初中美術(shù)人美版（2024）七年級上冊（2024）1.多變的鏡頭完整版教學(xué)課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將探究攝影中的構(gòu)圖、景別和常用的鏡頭拍攝方法等知識，了解電影中的蒙太奇手法，并學(xué)習(xí)如何利用蒙太奇手法講述校園故事。
鏡頭語言是表現(xiàn)故事情節(jié)的重要方式。
新教材·人美版七年級上冊第五單元第1課
電影《流浪地球》在拍攝前，攝制團隊設(shè)計了3000多張概念圖。
置景延展面積近10萬平方米，地下城、空間站等都是實景搭建。
電影開篇為整個地下城的長鏡頭，圍繞著一棵倒掉的大樹，有書店、小吃店等場景。
美術(shù)團隊前期從線稿、上色到動態(tài)預(yù)覽，對場景的細節(jié)精雕細琢。
電影《流浪地球》分鏡頭手繪圖
最終在電影中為觀眾呈現(xiàn)出具有未來氣息的生活場景。
不同的視角、拍攝方法、畫面構(gòu)圖可以表現(xiàn)不同的故事情節(jié)。
由于被攝物與攝影機的距離不同，而造成被攝體在攝影機尋像器中所呈現(xiàn)出范圍大小的區(qū)別成為景別。導(dǎo)演和攝影師交替的使用不同的場面調(diào)度和鏡頭調(diào)度，交替使用不同景別，可推動劇情、增加人物感情烘托氣氛，增加其藝術(shù)表現(xiàn)力。根據(jù)視距遠近，我們可分為五類景別:遠景、全景、中景、近景、特寫。
不同景別所表現(xiàn)的內(nèi)容各有不同。如遠景一般用來表現(xiàn)環(huán)境全貌、自然景色和大場面的畫面，交代人物與周圍環(huán)境的空間關(guān)系，背景占主要地位，畫面給人以整體感。
根據(jù)下面的劇照，說一說不同的景別都適合表現(xiàn)哪些內(nèi)容。
遠景畫面的處理，一般重在“取勢，表現(xiàn)規(guī)模、氣氛、氣勢，不細琢細節(jié)。
展示人物活動的環(huán)境空間用來抒發(fā)感情渲染氣氛
包容的景物多，時間要長些
可以表現(xiàn)人物的整體動作以及人物和周圍環(huán)境的關(guān)系展示一定空間中人物的活動過程。
出現(xiàn)人物全身形象或場景全貌的鏡頭
視野相對小些，既能看清人物又可看清環(huán)境
人物占有空間的比例增大觀眾能看清人物的形體動作并比較清楚地觀察到人物的神態(tài)表情從而反映出人物的內(nèi)心情緒。
顯示人物膝蓋以上部分形象的鏡頭
內(nèi)容更加集中到主體畫面包含的空間范圍極其有限近景是表現(xiàn)人物面部神態(tài)和情緒刻畫人物性格。
表現(xiàn)成年人胸部以上部分或物體局部的畫面
表現(xiàn)人物或物體富有意義的局部
可介紹人物突出主體形象可突出人物細致的表情或動作可反映特寫環(huán)境，使某個物件含義深邃還可與其它景別鏡頭反復(fù)使速度節(jié)奏加快，造成緊張激烈的氣氛。
表現(xiàn)人物肩部以上部位或物體、景致的特征的鏡頭
一般應(yīng)和全景結(jié)合起來使用
仰視、平視、俯視等不同的視角可以讓鏡頭更具表現(xiàn)力。
畫面平衡更協(xié)調(diào)穩(wěn)定，簡潔美。
利用人物肢體風(fēng)創(chuàng)造三角形，讓畫面更穩(wěn)定。
利用畫面其它元素組成的線條引導(dǎo)目光，強調(diào)主體部分。
攝像鏡頭中一般都自帶三分輔助線。
三分構(gòu)圖法又稱九宮格構(gòu)圖法，其主旨就是把拍攝主體置于九官格的四個交點中的其中之一或幾個點上。是日常常用的構(gòu)圖法之一。
把主體放在三分線上就是三分法？
如何在運動的鏡頭中保持合理的構(gòu)圖呢？
推鏡頭是指觀眾的視線逐漸接近被拍攝對象，由整體引向局部的拍攝方法，如由遠景推到近景或特寫的鏡頭。拍攝時，機器向前移動，逐漸縮小視野范圍，被攝主體所占面積由小變大。在推鏡頭的過程中，鏡頭的運動逐漸突出重點，將觀眾的注意力有目的地引向某一個部分。
攝像機向被攝主體推進，被攝主體變大。
作用：1、使主體從環(huán)境中分離出來。2、提醒觀眾對主體細節(jié)特別注意，起強調(diào)作用。
推鏡頭可以展示更多細節(jié)
拉鏡頭和推鏡頭正好相反，是把觀眾的視線由局部引向整體的拍攝方法。為了表現(xiàn)主體人物或景物在環(huán)境中的位置，拍攝時，機器向后移動，逐漸擴大視野范圍，被攝主體所占面積由大變小，主體周圍的空間環(huán)境得以表現(xiàn)，最終在同一個鏡頭內(nèi)反映出局部與整體的關(guān)系。
擴大畫面信息量，讓場景更具張力。
拉鏡頭時攝像機遠離被攝主體
作用：1、強調(diào)個體和環(huán)境的關(guān)系。2、常用于影片結(jié)尾，模擬觀眾視線，造成一種遠離感。
搖鏡頭是指攝像機在機位不動、景別不變的情況下，借助三腳架的活動底盤或以拍攝者自身為支點，變動攝像機光學(xué)鏡頭軸線的拍攝方法。
建立不同人物之間的聯(lián)系
攝像機位置不動，機身作上下、左右的旋轉(zhuǎn)等運動
作用：模仿人的主觀視線，保持畫面的運動感。
作用：表現(xiàn)劇中人的內(nèi)心感受。
跟鏡頭是攝像機鏡頭緊隨運動著的人或物進行移動并拍攝，景別和角度都不作大的變化。
攝像機始終跟隨主體一起運動。
作用：1、加強視覺效果，營造更加流暢連貫的鏡頭效果。2、突出主體，交代運行方向與環(huán)境的關(guān)系。3、增強畫面現(xiàn)場感。
請你嘗試運用推、拉、搖、跟的方式進行拍攝。
老師在教室布置一個場景，讓學(xué)生運用這四種拍攝方法進行實踐拍攝，并記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
請同學(xué)們運用這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在校園內(nèi)拍攝一組照片或短視頻。
創(chuàng)作要求： 1、同學(xué)們可以嘗試在不同的場景中運用不同的景別 2、除了課堂上提到的對稱式構(gòu)圖、三分法構(gòu)圖和引導(dǎo)線構(gòu)圖，同學(xué)們還可以研究其他構(gòu)圖技巧，如框架式構(gòu)圖、黃金分割構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖等。 3、可以嘗試運用仰視、平視、俯視等不同視角進行拍攝。 4、拍攝一些吃、玩、學(xué)、人等方面的素材內(nèi)容。
在拍攝過程中，同學(xué)們可以將課堂上學(xué)到的構(gòu)圖、角度、鏡頭運動等技巧綜合運用，通過實踐進一步提升自己的拍攝水平。
攝影也是一種表達，通過鏡頭講述故事，傳達情感。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠記錄自己校園的點滴，捕捉生活中的美好瞬間,用攝影記錄下更多有意義的時刻。