Understanding ideas板塊教學(xué)設(shè)計(jì)
（建議時(shí)長40–45分鐘，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際酌情調(diào)整。）
課型
Reading + Speaking
主題語境
人與社會(huì)——文化藝術(shù)
內(nèi)容分析
本板塊的課文是一段關(guān)于巴黎盧浮宮的手機(jī)直播，屬于新媒體語篇。課文重點(diǎn)介紹了著名雕像《勝利女神雕像》、達(dá)·芬奇的油畫作品《蒙娜麗莎》和倫勃朗的自畫像，在直播的同時(shí)，主播表達(dá)了自己對(duì)這三件作品的看法。讀前的導(dǎo)入活動(dòng)是一個(gè)有關(guān)盧浮宮的常識(shí)小測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解相關(guān)背景知識(shí)，為課文學(xué)習(xí)作鋪墊。讀中活動(dòng)主要考查學(xué)生對(duì)課文的整體理解。讀后活動(dòng)則通過對(duì)課文主旨大意和細(xì)節(jié)的理解以及開放式問題的回答，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課文中介紹的藝術(shù)作品的看法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己參觀博物館的經(jīng)歷。
教學(xué)目標(biāo)
1. 帶領(lǐng)學(xué)生通過略讀，了解文中介紹的藝術(shù)作品的基本信息，概括文本主旨大意；
2. 引導(dǎo)學(xué)生理解文中描述藝術(shù)作品的語言，理解文中關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的意義及其傳遞的意圖和態(tài)度；
3. 引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞藝術(shù)作品的美。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀和小組合作完成對(duì)盧浮宮三個(gè)意義非凡的藝術(shù)品的信息獲取和整合，并基于文本理解并表達(dá)自己對(duì)語篇中介紹的藝術(shù)作品的看法。
教學(xué)難點(diǎn)
合理利用文本所提供的素材，結(jié)合自己的親身感受和以往去博物館的經(jīng)歷，有條理地表達(dá)對(duì)不同藝術(shù)作品的看法和意見。
教學(xué)策略
任務(wù)型教學(xué)法、P–W–P閱讀模式
Teaching cntents
Prcedures
Purpses
Teacher’s activity
Students’ activity
Activity 1
T asks Ss t wrk in pairs and cmplete the quiz n P38.
Ss wrk in pairs and finish the quiz in Activity 1.
T lead t the tpic and activate Ss’ riginal backgrund knwledge.
Activity 2
T asks the Ss t read the passage quickly and find ut what Zack is ding in the Luvre.
Ss read the passage quickly and find ut what Zack is ding in the Luvre.
T train students’ reading skills f lcate certain infrmatin.
Activity 3
1. T asks Ss t chse three tags that best describe the main idea f the passage in Activity 3.
2. T asks sme Ss t share their answers and give the reasns.
1. Ss cmplete Activity 3andthey can read the passage again if necessary.
2. Ss share their answers and give the reasns.
T train students’ reading skills f getting the main idea.
Activity 4
1. T asks Ss t cmplete the three shrt paragraphs individually in Activity 4.
2. T invites 3 Ss t read alud the 3 cmpleted paragraphs and check the answers with the whle class.
3. T asks Ss t retell the three paragraphs in Activity 4.
1. Ss cmplete the three shrt paragraphs individually in Activity 4.
2. Three Ss read the passage t check the answer with the whle class.
3. Ss retell the three paragraphs.
T train Ss’ skills f getting specific infrmatin and better understanding the language f the passage.
Think & Share
T asks Ss t discuss the tw questins in grups and ffer help if they need.
Ss discuss the tw questins in grups then share with the class.
T train Ss’ ability t use language in their real life and express the ideas in a lgical way.

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高中英語外研版 (2019)必修 第三冊(cè)電子課本

Unit 4 Amazing art

版本： 外研版 (2019)

年級(jí)： 必修 第三冊(cè)

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