1.嘗試采用培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法,探究細菌和真菌的分布。
2.通過實例,歸納細菌和真菌生活需要的條件。
3.了解細菌和真菌在日常生活環(huán)境中的分布,形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點:1.細菌和真菌在日常生活環(huán)境中的分布。
2.培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法。
學(xué)習(xí)難點:檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的方法。
課時活動設(shè)計
當你在大自然中暢游時,映入眼簾的生物大都是植物或動物,偶爾還會看見蘑菇,它屬于真菌。在日常生活中,你還見過饅頭變質(zhì)發(fā)霉,水果上長“毛毛”,那是真菌中的霉菌。至于細菌,肉眼就看不見了。其實,在你周圍有數(shù)不清的細菌和真菌,甚至在你的體表和體內(nèi)也有許多細菌,有時還會有真菌。出示鼻腔內(nèi)、口腔內(nèi)的細菌和真菌的圖片。
設(shè)計意圖:導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
觀察菌落。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第102~103頁內(nèi)容,找出菌落的概念。
出示細菌菌落和真菌菌落的圖片。通過講解使學(xué)生認識到為便于觀察到細菌和真菌,可以利用培養(yǎng)基讓細菌和真菌迅速繁殖形成菌落,就能夠用肉眼進行觀察了。
引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形態(tài)的菌落的圖片,使學(xué)生明白可以根據(jù)菌落的形態(tài)、大小來區(qū)分細菌、真菌以及它們的不同種類。
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第104頁內(nèi)容,找出培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識的能力。
探究細菌和真菌的分布。討論:不同環(huán)境中都有細菌和真菌嗎?哪種環(huán)境中細菌多些?哪種環(huán)境中細菌少些? 哪種環(huán)境中沒有細菌?
以平時使用的硬幣為例,探究細菌和真菌的分布。
(一)實驗思路:
1.該實驗需要設(shè)置對照實驗嗎?需要老師提供幾套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿?各有什么用處?
2.沒有想好如何操作之前,能不能隨意打開已滅菌的培養(yǎng)皿?為什么?
3.裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿需要在同一環(huán)境中培養(yǎng)嗎?放在什么樣的環(huán)境條件下培養(yǎng)比較合適?
(二)材料用具:
每組兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)、無菌棉棒、標簽紙、放大鏡、透明膠帶等。
(三)制定計劃、實施計劃:學(xué)生分組完成實驗。
(四)成果展示、交流。
(五)得出結(jié)論:平時使用的硬幣上有細菌和真菌。
總結(jié)細菌和真菌的生活需要的基本條件:水分、適宜的溫度、有機物。
設(shè)計意圖:通過教師引導(dǎo),得出相關(guān)結(jié)論,讓學(xué)生知道細菌和真菌在生物圈中分布廣泛。
課堂小結(jié)。由學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的收獲,從知識、經(jīng)驗和情感等方面進行總結(jié)。結(jié)合板書和課件,進行知識的系統(tǒng)化。
設(shè)計意圖:提高學(xué)生分析總結(jié)的能力。
第一節(jié) 微生物的分布
1.菌落的概念。
2.培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法。
3.探究細菌和真菌的分布。
課本“練習(xí)與應(yīng)用”。
鞏固性作業(yè):本節(jié)知識鞏固、基礎(chǔ)通關(guān)。綜合性作業(yè):本節(jié)能力突破、素養(yǎng)達標。拓展性作業(yè):探究不同環(huán)境中細菌和真菌的分布。
教學(xué)反思

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第一節(jié) 微生物的分布

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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