單元主題
本單元的主題語境是“人與自然”，內(nèi)容是自然災(zāi)害以及由自然災(zāi)害引起的一系列思考，包括環(huán)境保護和面對自然災(zāi)害應(yīng)該持有的積極態(tài)度以及科學(xué)的應(yīng)對措施。本單元從介紹人類歷史上以及影片中的自然災(zāi)害開始，展現(xiàn)自然災(zāi)害對人類生存和發(fā)展的影響，以及人類面對自然災(zāi)害時的積極態(tài)度，介紹災(zāi)害防范、應(yīng)對與救援措施，引發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識和災(zāi)害防范意識，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
單元目標(biāo)
學(xué)生能夠圍繞本單元主題，通過觀看自然災(zāi)害相關(guān)的視頻和海報、閱讀文本以及聽錄音等多模態(tài)語篇，了解自然災(zāi)害對人類生活的影響，思考自然災(zāi)害的防范和應(yīng)對措施，并在此基礎(chǔ)之上培養(yǎng)面對自然災(zāi)害的自我反思意識，收獲在災(zāi)難面前也要保持樂觀積極的生活態(tài)度，從而對人與自然的關(guān)系有更深入的解讀；同時通過各項學(xué)習(xí)活動鍛煉各項語言技能，能夠讀懂與自然災(zāi)害有關(guān)的文章，了解記敘文的語篇結(jié)構(gòu)與特點，積累和掌握話題語言，能夠使用話題語言描述天氣、談?wù)撟匀粸?zāi)害的預(yù)測與救援以及進行自然災(zāi)害防范指南的寫作；能夠靈活使用各項學(xué)習(xí)策略，通過主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過小組合作相互交流、相互激勵來培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，并通過探究學(xué)習(xí)活動來探究主題意義，就單元話題創(chuàng)造性地提出個人的觀點，培養(yǎng)邏輯性、批判性和創(chuàng)造性等高階思維品質(zhì)，最終獲得語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的有效提升。
Starting ut板塊教學(xué)設(shè)計
（建議時長10–15分鐘，教師可根據(jù)教學(xué)實際酌情調(diào)整。）
課型
Viewing + Speaking
主題語境
人與自然——災(zāi)害防范
內(nèi)容分析
本部分包含一段關(guān)于被火山爆發(fā)毀滅的意大利龐貝古城的視頻和四幅災(zāi)難電影的海報。視頻旨在通過展示滿目瘡痍的龐貝古城，引發(fā)學(xué)生思考，了解自然災(zāi)害對于人類歷史的重大影響；四幅災(zāi)難電影海報，能夠進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害的突發(fā)性和破壞性，對如何應(yīng)對自然災(zāi)害有初步的感知。
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過觀看視頻，獲得龐貝古城遭遇火山爆發(fā)的相關(guān)具體信息，激活背景知識，初步導(dǎo)入話題；
2. 能夠了解人們面對災(zāi)難時的通常反映，初步思考如何面對災(zāi)害。
教學(xué)重點
1. 引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻材料，獲取相關(guān)信息，談?wù)撟匀粸?zāi)害對人類的巨大影響；
2. 引導(dǎo)學(xué)生就海報談?wù)撾娪肮适虑楣?jié)，分析影片主人公如何積極應(yīng)對災(zāi)害，初步認(rèn)知面對自然災(zāi)害的正確態(tài)度和行動。
教學(xué)難點
1. 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟匀粸?zāi)害對人類造成的巨大影響；
2. 引導(dǎo)學(xué)生分析人們?nèi)绾畏e極應(yīng)對自然災(zāi)害，初步感知面對自然災(zāi)害時應(yīng)具備的正確態(tài)度和需采用的科學(xué)舉措。
教學(xué)策略
聽說法
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
1. T presents sme pictures f Pmpeii t enjy.
2. T asks the Ss t read the questins in Activity 1 and T plays a vide clip abut Pmpeii.
1. Ss lk at the pictures and have a free talk.
2. Ss watch the vide
and answer the questins:
Where is the city?
What happened there?
Hw did peple there react t the disaster?
What was the result?
Enable Ss t get sme details abut Pmpeii, activate their prir knwledge and lead in the tpic.
Activity 2
1. T asks Ss t lk at the fur film psters, talk abut the main plts f the films and answer the questin: What d yu think the main characters d in the face f these disasters?
2. T asks Ss t wrk in pairs and talk abut ther stries abut natural disasters.
3. T asks sme Ss t share the stries they knew abut natural disasters with the class.
1. Ss lk at the psters, talk abut the main plts f these films and discuss the questin:
What d yu think the main characters d in the face f these disasters?
2. Ss wrk in pairs and talk abut ther stries they knew abut natural disasters.
3. Share the stries in frnt f the class.
Develp Ss’ cmprehensive language cmpetence, expressing ideas and giving reasns in English in particular; get Ss t knw smething abut hw peple usually react t natural disasters, including attitudes and actins.

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