知識(shí)與技能目標(biāo)：
1．經(jīng)歷由實(shí)物抽象出幾何體的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念．[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
2．會(huì)畫圓柱、圓錐、球的三種視圖，體會(huì)這幾種幾何體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化．
過程與方法目標(biāo)：
通過實(shí)例能夠判斷簡單物體屬于何種幾何體，并能畫出物體的三種視圖，從而經(jīng)歷由圓柱、圓錐和球到其三種視圖的轉(zhuǎn)化過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念．
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1．通過具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念．
2．通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對視圖學(xué)習(xí)的好奇心，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系．
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)1．經(jīng)歷由實(shí)物抽象出幾何體的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
會(huì)畫基本幾何體的三視圖，會(huì)判斷簡單物體的三視圖。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)畫圓柱、圓錐、球的三種視圖，體會(huì)這幾種幾何體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。
【導(dǎo)學(xué)過程】
【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】
請畫出下面幾何體的三視圖：


【自主探究】
經(jīng)歷探索基本幾何體（圓柱、圓錐、球）與其三視圖間關(guān)系。
（1）如圖. 將兩個(gè)圓盤，一個(gè)茶葉桶，一個(gè)足球，一個(gè)蒙古包模型擺放在一起，你能畫出其主視圖嗎？
（2）下面各圖中物體形狀分別可以看成什么樣的幾何體?
從正面、側(cè)面、上面看這些幾何體，它們的形狀各是什么？
你能畫出它們的主視圖，左視圖，俯視圖嗎?
（3）相信自己：你能畫出蒙古包的三視圖嗎？
【課堂探究】
如圖. 將兩個(gè)圓盤，一個(gè)茶葉桶，一個(gè)足球，一個(gè)蒙古包模型擺放在一起，你能畫出其主視圖嗎？

觀察：拿出事先準(zhǔn)備好的直三棱柱、直四棱柱，
根據(jù)所擺放的位置經(jīng)過想象，再抽象出這兩個(gè)直棱柱的主視圖，左視圖，和俯視圖。
繪制：將抽象出來的三種視圖畫出來。
拿出準(zhǔn)備好的兩個(gè)直棱柱實(shí)物，提出問題．組織討論。
注意：在畫視圖時(shí)，看得見部分的輪廓線通常畫成實(shí)線，看不見部分的輪廓通常畫成虛線。
做一做
觀察圖是底面為等腰直角三角形和等腰梯形的三棱柱、四棱柱的俯視圖，嘗試畫出它們的主視圖和左視角。
【當(dāng)堂訓(xùn)練案】
大膽猜吧：你能根據(jù)下面的視圖猜想所代表的立體圖嗎？
主視圖 俯視圖
輕松一下，一起來做做吧。先看老師組合的幾何體，請你們畫出主視圖。

同學(xué)們自己試一試吧，看誰擺得更有詩情畫意。

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初中數(shù)學(xué)北師大版（2024）九年級(jí)上冊電子課本

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