滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉頭空青山依舊在幾度夕陽紅白發(fā)漁樵江楮上慣看秋月春風一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中
1.掌握重點文言實詞的含義，積累文言詞匯及文學常識。2.反復朗讀，品味人物語言，把握人物性格。3.認識讀書的重要性，從中獲得啟迪。
編年體 指以年代為線索編排有關歷史事件的體例。編年體是以時間為經，以史事為緯，按年、月、日順序記述史事，比較容易反映出同一時期各個歷史事件的聯(lián)系。以編年體記錄歷史的方式最早起源于中國，代表作有《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。
孫權，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經濟的繁榮發(fā)展。
呂蒙，東吳大將。字子明，汝南富陡人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關羽父子，名揚三國。殺關羽后不久病死。
魯肅，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠縣)人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習武騎射。魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生的最大功績是倡導、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。
四、朗讀課文，準字音、斷節(jié)奏、知大意
孫權勸學（司馬光） 初，權/謂呂蒙曰：“卿/今/當涂/掌事，不可/不學！”蒙/辭/以軍中多務。權曰：“孤/豈欲卿/治經/為博士邪！但當/涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學。 及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者/才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結友而別。
留：國號、年號、地名、人名、官名、書名。
替：用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。
調：調整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。
補：補充出句中省略的內容。
刪：刪去沒有實在意義的詞。
初，權謂呂蒙 曰：“卿今當涂 掌 事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈 欲卿治經為博士邪！但 當涉獵，見往事 耳。卿言多務，孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?蒙乃 始學。
及 魯肅過尋陽，與蒙論 議，大 驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之 晚乎！”肅遂 拜蒙母，結友而別。
“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。
（例句）你還不知道嗎？小王通過學習,已經掌握了兩門外語，可不再是當年的吳下阿蒙了。
“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。
（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報告后，小明像變了一個人似的，你對他可要刮目相待。
孤：（古）古代王侯的自稱；（今）孤單，孤苦。博士：（古）專掌經學傳授的學官；（今）學位最高一級。
但：（古）只，只是；（今）轉折連詞。往事：（古）指歷史；（今）過去的事情。
1.文章圍繞文題中的哪個字展開？
卿今當涂掌事, 不可不學！
孤豈欲卿治經為博士邪? 但當涉獵, 見往事耳。
孤常讀書,自以為大有所益。
(揭示學習的必要性)
(學習的目的、方法)
(現(xiàn)身說法，讀書的益處)
2.找出孫權“勸學”的具體語句，并分析他是如何勸說成功的？（讀出語氣）
3.課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學識進步的？結合文句作答。（讀出語氣）
“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”
課文主要是通過魯肅與呂蒙對話和“結友”，側面表現(xiàn)呂蒙學識進步的。
魯肅之所以愿意主動與呂蒙結交，是因為魯肅折服于呂蒙的才華，這表明魯肅敬才、愛才，二人志趣相投。這最后一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。
4.魯肅為什么與呂蒙“結友”？
通過對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。
1.本文是通過什么寫法來表現(xiàn)人物性格的?
關心下屬，善于培養(yǎng)人才，心胸開闊，善于勸說，耐心教導，勤奮好學。對部下既嚴格要求，又能循循誘，耐心教導。勤奮好學。
敬才愛才，欣賞朋友的進步。
知錯能改，虛心接受別人的勸導，謙虛好學，有毅力、能吃苦，有軍人的坦誠豪爽。
2.文中三個人物各有什么性格特點？
開卷有益，人只有不斷學習，才能增長才干；要善于聽取別人的意見；不能總拿老眼光看待人和事；人要養(yǎng)成終身學習的習慣，活到老，學到老；只要肯努力學習，就一定會有收獲；不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有好處的。
呂蒙由不學到學有所成的經歷給了我們怎樣的啟發(fā)？
本文通過孫權勸勉呂蒙學習的故事，突出了孫權關心下級，耐心說服，不以權勢壓人的行為，贊揚了呂蒙接受意見并努力學習并有所成就，告訴了我們“開卷有益”的道理，說明了人只要肯學，就會大有長進，成年人也是如此。

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4 孫權勸學

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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