1.觀察生物和非生物,比較它們的區(qū)別。
2.能夠舉例說明生物具有的共同特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題能力和表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):能夠舉例說明生物具有的共同特征。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題能力。
課時(shí)活動設(shè)計(jì)
通過多媒體出示機(jī)器人的圖片,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生思考分析機(jī)器人不是生物的原因。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力,激發(fā)學(xué)生探索生物的興趣。
多媒體出示圖片,讓學(xué)生說出哪些是生物,哪些是非生物。結(jié)合自己的知識和生活經(jīng)驗(yàn),討論怎樣區(qū)分生物和非生物。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對生物和非生物有直觀的認(rèn)識,同時(shí)也可以暴露出錯誤認(rèn)知作為后面的教學(xué)契機(jī)。
通過觀察鐘乳石和生石花的圖片,讓學(xué)生分組討論回答下列問題:①生石花的肉質(zhì)葉看起來像石頭,為什么說它是生物?②巖洞里的鐘乳石能慢慢長大,為什么說它不是生物?③怎樣判斷一個(gè)物體是否有生命?生物有哪些共同特征?
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出生物的共同特征。
多媒體出示洋蔥根尖細(xì)胞示意圖和手臂肌肉細(xì)胞示意圖,講解生物是由細(xì)胞構(gòu)成的。
設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生明確除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
出示陽光下生長的小麥和鸕鶿捕魚的圖片。 讓學(xué)生思考: ①植物需要的有機(jī)物從哪里來?(關(guān)于光合作用可考慮掌握到植物通過光合作用制造有機(jī)物,通過有機(jī)物的不斷積累而不斷生長。)②動物如何獲得營養(yǎng)?并根據(jù)學(xué)生程度選擇性講解自養(yǎng)和異養(yǎng)的概念。
設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生明確綠色植物需從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳,通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物;動物不能自己制造有機(jī)物,它們以其他生物為食,從中獲得營養(yǎng)物質(zhì),維持生存,從而得出生物的生活需要營養(yǎng)。
出示人的呼吸和鯨浮出水面換氣的圖片。教師講解:鯨需要時(shí)常浮出水面進(jìn)行換氣,鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱,人也是一樣,人體從出生到生命的最后一刻,都不能停止呼吸。絕大多數(shù)生物需要獲取氧氣,排出二氧化碳。提出問題:植物需要從外界獲取氧氣嗎?學(xué)生思考后回答問題。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確絕大多數(shù)生物需要獲取氧氣,排出二氧化碳。植物也需要從外界獲取氧氣,以維持自身的生存。植物通過呼吸作用分解有機(jī)物,消耗氧氣,為植物體的各項(xiàng)生命活動提供能量。
提出問題:用手觸碰一下盆栽含羞草的葉片,受到觸碰的含羞草葉片與周圍的葉片相比,有何不同?這說明了什么問題?多媒體出示獅子追捕斑馬和河豚受刺激前后的形態(tài)圖片,適當(dāng)講解:獅子在發(fā)現(xiàn)獵物后,能迅速追擊,斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速逃跑;河豚在平靜時(shí)和受到驚嚇時(shí)的表現(xiàn)不同,這些都是生物對外界刺激作出反應(yīng)的表現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)。
教師講解:生物體能夠由小長大。生物體發(fā)育到一定階段,就開始繁殖下一代。下面就讓我們通過一組圖片來了解生物的這一特征。多媒體出示種子的萌發(fā)和破殼而出的幼鱷的圖片。請學(xué)生總結(jié)不同生物的繁殖方式。
設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生明確植物可以通過種子進(jìn)行繁殖,動物的繁殖方式多種多樣,如鱷魚通過產(chǎn)卵繁殖下一代,虎、狼等動物通過產(chǎn)崽繁殖下一代,即生物能生長、發(fā)育和繁殖。
通過出示狗的一家和同一株桃樹上開出不同顏色的桃花的圖片,讓學(xué)生體會遺傳和變異。嘗試讓學(xué)生分析“一母生九子,連母十個(gè)樣”體現(xiàn)了生物的什么特征。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確生物的親代與子代之間在很多方面表現(xiàn)出相似的特征,親子間以及子代個(gè)體間又存在差異,即生物都有遺傳和變異的特性。
出示人體出汗和落葉的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:生物還有哪些特征?并引導(dǎo)學(xué)生對生物的特征進(jìn)行總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力,使學(xué)生明確生物的特征。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第15頁關(guān)于珊瑚的資料,提出問題:了解了生物的這些特征,相信你們一定會利用它們?nèi)ヅ袛嘁粋€(gè)物體是不是生物了。那你認(rèn)為珊瑚和珊瑚蟲都是生物嗎?為什么?珊瑚蟲一般生長在溫暖的近海區(qū),這又是為什么?學(xué)生分析討論后由教師總結(jié):珊瑚不是生物,是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征。淺水區(qū)可獲得較多的陽光,有適宜的溫度,有利于藻類的生長,可以為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此,珊瑚蟲一般生長在溫暖的近海區(qū)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)以致用,強(qiáng)化對生物的理解和認(rèn)識。通過觀察、比較、討論等方式,讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分生物和非生物,掌握生物的基本特征。學(xué)生了解了生物,才能更好地保護(hù)生物,保護(hù)我們生活的環(huán)境。
第二節(jié) 生物的特征
一、生物與非生物
二、生物的特征
1.生物是由細(xì)胞構(gòu)成的。
2.生物的生活需要營養(yǎng)。
3.生物能進(jìn)行呼吸。
4.生物能對外界刺激作出反應(yīng)。
5.生物能生長、發(fā)育和繁殖。
6.生物都有遺傳和變異的特性。
7.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。
課本“練習(xí)與應(yīng)用”。
鞏固性作業(yè):本節(jié)知識鞏固、基礎(chǔ)通關(guān)。綜合性作業(yè):本節(jié)能力突破、素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。
教學(xué)反思

相關(guān)教案

人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 生物的特征教案：

這是一份人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 生物的特征教案，共6頁。

初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 生物的特征教案：

這是一份初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 生物的特征教案，共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中生物第二節(jié) 生物的特征教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份初中生物第二節(jié) 生物的特征教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)情分析，教學(xué)方法和策略，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 生物的特征表格教案

初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 生物的特征表格教案
初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 生物的特征教案設(shè)計(jì)

初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 生物的特征教案設(shè)計(jì)
人教版（2024）七年級上冊（2024）第一節(jié) 觀察周邊環(huán)境中的生物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教版（2024）七年級上冊（2024）第一節(jié) 觀察周邊環(huán)境中的生物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
初中人教版（2024）第二節(jié) 生物的特征教案

初中人教版（2024）第二節(jié) 生物的特征教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中生物人教版（2024）七年級上冊（2024）電子課本 新教材

第二節(jié) 生物的特征

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部