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【知識與技能】理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——長對正、高平齊、寬相等.【過程與方法】能繪制簡單的三視圖.【情感態(tài)度】通過觀察探究等活動使學生知道物體的三視圖與正投影的相互關(guān)系及三視圖的位置關(guān)系、大小關(guān)系.【教學重點】從投影的角度加深對三視圖的理解和會畫簡單的三視圖.【教學難點】簡單的三視圖的繪制.
一、情境導入,初步認識如圖，直三棱柱的側(cè)棱與水平投影面垂直.請與同伴一起探討下面的問題：（1）以水平投影面為投影面，在正投影下這個直三棱柱的三條側(cè)棱的投影是什么圖形？（2）畫出直三棱柱在水平投影面的正投影，得到的投影是什么圖形？它與直三棱柱的底面有什么關(guān)系？
【教學說明】先讓學生自己獨立嘗試畫圖，同時每組兩名學生在黑板上畫圖， 教師點評.引出三視圖的概念.二、思考探究，獲取新知上面的這個水平投影能完全反映這個物體的形狀和大小嗎？如不能，那么還需哪些投影面？物體的正投影從一個方向反映了物體的形狀和大小，為了全面地反映一個物體的形狀和大小，我們常常還要選擇正面和側(cè)面兩個投影面，畫出物體的正投影.【歸納結(jié)論】從正面得到的視圖叫做主視圖，從上面得到的視圖叫做俯視圖，從左面得到的視圖叫做左視圖.主視圖、俯視圖、左視圖三者合在一起叫做三視圖.【教學說明】通過活動，讓學生成為課堂學習的主人，通過活動，讓學生自主學習，合作交流，并能合理清晰地表達自己的思維過程，教師成為真正的組織者、引導者、合作者.三、運用新知，深化理解1.畫出下圖所示的一些基本幾何體的三視圖.
分析：畫這些基本幾何體的三視圖時，要注意從三個方面觀察它們.具體畫法為：①確定主視圖的位置，畫出主視圖；②在主視圖正下方畫出俯視圖，注意與主視圖“長對正”；③在主視圖正右方畫出左視圖.注意與主視圖“高平齊”，與俯視圖“寬相等”.解： 2.如圖，從不同方向看下面左圖中的物體，右圖中三個平面圖形分別是從哪個方向看到的？
解答：分別是從上面，正面，側(cè)面看到的.3.如圖所示，右面水杯的俯視圖是(D)
4.圖中①表示的是組合在一起的模塊，在②③④⑤四個圖形中，是這個模塊的俯視圖的是(A)A.② B.③ C.④ D.⑤
【教學說明】讓學生感受從空間物體到平面圖形的轉(zhuǎn)換過程，讓同學們學會識別三視圖.培養(yǎng)學生的畫圖能力，在巡視過程中遇見問題當場解決.四、師生互動，課堂小結(jié)在畫三視圖時，三個視圖不要隨意亂放，應(yīng)做到俯視圖在主視圖的下方，左視圖在主視圖的右邊，三個視圖之間保持：長對正，高平齊，寬相等.
1.布置作業(yè)：教材“習題5.3”中第1題.2.完成練習冊中相應(yīng)練習.
本節(jié)課讓學生主體參與，探索新知，充分體現(xiàn)了以學生為主體的新理念.讓學生感受到數(shù)學和生活的聯(lián)系，感受到數(shù)學確實就在我們的身邊.
這是一份湘教版3.3 三視圖第1課時教案及反思，共4頁。教案主要包含了知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度，教學重點，教學難點，教學說明等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份初中數(shù)學北師大版九年級上冊2 視圖精品第3課時教學設(shè)計及反思，共4頁。教案主要包含了知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度，教學重點，教學難點，教學說明等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份北師大版九年級上冊2 視圖獲獎第2課時教案，共3頁。教案主要包含了知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度，教學重點，教學難點，教學說明，歸納結(jié)論等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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