課外古詩詞誦讀課時目標 古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的象征，誦讀古詩詞，可以讓我們觸摸古人的思想，體會古人的情感。這節(jié)課，就讓我們一起走進古詩詞，領(lǐng)略那個唯美、灑脫的詩意世界。導(dǎo) 入一定風(fēng)波知人論世，積累知識【一】蘇軾(1037-1101)，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人。北宋文學(xué)家、書畫家、政治家。一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高。蘇軾與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。與歐陽修并稱“歐蘇”，是“唐宋八大家”之一。詩歌清新豪健，善用夸張、比喻，在藝術(shù)方面獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱為“蘇黃”；詞開豪放一派，對后代深有影響，與辛棄疾并稱為“蘇辛”；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”；繪畫方面喜作枯木怪石，論畫主張神似。走近作者被貶杭州，他說：“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山”。被貶黃州，他說：“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”。被貶惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。被貶儋州，他說：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”。一生被貶的蘇軾：這首記事抒懷之詞作于宋神宗元豐五年(1082)春，當(dāng)時是蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州(今湖北黃岡)團練副使的第三個春天。詞人與朋友春日出游，風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠自若，緩步而行。被貶的歲月里，他內(nèi)心當(dāng)然有憤懣和痛苦，但他卻能以超人的曠達胸襟泰然處之。這首《定風(fēng)波》就集中體現(xiàn)了蘇軾超然灑脫的大胸襟、大氣魄。探尋背景借助注釋，初讀詩歌【二】自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀出節(jié)奏。朗讀課文朗讀提示：①讀準字音 ②讀準節(jié)奏 ③讀準停頓 ④讀出情感定風(fēng)波三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽/穿林/打葉聲，何妨/吟嘯(yín xiào)/且徐行。竹杖/芒鞋/輕勝馬，誰怕？一蓑(suō)煙雨/任平生。　　料峭(qiào)/春風(fēng)/吹酒醒，微冷，山頭/斜照/卻相迎?；厥?向來/蕭瑟(xiāo sè)處，歸去，也無風(fēng)雨/也無晴。詞前小序： 　三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。時間： 地點： 環(huán)境：事件： 人物：感覺：三月七日 沙湖道中 先雨后晴 遇雨雨具(拿著雨具的人)同行 余小序交待了寫作時間、地點、環(huán)境、人物、事件及作詞緣由。狼狽 不覺莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 草鞋譯文：不要害怕雨點子穿過樹林打在樹葉上的聲音，為什么不高聲吟詠長嘯，從容而行呢？拄著竹杖，穿著草鞋，比騎馬還要輕便。這雨有什么可怕？披一件蓑衣任它雨冷風(fēng)寒，照樣過我的一生。指雨點透過樹林打在樹葉上的聲音高聲吟詠長嘯蓑衣，用棕等制成的雨披料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。指風(fēng)雨吹打樹木的聲音譯文：春風(fēng)微寒，將我的醉意吹醒了，微微感到有點冷。雨后放晴，前面山頭上的夕陽普照，好似在招手歡迎我?；仡^來聽風(fēng)雨吹打樹林的聲音，信步歸去，不管它是晴天還是雨天。形容微寒偏西的陽光請在梳理詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。理清結(jié)構(gòu)定風(fēng)波途中遇雨藝術(shù)手法上片：下片：象征手法以小見大風(fēng)雨：晴：雨中景雨后情象征人生中的逆境象征春風(fēng)得意的順境主題：這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了樂觀曠達的生活態(tài)度。涵泳推敲，品讀詩歌【三】1.全詞分別寫什么內(nèi)容？序?qū)懽髟~緣由，上片寫雨中事，下片寫雨后感。2.讀小序，想一想，詞人蘇軾走在風(fēng)雨中，“同行皆狼狽”，而他卻能“吟嘯且徐行”“竹杖芒鞋輕勝馬”，這表現(xiàn)了他怎樣的心情？表現(xiàn)了蘇軾閑適、輕松、自如的心情，這里傳達出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情。4.“一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達了詞人怎樣的人生態(tài)度？(1)“一蓑煙雨任平生”的意思是，即使是披著蓑衣在風(fēng)雨中過一輩子也處之泰然。(2)這句詞反映了蘇軾不避人生風(fēng)雨，不驚恐、不退縮、任其自然、坦然處之的人生態(tài)度。3.“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，這三句是此篇的畫龍點睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示，談?wù)勈窃鯓拥囊环N頓悟和啟示?！帮L(fēng)雨”比喻人生中的逆境，如各種政治打擊和人生險途。“晴”比喻春風(fēng)得意的順境。人生有順逆，有成敗，有榮辱，有福禍，變幻莫測，但無論處于何種境地，我們都應(yīng)該具有寵辱偕忘、超然物外的曠達心態(tài)，風(fēng)雨改變不了蘇東坡，也改變不了我們。4.從這首詞中，可以看出詞人蘇軾是一個怎樣的形象？從這首詞中，可以看出詞人是一個吟嘯徐行、拄著拐杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達樂觀的詞人形象。雨中東坡——笑對人生風(fēng)雨的達者，看破人生晴雨的智者探究寫法，提升技法【四】“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”這三句給我們以怎樣的人生啟示？這三句詞使用了以景襯情、移情手法，借助自然景物表達自己的感受。人生啟示如下：(1)陽光總在風(fēng)雨后。(2)也許正當(dāng)我們感到絕望的時候，希望和轉(zhuǎn)機已經(jīng)在前面等著我們了。(3)失敗和成功是一對孿生兄弟，失敗來了，成功還會遠嗎？(4)陰雨之后必有陽光，生活中要充滿樂觀和希望。拓展延伸【五】黃州貶謫時期的蘇軾(1079-1084)揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。中秋誰與共孤光，把盞凄涼北望。一蓑煙雨任平生門前流水尚能西， 休將白發(fā)唱黃雞。幽獨凄清　失意自傷人生空幻　壯志難酬不畏坎坷　笑看風(fēng)雨熱愛生活 曠達樂觀貶謫黃州的初期，蘇軾是低沉苦悶的，但他很快從中走出來。面對人生困境，他沒有頹廢，而是以積極樂觀的心態(tài)去面對。最終，他戰(zhàn)勝了生活，戰(zhàn)勝了自我。由此我們才看到，黃州時期的蘇軾是一個無畏風(fēng)雨、笑看坎坷的瀟灑之人，是一個超然物外、隨遇而安的曠達之人。二臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游知人論世，積累知識【一】陳與義(1090-1138)，字去非，號簡齋，洛陽(今屬河南)人。宋代詩人，于詩尊杜甫，也推崇蘇軾、黃庭堅和陳師道，號為“詩俊”，與“詞俊”朱敦儒和“文俊”富直柔同列洛中八俊。宋室南渡時，經(jīng)歷了戰(zhàn)亂生活，頗多感懷時事的作品，詩風(fēng)大變。又能詞，其詞存于今者雖僅十余首，卻別具風(fēng)格，有《簡齋集》《無住詞》。走近作者本詞是陳與義晚年追憶洛陽朋友和舊游而作的，大概作于宋高宗紹興五年(1135)前后，陳與義退居青墩鎮(zhèn)僧舍，時年四十五左右。北宋滅亡，陳與義流離逃難，備嘗艱辛，而宋室南遷后僅能自立，他回憶起二十多年前的往事，百感交集，不禁感嘆今昔巨變，寫下這首詞。探尋背景借助注釋，初讀詩歌【二】自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀出節(jié)奏。朗讀課文朗讀提示：①讀準字音 ②讀準節(jié)奏 ③讀準停頓 ④讀出情感臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游憶/昔/午橋/橋上飲，坐中/多是/豪英。長溝/流月/去無聲。杏花/疏影里，吹笛/到天明?！《嗄?如一夢，此身/雖在/堪驚。閑登/小閣/看新晴。古今/多少事，漁唱/起三更。憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。譯文：回憶年輕時在午橋上暢飲，座中多是杰出的英雄才俊。月光隨著流水悄悄地消逝，悄然無聲。對著杏花疏落的清影，我們吹笛直到天明。在洛陽城南十里出色的人物月光隨著流水悄悄地消逝二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。譯文：二十余年如同做了一場夢，此身劫后雖存，但想起一切，就覺得魄悸魂驚！如今我閑登小樓，觀賞雨后初晴的月夜美景。感嘆古往今來多少興亡舊事，都讓漁人在半夜里當(dāng)歌來唱。漁歌在夜半響起新雨初晴。晴，這里指晴夜請在梳理詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。理清結(jié)構(gòu)臨江仙上闋?wèi)浥f下闕感懷午橋的宴飲幽雅的杏花悠揚的笛聲溝中的月影閑登小閣雨后新晴漁唱樵歌國家淪陷的悲痛漂泊四方的寂寞主題：這首詞通過回憶年輕時在洛陽的游樂生活，以今昔對比的手法，抒發(fā)作者對國家淪陷的悲痛和漂泊四方的落寞孤寂。涵泳推敲，品讀詩歌【三】1.詞人在上闋中使用了哪些意象，營造了怎樣的意境？詞人通過午橋、(長溝)流水、月光、杏花疏影、笛聲等意象，營造出了優(yōu)美、恬靜、閑適的意境。2.“長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明”描繪了怎樣的畫面？月光印在長溝水面，隨波流去，悄然無聲。對著杏花疏落的清影，我們吹笛直到天明。描繪了一幅恬靜、清婉、奇麗的月景圖。3.詞句“古今多少事，漁唱起三更”抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？請簡要分析。把國家興亡和人生感慨都托之于漁唱，還在那半夜三更里低聲歌唱。抒發(fā)了詞人對國家淪陷的悲痛之情和對自己漂泊四方的落寞孤寂之情。4.結(jié)合全詞，分析詞人因何而“驚”?！绑@”的原因有：國破家亡，親友離散；時光已逝，年華已老；今昔巨變，往日的美好不再。探究寫法，提升技法【四】“杏花疏影里，吹笛到天明”運用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？動靜結(jié)合。借杏花疏影、景色幽香的靜景和伴著清韻悠遠的笛聲歡歌到天明的動景，描寫了詞人當(dāng)年在良辰美景中與朋友一起借著酒興盡情嬉鬧的游樂情形。拓展延伸【五】“漁父”成為觸發(fā)文人情思的文學(xué)意象(1)漁父代表一種遺世獨立、清高隱逸的人格理想，是堅持操守、追求自由人生的代稱。(2)漁父意象包含了幾個要素。首先是“漁”，含垂釣之風(fēng)。其次是“父”。“父”又寫作“甫”，為老年男子之稱。老年人歷經(jīng)滄?？部溃饔诘檬?，歸心淡泊。(3)“漁”字偏旁是“水”，道家認為水是萬物之本，品性謙遜，親附萬物而公正無私。(4)有漁父必有舟，又必是小舟，只有小舟才能達到“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”的境界。(5)漁父意象寄托著中國文人對與世無爭的超然生活的向往。漁父是真正的隱者，得意時出仕兼濟天下，失意后歸隱吟風(fēng)嘯月，是中國文人千載不變的人生軌跡。三太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦知人論世，積累知識【一】辛棄疾(1140-1207)，字幼安，別號稼軒，山東濟南人。南宋文學(xué)家，豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。辛棄疾二十一歲參加抗金義軍，北宋滅亡不久投歸南宋。歷任江陰簽判、建康通判、江西提點刑獄、湖南江西安撫使等職。四十二歲遭讒落職，退居江西信州，長達二十年之久。六十四歲再起為浙東安撫使、鎮(zhèn)江知府，不久罷歸。他一生力主抗金北伐，均未被采納。辛詞藝術(shù)風(fēng)格以豪放為主，熱情洋溢，慷慨激昂，富有愛國感情。沉郁、明快、激勵、嫵媚兼而有之，把蘇軾開創(chuàng)的豪放詞風(fēng)推向了新的高峰，為后人留下許多雄渾豪放、膾炙人口的詞章。走近作者這首詞當(dāng)作于宋孝宗淳熙元年(1174)中秋夜，為贈友之作。當(dāng)時辛棄疾任江東安撫司參議官，治所建康即今江蘇省南京市。這時詞人南歸已整整十二年了。十二年中，為了收復(fù)中原，詞人曾多次上書，力主抗金。起初始終堅持投降路線的宋高宗趙構(gòu)傳位于其族侄趙昚(shèn)(孝宗)，一時之間，南宋朝野彌漫著準備抗戰(zhàn)的氣氛。但經(jīng)“符離之?dāng)　薄奥∨d和議”，事實證明趙昚也是畏敵如虎的投降派。辛棄疾四次奏議，慷慨激昂，反復(fù)陳說恢復(fù)之事，但始終被冷落一旁，未被采納。在陰暗的政治環(huán)境中，詞人只能以詩詞來抒發(fā)心愿。探尋背景借助注釋，初讀詩歌【二】自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀出節(jié)奏。朗讀課文朗讀提示：①讀準字音 ②讀準節(jié)奏 ③讀準停頓 ④讀出情感太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦一輪/秋影/轉(zhuǎn)金波，飛鏡/又重(chóng)磨。把酒/問姮(héng)娥：被/白發(fā)，欺人/奈何？　　乘風(fēng)/好去，長空/萬里，直下/看山河。斫(zhuó)去/桂婆娑(pó suō)，人/道是，清光/更多。一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？ 即嫦娥，傳說中月宮的仙女譯文：一輪秋月緩緩移動著，灑下萬里金光，就像那剛磨亮的銅鏡又飛上了天空。我舉起酒杯問那月中的嫦娥：怎么辦呢？白發(fā)日增，好像故意欺負我。形容月光浮動，亦指月光飛天之明鏡，指月亮乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。砍譯文：我要乘風(fēng)飛上萬里長空，俯瞰祖國的大好山河。還要砍去月中搖曳的桂樹枝柯，人們說，這將使月亮灑在人間的光輝更多。請在梳理詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。理清結(jié)構(gòu)月輪轉(zhuǎn)動時光流逝白發(fā)欺人壯志難酬直看山河矢志報國斫去桂樹鏟除黑暗清光更多帶來光明太常引建康中秋夜為呂叔潛賦想象豐富充滿浪漫主義色彩主題：這首詞通過神話傳說，強烈的表達了詞人反對妥協(xié)投降、立志收復(fù)失地的政治理想，抒發(fā)了自己的豪情壯志和愛國情思。涵泳推敲，品讀詩歌【三】1.“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”運用了什么修辭手法？描繪了怎樣的畫面？(1)運用了比喻手法，把浮動的月光比作金波，把月亮比作飛鏡，生動形象地描繪了皎潔明亮的中秋滿月美景?！稗D(zhuǎn)”“磨”二字，形象地寫出了月亮升起之動態(tài)，描繪出月光的皎潔和月色的浮動，暗示出時間的流逝。(2)描繪畫面：一輪緩緩移動的秋月，灑下萬里金波，中秋圓月仿佛一面剛剛磨過的銅鏡。描繪了一幅靜謐明麗的皓月當(dāng)空圖。2.“把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？”表達了詞人怎樣的情懷？請簡要分析。詞人舉杯問嫦娥，與日俱增的白發(fā)似故意欺侮詞人，他該怎么辦。表達了詞人因時光流逝、功業(yè)無成，以及懷才不遇、壯志難酬的悲憤。3.詞人在這首詞中寄寓了怎樣的思想情感？請簡要分析。本詞通過寫在中秋月下的所見所想，抒發(fā)了歲月流逝、功業(yè)無成的愁悶，表達了反對妥協(xié)投降、立志收復(fù)中原失地的政治理想。探究寫法，提升技法【四】“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”運用了怎樣的表現(xiàn)手法？簡要賞析。運用了想象、象征(或比喻、托物言志)的手法。詞人幻想飛入月宮，砍去枝葉婆娑的桂樹，使灑向人間的月光更多，表達了詞人想要掃清南宋朝廷的投降勢力，北伐收復(fù)中原，把光明帶給人民的感情。拓展延伸【六】辛棄疾生平年事覽(1140-1207)1140-1161起義抗金1162-1181南渡游宦1182-1202退隱閑居1203-1207起用即免登高望遠指畫山河起兵抗金追殺義端活捉叛徒《青玉案·元夕》《水龍吟·登建康賞心亭》《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》《摸魚兒·更能消幾番風(fēng)雨》《菩薩蠻·書江西造口壁》《丑奴兒·書博山道中壁》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《西江月·夜行黃沙道中》《清平樂·村居》《賀新郎·甚矣吾衰矣》《南鄉(xiāng)子·京口北固亭有懷》《永遇樂·京口北古亭懷古》四浣溪沙知人論世，積累知識【一】納蘭性德(1655-1685)，葉赫那拉氏，字容若，號楞伽(léng qié)山人，滿洲正黃旗人，清朝初年詞人，原名納蘭成德，一度因避諱太子保成而改名納蘭性德。納蘭性德自幼飽讀詩書，文武兼修，十七歲入國子監(jiān)，十八歲考中舉人，次年成為貢士。康熙十五年賜進士師。他于兩年中主持編纂了一部儒學(xué)匯編——《通志堂經(jīng)解》，深受康熙皇帝賞識，為今后發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。納蘭性德于康熙二十四年溘然而逝，年僅三十歲。納蘭性德的詞以“真”取勝，寫景逼真?zhèn)魃瘢~風(fēng)“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠，獨具特色”。著有《通志堂集》《側(cè)帽集》《飲水詞》等。走近作者康熙二十一年(1682)八月，納蘭性德奉命赴梭龍巡邊，十二月還京，此篇大約作于此行中，抒發(fā)了奉使出塞的凄惘之情。探尋背景借助注釋，初讀詩歌【二】自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀出節(jié)奏。朗讀課文朗讀提示：①讀準字音 ②讀準節(jié)奏 ③讀準停頓 ④讀出情感浣溪沙身向/云山/那畔行，北風(fēng)/吹斷/馬嘶(sī)聲，深秋/遠塞(sài)/若為情！　　一抹/晚煙/荒戍壘(shù lěi)，半竿/斜日/舊關(guān)城。古今/幽恨/幾時平！身向云山那畔行，北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠塞若為情！ 怎樣的譯文：(我)向那高聳入云的山峰方向一路前行，凜冽的北風(fēng)吹斷了戰(zhàn)馬的嘶鳴聲，在這深秋的邊塞，(該用)怎樣的情懷(去感受這苦寒空曠)！那邊一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城。古今幽恨幾時平！譯文：一抹晚煙飄過使營壘更顯荒涼，半竿斜陽返照使關(guān)城更顯破舊。古往今來多少故事涌上心頭，悄然而生的幽恨何時才能平復(fù)！邊防駐軍的營壘關(guān)塞上的城堡請在梳理詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。理清結(jié)構(gòu)寫景：晚煙、戍壘、斜日舊關(guān)城 寫景：云山、北風(fēng)、馬嘶 肅殺上闕抒情：深秋遠塞若為情 荒涼下闕抒情：古今幽恨幾時平 惆悵幽恨特點：情感：情感：浣溪沙特點：主題：這首詞描繪了深秋偏遠邊塞荒煙落日的蕭索寂寥之景，抒發(fā)了奉使出塞的幽恨與悵惘之情。涵泳推敲，品讀詩歌【三】1.探究詩詞“景”與“情”的關(guān)系，是詩詞鑒賞的一種方法。試分析本詞描寫了什么樣的景？抒發(fā)了詞人怎樣的情感？　詞中寫到“云山、北風(fēng)、馬嘶、晚煙、戍壘、斜日舊關(guān)城”，描繪了深秋偏遠邊塞荒煙落日的蕭索寂寥之景，抒發(fā)了詞人奉使出塞的悵惘與幽恨的情感。2.“一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城”描繪了一幅怎樣的畫面？落日時分，一抹晚煙裊裊升起在荒涼蕭瑟的營壘上，半竿紅日斜掛在破舊的關(guān)塞城堡。描寫了深秋邊關(guān)蕭索、寂寥的荒涼之景。3.賞析“北風(fēng)吹斷馬嘶聲”一句的表達效果。深秋時節(jié)，北風(fēng)凜冽，風(fēng)聲大過馬嘶聲，寫盡了北國秋冬之險惡，也暗示了詞人內(nèi)心的悲涼。4.結(jié)合背景資料思考，從這首詞中可以看出納蘭性德是怎樣的人。助讀資料：康熙二十一年(1682年)八月，納蘭受命與副都統(tǒng)郎談等人出使覘梭龍打虎山(就是到黑龍江偵察沙俄犯邊敵情)，歷時四個月。這首《浣溪沙》就是在此行期間所做。深秋遠寒、荒煙落照，一派凄冷蕭殺之氣，這是納蘭性德獨特的詞風(fēng)。從上闕中，我們看到一個孤獨、不安、思鄉(xiāng)的納蘭性德。從下闕中，我們看到一個體察百姓疾苦、厭恨戰(zhàn)爭的納蘭性德。這樣的納蘭性德，擁有滿腔保家衛(wèi)國之志和憂國憂民之慮。探究寫法，提升技法【四】“一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關(guān)城”這兩句詞運用了怎樣的手法描寫邊塞之景？這兩句詞運用了白描手法，以簡樸疏墨之筆勾勒出一幅充滿蕭索之氣的邊關(guān)戰(zhàn)地風(fēng)光圖。一縷晚煙裊裊升起，飄蕩于天地之間，邊地營壘荒涼而蕭瑟；黃昏時的落日半竿斜掛，映襯著破舊的關(guān)城。整幅畫面給人以冷清破敗之感。拓展延伸【五】納蘭性德天生多愁善感，具有典型的純真敏感、多情憂郁的詩人氣質(zhì)。他生性孤傲，淡泊名利，不愿受社會種種森嚴禮法的束縛，但又無力反抗。納蘭性德出身顯赫，仕途生涯順暢無阻，沒有被擠壓被貶謫的經(jīng)歷。作為康熙的貼身侍衛(wèi)，經(jīng)常隨駕陪皇上守獵巡察。見多了官場的阿諛逢承、爾欺虞詐，官場的許多暗道機關(guān)為他所不齒，故而他從厭倦到為無法擺脫官場的捧場作戲而苦惱，他將這些視為精神枷鎖，欲罷不能。多愁善感的納蘭性德對納蘭一生影響最大的是情感變化。初戀惠兒，如荷般清雅；亡妻盧氏，如蘭花般淡雅；情人沈宛，如曼陀般絢麗。他愛過的三個女子沒有一個能與他白頭偕老?？梢哉f，納蘭短暫的人生，有大半時間是在愛情中困頓而過的，愛他的人和他所愛的人一個個都離他而去。一個是因為皇權(quán)至高無上他無法與之抗擊；一個是生命的逝去讓他無能為力；一個是父親大人的堅決反對讓他無法做不孝子。納蘭的忠與孝注定了他要活在兩難境地里進退維谷，也注定他無法長久地享受情感生活。 在《定風(fēng)波》中蘇軾與朋友春日出游，忽逢風(fēng)雨。但詞人卻毫不在乎，泰然處之，這首詞通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，表現(xiàn)了雖處逆境卻不畏懼的堅強性格和樂觀曠達的生活態(tài)度。小 結(jié)《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》通過回憶在洛陽的游樂來抒發(fā)作者對國家淪陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。以對比的手法，明快的筆調(diào)，通過對舊游生活的回憶，抒發(fā)了北宋亡國后深沉的感慨?！短Ｒそ抵星镆篂閰问鍧撡x》借景抒情，以中秋夜的明月為支點，抒發(fā)了歲月流逝、功業(yè)無成的苦悶，表達了反對妥協(xié)投降、立志收復(fù)中原失土的政治理想和堅定信念。全詞想象豐富把超現(xiàn)實的奇思妙想，與現(xiàn)實中的思想矛盾結(jié)合起來，體現(xiàn)了濃厚的浪漫主義色彩。《浣溪沙》全篇除結(jié)句外皆是寫景，描繪了深秋遠塞、荒煙夕照的蕭瑟凄涼之景，寄寓了悠悠蒼涼的今昔之感，抒發(fā)了詞人“幽恨難平”的凄惘之情。作業(yè)1.熟練背誦并默寫。2.完成晚練。本課結(jié)束

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