間。
學(xué)情分析：
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意到學(xué)生對古代建筑裝飾藝術(shù)的陌生感，以及可能存在的對傳統(tǒng)藝術(shù)形式的審美障礙。因此，教師需要采取多種教學(xué)方法，如多媒體展示、實物模型、現(xiàn)場考察等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
1.能分別列舉出三種以上經(jīng)典建筑中“雕梁”與“畫棟” 的表現(xiàn)形式。了解太和殿屋脊獸的名稱、形象、寓意，并能列舉出三種以上其他瑞獸。了解榫卯在古建筑中的重要作用，說出三種以上古建筑常見屋頂?shù)拿Q及特征。
2.能運(yùn)用泥板或石膏板雕刻傳統(tǒng)建筑中的浮雕裝飾。 能掌握陶泥捏塑工藝，生動形象地制作出自己喜愛的瑞獸造型。 能運(yùn)用泥板成型工藝或紙藝等形式制作出自己身邊的古建筑模型。
教學(xué)難點：
能根據(jù)本課所學(xué)知識理解古建筑中的繪畫美與雕塑美。 能通過對傳統(tǒng)瑞獸的創(chuàng)作實踐感受其背后的吉祥寓意。 能從古建筑模型制作中認(rèn)識榫卯結(jié)構(gòu)和屋頂類型，感受古人營造建筑的智慧。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)過程
單元情境創(chuàng)設(shè)：
看古建筑猜成語：平時老師很愛看短視頻，記得有一次刷抖音短視頻的時候，有一位網(wǎng)友:刷新了我對古建筑的認(rèn)知。同學(xué)們從小到大積累的成語應(yīng)該不少吧，讓我們一起來試試猜一猜，感受一下那些成語里的古建筑藏著古人怎樣的的浪漫情懷。（老師準(zhǔn)備了一系列古建筑的圖片，每張圖片都配有一個成語。例如，一張阿房宮賦的圖片配以“勾心斗角”。）
教師：同學(xué)們你知道什么是勾心斗角嗎？在日常生活中啊，我們都是拿這個詞當(dāng)貶義詞在用的，那你知道勾心斗角這個詞最早是形容什么的嗎？這個詞是出自唐代杜牧的阿房宮賦里面有一句“各報地勢，鉤心斗角”。它的意思是屋內(nèi)建筑像房心聚集，房屋邊角對峙而立，大氣壯觀。（可以向?qū)W生講述一則故事，以激發(fā)他們的興趣：還有一個說法，據(jù)說是在商朝有一個叫姬旦的工匠，他設(shè)計了一種用木柱和石梁，復(fù)雜交錯的建筑結(jié)構(gòu)，然后這個商紂王呢，非常喜歡這種建筑的設(shè)計，就把這種結(jié)構(gòu)稱之為勾心斗角。我們把這個詞拆開分解來看，勾指的是什么？它指的是木構(gòu)件之間的連接，木頭和木頭它是勾在一起的，那這個不就是榫卯結(jié)構(gòu)嗎。心指的就是建筑中心，所有的木結(jié)構(gòu)都是由內(nèi)而外勾連在一起的。斗指的就是斗拱，上下之間層層遞進(jìn)的銜接關(guān)系。角指的就是起翹的屋檐和屋脊。所以用這個詞啊來形容中國建筑，那真的是絕了。因為他用了很簡單很簡單的字，就非常生動形象地描述了中國古建筑的復(fù)雜和精美。）
明白了么？現(xiàn)在我們正式開始進(jìn)行古建筑猜成語的游戲！接下來，讓我們觀察這張圖片，用哪個成語來描述它最為貼切呢？
一幅太和殿配之以“金碧輝煌”的崇高贊譽(yù)；一幅長城附之以“固若金湯”；一幅展示著步步高升的進(jìn)取姿態(tài)，一幅描繪著拐彎抹角的巧妙布局，一幅體現(xiàn)著門當(dāng)戶對的和諧之美，一幅呈現(xiàn)著四水歸堂的祥瑞之景，一幅展示著雕梁畫棟的精致工藝...
接下來，我們將開始一段古建筑藝術(shù)之旅。今天，讓我們從雕梁畫棟開始學(xué)習(xí)吧！
建筑既是人類生活的居所，也是人類精神的家園。生活在車水馬龍、處處是高 樓大廈的現(xiàn)代化城市中的你，關(guān)注過身邊的古建筑嗎？你所在的城市都有哪些古建筑呢？讓我們一起穿越時間長河，在雕梁畫棟間感受古建筑的魅力，在檐角瓦邊體會瑞 獸的神奇寓意，尋找中國古建裝飾中蘊(yùn)藏的審美追求與文化內(nèi)涵。
第三課《古建新生》
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)：
教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們領(lǐng)略了中國古建筑脊獸文化的博大精深，那些栩栩如生的瑞獸不僅裝飾了古老的建筑，更寄托了古人對美好生活的向往。今天，我們將走進(jìn)一個全新的視角——‘古建新生’，探索如何在現(xiàn)代社會中讓古老的建筑煥發(fā)新的生命力?！?br>我國幅員遼闊，每個地區(qū)都有標(biāo)志性的古建筑。隨著歷史的車輪滾滾向前，古老的建筑不僅僅是時間的見證者，更是文化的傳承者。
提問：同學(xué)們，中國的六大建筑流派中，你偏愛哪一個呢？在你居住的地區(qū)，你能目睹哪些流派的建筑風(fēng)采？
這些建筑共同構(gòu)成了中國建筑的文化體系，是我國不可多得的藝術(shù)瑰寶。
提問：猜一猜，下面這些古建筑的名字？
老師：同學(xué)們，當(dāng)我們穿梭于古城的石板路，仰望那些歷經(jīng)風(fēng)雨仍屹立不倒的古建筑時，是否曾想過，這些古老的建筑如何在現(xiàn)代社會中找到自己的位置，繼續(xù)講述著它們的故事？
1、古建今韻·古今對話
大家知道世界三大奇塔嗎？最牛的那座在中國！
世界三大奇塔：意大利比薩斜塔、巴黎埃菲爾鐵塔、應(yīng)縣木塔(釋迦塔）。
近千年前，中國古代工匠運(yùn)用超凡的智慧修建了一座高約20層樓的木結(jié)構(gòu)高 塔—應(yīng)縣木塔。應(yīng)縣木塔坐落于山西省朔州市應(yīng)縣城北，建成于遼清寧二年（1056）， 是中國現(xiàn)存最高、最古老的木結(jié)構(gòu)塔式建筑。
釋迦塔又稱應(yīng)縣木塔，世界上現(xiàn)存最高大古老純木結(jié)構(gòu)樓閣式建筑。應(yīng)縣木塔始建于1056年，是蕭皇后為國祈福，供奉了兩顆佛開舍利，得名為佛宮寺釋迦塔。
塔高67.31米，相當(dāng)于20多層的摩天大樓，重量達(dá)到了2.600噸左右。整體架構(gòu)所用全為木材，沒用一根鐵釘。共運(yùn)用7312根紅松木和54種斗拱，被稱為“中國古建筑斗拱博物館”。
討論思考：應(yīng)縣木塔歷經(jīng)近千年的風(fēng)雨、地震、戰(zhàn)火的考驗，依然巍然屹立。你知道原因嗎？
一起來探索木塔為何能屹立不倒的奧秘吧。
應(yīng)縣木塔之所以能夠歷經(jīng)千年風(fēng)雨、地震、戰(zhàn)火的考驗依然巍然屹立，其原因在于古代工匠的高超技藝和對建筑結(jié)構(gòu)的深刻理解。
（1）佛塔分層
首先從佛塔分層來看：整個建筑由塔基、塔身、塔剎三部分組成。
（2）屋頂形式
整個塔為五層六，第一層重檐，其他層單檐，頂層覆以八角攢尖頂。
（3）五明四暗
外部可見的屋檐與平座稱為明層;外部不可見的斜撐梁架稱為暗層，以此將木塔分為“五明四暗”。明層用以陳列佛像，供人行走，還滿足人出塔的游覽需求。暗層布置大木梁架與斜撐、安放上下樓梯
（4）塔身結(jié)構(gòu)拆分
塔身直接建于二層八角形大臺上，厚重平穩(wěn)的大臺基，成為木塔強(qiáng)有力的支撐，增加了整座塔與地面的接觸面積。
二層外檐南面“天宮高聳”為清光緒年間應(yīng)州知州所書。平座外的“正直”出自清代雍正年間懷仁知縣李佳士之手，一語雙關(guān)，一指木塔筆直，二指為官做人正直無私、心地坦蕩。
三層外檐南面“釋迦塔”是金代昭信校尉、大書法家王琳所題。制匾時間為金明昌五年，距今已有800多年歷史。旁邊還有236字題記，記述了歷次修塔的歷史，是珍貴的史料。
第四層外檐南面的“天下奇觀”，是正德十二年韃小王子入侵應(yīng)州，明武宗朱厚照親自統(tǒng)兵作戰(zhàn)，在陽和、應(yīng)州一帶擊敗韃靼小王子，第二年登木塔宴請有功將官時所題。
第五層外檐南面匾額的“峻極神工”，是明成祖朱棣于永樂四年御駕親征，率軍北伐，出師宣化，駐宿應(yīng)州，登城玩賞時親題。既夸贊木塔神工，也在宣揚(yáng)自已的神功。
（5）塔剎結(jié)構(gòu)
塔剎是指佛塔頂部的裝飾，位于塔的最高處，是“冠表全塔”和塔上最顯著的標(biāo)記。各種式樣的塔都有塔剎，“無塔不剎”。現(xiàn)存塔剎多為金屬制，金屬塔剎有很好的避雷效果，保護(hù)木塔免遭雷擊
（6）斗拱位置
據(jù)資料統(tǒng)計，釋迦塔使用54種、240組不同形式的斗棋，是我國古代建筑中使用斗栱最多的塔。每層下及暗層平座圍欄之下，全是各種斗棋交替鋪陳，轉(zhuǎn)角外更是三組斗栱組合在一起。
（7）斗拱圖解
斗拱是我國古代建筑所特有的結(jié)構(gòu)形式，靠它將梁枋柱連接成一體，既可以替立柱分擔(dān)重量，又能對外來的力量起到緩沖、分散的作用，可以使整個結(jié)構(gòu)具有較好的抗震、抗沖擊性能。
細(xì)看六層斗拱分解圖例之后，我們感受到了它的奇特。
整座塔設(shè)計科學(xué)嚴(yán)密、巧奪天工，再加上當(dāng)?shù)乜茖W(xué)有效的文物保護(hù)措施，因而長久屹立不倒。
起主導(dǎo)作用的依舊是那些形式各異的斗拱，我們不妨細(xì)細(xì)觀察這精湛絕倫的榫卯工藝。
（8）榫卯結(jié)構(gòu)
榫卯結(jié)構(gòu)是斗拱的重要組成部分。器物或構(gòu)件利用凹凸方式相接，其相接處凸出的部分為榫，凹進(jìn)去的部分則為卯。
（9）了解魯班鎖的內(nèi)部構(gòu)造
古人還利用榫卯原理制成造型多樣的魯班鎖。魯班鎖是廣泛流傳于民間的益智玩具，充滿趣味。
2、創(chuàng)意改造，古建新生
確實令人驚嘆，這些成就歸功于古人的智慧。我們當(dāng)代人同樣可以運(yùn)用自己的才智，讓這些古老的建筑煥發(fā)新生。
（1）上海世博會中國國家館
以2010年上海世博會中國國家館為例，其“東方之冠”的設(shè)計巧妙地將傳統(tǒng)斗拱造型與現(xiàn)代創(chuàng)新相結(jié)合，展現(xiàn)了非凡的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。
四根粗大的方柱托起主體建筑，斗冠由56根橫梁借助斗拱下小上大的結(jié)構(gòu)疊加而成。層層出挑的主體造型形似華冠，反映了“東方之冠”的主題。
在中國館的設(shè)計中，采用傳統(tǒng)元素究竟蘊(yùn)含著怎樣的深遠(yuǎn)意義？
在中國館的設(shè)計中融入傳統(tǒng)元素，很好的傳承了中國古代建筑屋頂樣式，又加入了現(xiàn)代的元素，使得整個建筑既有古典韻味又不失現(xiàn)代感。這種設(shè)計不僅讓傳統(tǒng)建筑文化得以延續(xù)，還向世界展示了中國建筑的獨特魅力。
讓我們一同細(xì)賞中國古代建筑的代表性屋頂設(shè)計，再次感受那份穿越時空而來的歷史韻味與建筑藝術(shù)的獨特魅力吧！
（2）中國古代建筑主要屋頂樣式
提問：中國古建筑的屋頂主要有什么樣式呢？你都見過哪些？
中國古代建筑主要屋頂樣式有：廡殿頂 、歇山頂、 懸山頂 、硬山頂、卷棚頂、攢尖頂 。
請同學(xué)們判斷一下古建筑屋頂?shù)臉邮绞菍儆谀囊环N？
每一種屋頂，都有其獨特的美學(xué)價值和實用功能。廡殿頂，又稱四阿頂，是古代建筑中等級最高的屋頂形式，常用于宮殿、廟宇等重要建筑；歇山頂則在民居和園林中較為常見，其特點是屋脊分為兩段，形成一個歇息的形態(tài)；懸山頂?shù)膬啥宋蓍軕页錾綁χ猓嘤糜诿窬?；硬山頂?shù)奈菁蛊街?，兩?cè)山墻封住，常見于北方民居；卷棚頂?shù)奈菁钩蕡A弧形，給人以柔和之感，多用于園林建筑；攢尖頂則多用于亭臺樓閣，其特點是頂部尖銳，形似錐尖。
提問：比較中國古建筑屋頂?shù)膫鹘y(tǒng)樣式與蘇州博物館新館的屋頂設(shè)計有何異同？
解析：蘇州博物館新館屋頂?shù)脑O(shè)計靈感來源于蘇州傳統(tǒng)的坡頂飛檐翹角。經(jīng)過設(shè)計師的巧思，新的屋頂既簡潔又大氣，兼具中式傳統(tǒng)風(fēng)格與現(xiàn)代感。
3、創(chuàng)新傳承，設(shè)計未來
探索實踐一
請你選擇身邊的古建筑作為研究對象，了解其特色和結(jié)構(gòu)，并嘗試用陶藝、紙藝等制作模型，并向大家介紹、宣傳古建筑的制作工藝，讓更多人了解古建文化。
探索實踐二
請你利用節(jié)假日去探尋身邊的古建筑，認(rèn)真觀察其結(jié)構(gòu)及特點，用手繪的方式制作立體書。
課堂作業(yè)
鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)的古建筑文化，設(shè)計一份具有傳統(tǒng)元素的現(xiàn)代建筑方案。要求學(xué)生在設(shè)計中融入至少三種中國古建筑的元素，如斗拱、榫卯結(jié)構(gòu)、屋頂樣式等，并說明設(shè)計中所采用的元素及其在現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用意義。
課后探索
修復(fù)工作能夠為古建筑帶來新的生命力。請你體驗古建筑修復(fù)師的工作，找一找家鄉(xiāng)的古建筑有哪些損壞的部分，并撰寫一份保護(hù)方案。
成果展示與分享
將他們的成果展示給更多的人，讓更多的人了解古建筑的魅力和重要性。
互動工作坊：組織一個互動工作坊，邀請參觀者一起動手制作陶藝或紙藝模型，體驗古建筑的制作工藝。通過親身體驗，參觀者可以更加直觀地感受到古建筑的魅力。
課堂小結(jié)
中國的古建筑展現(xiàn)了當(dāng)時在建筑技術(shù)和藝術(shù)方面的卓越成就，它們是人類建筑寶庫中的一份寶貴遺產(chǎn)。我們必須學(xué)會將這些傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代設(shè)計，以傳承古代的藝術(shù)美和文化內(nèi)涵。這樣，我們的民族將更加散發(fā)出藝術(shù)的魅力和人文的溫情。
課前反思
在準(zhǔn)備本次課程的過程中，我深刻體會到古建筑文化傳承的重要性。通過深入研究和探索，我認(rèn)識到古建筑不僅僅是歷史的見證，更是文化的載體。它們蘊(yùn)含著豐富的歷史信息和藝術(shù)價值，是我們與祖先對話的橋梁。在教學(xué)過程中，我努力將這些知識以生動有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，希望激發(fā)他們對古建筑的興趣和熱愛。

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3.古建新生

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年級： 七年級上冊（2024）

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